教学实习教育心得体会大全 教学实践心得体会范文

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教学实习教育心得体会【篇1】

初次了解到新教育实验六大行动:营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、熟练运用双语、创建数码校园、构筑理想课堂,使我眼睛一亮。

最新的理念是:为了一切的人,为了人的一切,为了学生的一切。这是我作为一名教师一直信奉的理念,做教师不为学生为谁?在此理念下,我们勤勤肯肯地工作,默默无闻地奉献。

最欣赏的一句话:只要行动,就有收获。重视精神状态倡导成功体验。态度决定一切,"只要行动,就有收获。"在人生的旅途中面对太多的理想,一路走过,我们总是实现的少,憧憬的多,人之惰性阻碍着自我的超越。我们不要太多的口号,我们需要的是行动,只要行动,就有收获。

最震撼的一个工程:营造书香乐园。一所学校如果没有一定量的书,就不能称其为学校。一所学校可以在很多方面很简陋贫乏,但只要有书,这就足以称得上是学校了。一个不读书的教师,穷其终生,也只能一个教书匠;而有着一定文化积淀的教师,教学时间未必太久,年龄不一定多大,却能够脱颖而出。

做一名幸福、喜欢学习、有内涵的教师。

教学实习教育心得体会【篇2】

踏入宿州电大校门的第一天起,我又有了新的系统学习的机会,开始了工作并学习着的另一种生活。

曾看过的一篇文章曾经说过,“一个人什么时候开始停止学习,什么时候就开始衰老”。从这个意义上讲,有人到了六、七十岁没有衰老,因为他还在努力学习;而有人在十六岁就开始衰老了,因为他已经放弃了学习。因此,我要把学习变成一种生存方式,变成自身发展的一种需要,努力把自己塑造成一个心中有爱,肩上有责,腹中有墨的人。

电大为国家培养了很多实用型人才,多元化的办学模式,宽进严出的育人方式让我们每个人都有接受高等教育的机会。坐在教室,听着老师精辟的讲解,我学到了许多,尝到了甜头。这是个学习的地方,同时也是一个学做人,学做事的地方。平常跟你接触最多的就是同学,而大家都是为了一个目标来到这里,学校就是一个大家庭,在这个大家庭里有老师的爱护,同学的帮助,这是一个天高任鸟飞,海阔凭鱼跃的美好时代。让我们用生命中最浓的激情,最美的期待迎接日出,琅琅的读书声是我们献给太阳的礼赞,晶莹的汗珠是我们迎接日出的眼睛,那灿烂的朝阳预示着我们美丽的人生。

教学实习教育心得体会【篇3】

读完五年级,我升入宁都二中就读六年级,也就是说我正式成了一名中学生了。一开学老师就让我们学习了《中学生日常行为规范》,让我体会到作为一名中学生应以《中学生日常行为规范》约束自己,努力学习,追求进步。

首先,老师要求我们作为一名中学生要自尊自爱,注重仪表。我从小就有戴银项链的习惯,妈妈说那是为了“避邪”,老师要求我们不能戴首饰,我听了老师的话了,摘下了伴随我十多年的弥勒佛,决心要做到这一要求。

这次考试我才考253分,被分到b班,妈妈非常的伤心,她一直认为我是很优秀的,也是她的骄傲,可是我对不起妈妈。后来妈妈对我说,她已经请老师给我一个机会,让我转入a班了。现在我坐在a班里,心理压力很大,但我为自己定下目标是各科成绩都要达到90分以上。

在今后的学习中,我会按照《中学生日常行为规范》的规定严格要求自己,遵纪守法,勤奋学习,关心他人,热爱集体,尊敬师长,礼貌待人……,做一名优秀的中学生。

教学实习教育心得体会【篇4】

今天,我们上了《健康教育》的第十一、十二课,这两课主要说的是关于情绪对健康的影响以及怎样控制情绪的方法。

听了安徽师范大学心理学的老师讲课,我对情绪有了进一步的了解:情绪就是我们平时所说的愉快、兴奋、愤怒、痛苦、恐惧、厌恶、悲伤等。在不同环境下,人们的情绪也会发生变化,例如:一个小男孩正在踢足球,正巧这时下雨了,他感到很伤心;而这时一块干的开裂的地上下起了大雨,农民伯伯就会感到很高兴。这是因为人类的情绪是根据内心得到的满足而表现在面部、肢体和语言上的一种状态。我们又应该怎样控制自己的情绪呢?可以大哭一场,或跑到空旷的地方,大吼一声;也可以和自己的好朋友和父母诉说,或记在日记里;还可以听听音乐,放松自己的心情。

通过这堂课,我学到了很多,也体会到了许多。只有怀着积极的心情来面对生活,才不会受到情绪的影响,将消极情绪转化为积极情绪。当被人瞧不起时,要化压力为动力,克服困难,勇往直前,用实际行动证明自己的实力。

最后,让我们一起大声的喊出来:“加油!加油!”

教学实习教育心得体会【篇5】

在早晨金色的阳光中,走来一个个孩子,我的心里涌起一股喜悦;在课堂上,孩子的一双双眼睛,像夜空中的星星,我的心里升腾起快乐的浪花;在操场上,孩子们欢呼、跳跃,像一只只小鸟,我的心里也溢满了兴奋。我知道,这是爱,爱使我在讲台上永远保持一份童真。

一个孩子戴着一顶帽子进了学校,另一个孩子说“真难看!”这孩子哭了。老师说:“你的帽子很美,像花朵。”孩子笑了。孩子间的争执往往没有什么理由,老师没有必要给他们套框子。这是理解,只有理解孩子,孩子才能学会理解别人。

苏霍姆林斯基说:“人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中,这种需求特别强烈。”几十年的教学,我实践把发现的权利还给孩子,把探索的机会留给孩子,发现孩子原来有那么高的智慧,那么大的创造力。

孩子读的都是成人写的文章,成人写的是成人的阅历、成人的感受,即使是为孩子写的童话,孩子们也并不一定完全能够理解。所以,感悟是有一定限度的,一千个读者,会有一千个哈姆雷特。老师没有必要为了一个标准答案,挖空心思,百般引导。语文教学还是把读书放到重要的位置上。积淀在学生心中的东西,自然会变成深厚的语文素养。

爱祖国并不是空洞的口号,应该落实到生活中。学生能够把汉字写好,就是继承祖国文化。教小学低年级这么多年,我一直要求学生每当提笔写字,就要写好每一个字。

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