家长学校教师活动简报 家长学校活动报道（精选合集8篇）

家长学校教师活动简报是用于汇报家长、学校和教师之间交流活动的报告。简报的内容主要包括学生在校表现、教学质量反馈、家长意见和建议，以及教师之间的教学经验分享等。

这份简报的主要目的是加强学校、家长和教师之间的沟通与合作，共同关注学生的成长和发展。通过简报，家长可以了解孩子在校的学习情况和表现，教师可以获取家长和社会的反馈和建议，以便改进教学工作。同时，教师也可以通过与其他教师的交流分享，共同提高教学质量和水平。

通过这样的活动，可以形成家校共育的合力，为学生营造一个良好的学习环境，促进学生的全面发展和健康成长。

家长学校教师活动简报1

为了进一步加强学校与家庭、教师与家长之间的密切联系，增进每一位家长对学校工作的了解，更全面地了解自己的孩子在校的表现情况，真正达到家校携手，共同培养孩子的目标。1月10日下午，我校召开了以“家校携手，共育未来”为主题的期末家长学校活动。

闫燕校长主持并召开了期末家委会会议。会上闫校长全面总结了家长学校和家委会工作，对家委会在学校工作中的表现给予了肯定与好评。同时也提出来下一步工作的展望。

本学期末，学校通过班级推荐，学校审核，层层选拔出14位校级优秀家长。本次会议中，学校领导为这14位优秀家长颁发了“尚德优秀家长”荣誉证书和奖品。这即是对家长工作的肯定，同时也希望未来学校可以涌现出更多优秀家长。

本次家长学校活动，全校6个级部围绕孩子的年龄特点都确定了培训主题，老师们集体教研，精心备课，呈现在家长面前的是具有新理念、新思想的教育观，帮助家长学会走进孩子的内心，更有效的进行教育活动，真正达到学校促家庭教育提升，家庭助学校教育发展的“家校携手，共育未来”理念。

走进每一间教室，座无虚席，一场参与孩子成长的学习活动正在进行中。班主任精心制作的ppt,让家长们多角度地了解到孩子丰富的`校园生活，倍感老师们对孩子的关注和关爱。

班主任和任课教师介绍了学生本学期在校学习和生活的情况，对本学期的工作进行了总结梳理，通过对比分析优等生和学困生的学习管理案例，为家长该如何担起教育的责任、积极参与孩子的习惯培养和学习管理进行了交流与沟通。

会后老师与部分家长们又进行了深入细致的交流，华灯初上，教室里依然灯火的通明。

通过本次家长会，让各位家长及时了解了学校的教育教学情况，本学期自己孩子在校表现，期末考试成绩及今后的努力方向。这次家长会加强了家长和老师的沟通，构建了家校结合的平台，从而共同促进孩子全面、健康发展，共同探讨如何更有效的做好孩子们的教育问题，培养他们掌握更多的科学文化知识，养成孩子从小立志做人的好习惯。

家长学校教师活动简报2

为进一步促进家校和谐，密切家校衔接，形成学校、家庭、社会三位一体的协同育人体系，使每一位学生都能在家长和老师的关爱下健康成长、全面发展，5月19日下午，港头学校积极开展“家校共育，助力成长”大家访活动，搭建起家校沟通的桥梁。

正式家访之前，朱佳峥校长组织全体教师召开了大家访活动专题会议，精心部署活动内容，向老师们提出了明确的规范与要求。政教处和大队部对此次活动进行了详细、具体的安排。

在家访的过程中，老师们与家长、学生面对面交流，了解所教学生的家庭情况,成长环境,在家表现,学习和生活习惯等等方面的内容,也将孩子在校的学习情况和综合表现反馈给家长,有针对性地对他们进行帮扶，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进、健康成长，并着重强化了学生安全防护，提醒家长督促学生切实增强安全防范意识，尤其是把防溺水安全教育作为安全防范的重中之重。

家访结束后，老师们撰写了家访记录以及家访心得，针对家长反馈的问题与困惑进行整理与反思，对后期教学工作的’开展提出了进一步的设想。

大家访活动的开展，使得教师能够了解学生在家的表现，使得家长和教师在教育学生的内容和方法等方面达成一致，拉近了老师、学校与家长的距离，让孩子们感受到了老师的关爱、学校的温暖，彰显了教育的温度。在家访中，我们也能切实体会到家长对我们的那份信任与尊重，今后，我们将会继续秉承这种努力负责的工作态度，用爱心、耐心、责任心呵护孩子们成长，家校携手，一起期待“花朵”灿烂绽放的那一刻！

家长学校教师活动简报3

家庭是学生的一所学校，父母是孩子的第一任老师，家校共育是教育人应尽的责任。为深入贯彻关于家庭教育的重要性，认真落实《家庭教育促进法》，全面加强学校家庭教育工作，积极营造家校协同育人良好氛围。按尖山区教体局的部署要求，春晖小学在5月15日“国际家庭日”来临之际，积极开展“家庭教育宣传周”活动，通过主题班会、家长会、亲子活动等，营造文明和睦的家庭教育环境，促进学生的全面健康发展。

一是召开了家庭教育主题班会。低年级以“我家故事”，高年级以“我爱我家”为主题召开了一次班会，学生们通过讲家里好故事，说自己的家务，快乐生活感悟等，使学生家长加深理解，主动接受父母教诲，懂得感恩父母。

二是召开一次家长座谈会。以班级为单位，召开家长会。学校布置3项内容，一是对家长进行一次培训，内容包括家庭教育法律、政策和“双减”机关政策、意义。二是班主任介绍学生在校情况及存在问题。三是教师、家长广泛讨论，家长会在热烈的气氛中进行。通过会议，家长对学校工作提出合理化要求建议，教师引导家长与学校配合，共同为孩子量体裁衣，促进了学生个性发展，促进了家校协同育人。

三是举办“三好家风”家庭教育展示活动。将以往开展的亲子阅读、家务劳动、社会实践等丰富多彩的’家庭亲子活动，通过图片展的形式，在全校工作群及各班级中展示。通过此项活动，密切了家长与孩子的关系，加深了父子、母女等关系的融洽，使家长们深深意识到家庭中人人需要理解，沟通不可少，互助合作不可少，小家庭大学问的道理。

四是开展一次教师家庭教育业务学习活动。学习《家庭教育促进法》教导教师积极参与家校合作，促进家庭教育活动的全面开展。

五是5月12日上午第一、二节课让家长们走进校园，作为一次家长开放日，让家长们了解孩子的学习生活的点点滴滴。了解学生的快乐，教师的不易。家长开放日，敞开了学校、家校沟通的大门。

春晖小学高度重视家校共育，秉承一颗“解放儿童创造美好”的初心，融“学校+家庭+社会”三种路径，系列活动将“家庭教育宣传周”活动落到实处。愿学校与家庭同频共振，教师与家长携手前行，共同扶持促进孩子们的健康成长！

家长学校教师活动简报4

为了加强学校与家庭的沟通与联系，架起家校合作育人之间的桥梁，增进学校与家长之间信任与了解，真正达到家校携手共同培养孩子的目标，7月3日下午，我校举办家长学校活动，与会的是五十位校级家委会成员、全体班主任和学生系统干部。学生处副主任杨晓燕主持会议。

此次家长学校学习主题是家庭教育指导案例交流，我校20xx年班主任读书活动中获得家庭教育指导案例评比一等奖的两位班主任与大家交流育人个案。

班主任周倩交流的案例是《夕阳下撸起袖子的父子》。学生小杰性格孤僻，情绪反复，略有口吃，基本不与人交流。他来自单亲家庭，现在与爸爸、爷爷和奶奶一同居住。自父母离婚后，他再没有见过妈妈，与父亲关系紧张。为了打开小杰的心结，周老师联系心理老师帮助他，引导班级同学关心、接纳他，搭建小杰与父亲沟通的桥梁、融洽亲子关系。经过三年细心培养，小杰变得自信了，朋友多了，还担任了化学课代表，顺利通过了普通话考试，中专毕业时顺利考入了高等学府深造。夕阳下父子俩撸起袖子并肩告别学校的场景让周老师欣慰，更感动了在场的家长和老师们。

班主任徐燕汝交流的案例是《来自星星的孩子》——自闭症孩子指导个案。小张是我校特教中心三年级的一名自闭症患者，在班级里表现为社交退缩，缺乏与同学们的交流或交流技巧，不喜欢与人接触，孤独离群。他行为刻板重复，面对周围变化会表现出极大的不安和烦躁，会大发脾气。特教中心的老师们给予小张尊重、理解和关爱，建立良好的师生信任关系，当他情绪不稳时老师细心呵护，当他与人交往方式唐突时手把手教导，当发生新情况时多次向他告知解释。老师们及时与小张父母沟通，深入了解他的言行以及背后的心理活动。慢慢地，老师们都掌握了他的脾气，逐步达到和谐相处。小张同学中专三年级了，他身上发生了很多可喜的变化，这是老师、家长、学生共同努力的结果。

两位老师的交流体现出班主任将教育理论应用于家校合作育人实践后的深刻思考。班主任老师是学生在校的临时监护人，班主任老师为孩子们做了什么？家长应该为孩子做什么？案例交流实现了家校之间的深度沟通，让彼此更加了解，相互支持，共同为孩子的成长保驾护航。

杨晓燕向大家做了《家庭教育现状和建议》讲座，就我校近期面向学生和家长开展的家庭教育调查结果进行总结和分析。调查结果显示我校家长总体学历水平低，近50%的家长是初中学历。三分之一家长不知道孩子心里想什么，认为孩子的想法片面但没办法说服，与孩子在一起时经常感觉到无奈。近三分之一家长没有发现孩子有什么优点。“您教育子女方法的获得途径”调查中38%的家长没有专门学习，27%的家长重复使用上一辈教育自己的方法。

从调查可以发现，相当大一部分中专生家长在教育子女时力不从心，更谈不上科学育儿。家长由于缺乏学识导致育人能力有限，无法用积极的眼光发现孩子身上的优点，对孩子的未来没有足够信心。调查结果显示我校学生家庭教育情况不容乐观，一部分家长不能给学生提供有力的心理支持。学校面向全体家长开展家庭教育指导就显得尤为迫切，对家长进行有针对性的指导将提高家庭教育水平，有效降低学生各类心理疾病发生率，引导家长关注培养学生优良的心理和思想品质，为成才打下身心健康基础。杨晓燕结合调查结果，介绍了萨提亚家庭治疗的经典建议，指出家长应积极看待孩子的叛逆，无条件接纳孩子，正向鼓励孩子。家长也应重视自己的心理品质建设，学会爱自己，让自己充满能量，正确处理夫妻关系，建设和谐型、学习型家庭。

交流会后，与会家长们反响热烈，表示收获良多。我校正积极构建学校、家庭、社会紧密协助的育人模式，坚持推进家庭教育，转变家长教育观念，提高家庭教育水平，通过家校合育，共创和谐育人环境，助力工业学子健康成长。

家长学校教师活动简报5

xx小学家长学校为了使教师授课更有针对性，进一步提升家校沟通的有效性，推动家长学校工作再上新台阶，近日组织了家长学校的老师开展集体备课活动。许校长主持集体备课研讨会，中心校郑浩副校长也莅临xx小学指导家长学校教师备课工作。

xx小学家长学校教师集体备课研讨会上，老师们通过生动的案例交流，分析了学校部分家长在教育孩子问题上的成功与失败原因，指出了目前家庭教育中所存在的不少误区。中心校郑浩副校长以自身丰富的从教经历，形象地为xx小学老师讲述了小学阶段家庭教育的重要性，以老师身边常见的例子阐述了当今社会应当如何与孩子沟通以及沟通的力量，告诉老师通过上课要让家长们珍惜现在陪伴孩子成长的幸福时光。郑浩副校长同时指出作为老师和家长，还应在与孩子的相处中，以身作则，给孩子树立一个鲜活的榜样，才能有效提高和学生沟通的力量。

许校长总结发言，对xx小学家长学校的老师付出表示的感谢，要求家长学校的老师教育家长们掌握正确与孩子沟通方法，让家长对今后自己将如何培养孩子有了一个更明确的规划。xx小学家长学校的老师开展集体备课活动，会使家庭教育活动更有效，会对xx小学校全体教师与家长带来深远而有益的影响。

家长学校教师活动简报6

家庭是孩子成长过程中的终身学校，家长是孩子学习和生活的第一任教师，家庭教育为孩子的成长奠定坚实的基础。为了给每一个孩子营造良好的教育环境，我校在以前的经验和基础上，积极办好家长学校，努力提高我校学生家长的家教水平，促使家庭教育更好地成为学校教育和社会教育的基础和纽带，促进孩子的健康成长和全面发展。

5月30日，学校家长学校举行了20xx—20xx学年度“优秀家庭教育指导教师”和“优秀家长”表彰活动。本次活动中，家长学校的于培钦校长、从德森副校长和徐清主任分别在东校区和西校区为荣获“优秀家庭教育指导教师”的教师进行了颁奖。

在颁奖仪式中，徐清主任总结了家长学校所做的工作，其中之一就是每月编辑转发给家长的【高职校家长学校】家庭教育阅读报，着重介绍了阅读报中包含的内容板块及指导家长学习的意义。本次获得“优秀家庭教育指导教师”称号的老师，都是在指导家长阅读学习方面表现突出的班主任，而获得“优秀家长”的家长学员，都是在每月的阅读学习中能坚持学习、在学习中成长并乐于分享学习收获的家长。

接着，从德森副校长从我校实际出发，重申了学校开办家长学校的意义和要求，即指导和帮助家长提高自身的素质和修养，让家长进一步了解国家教育方针，政策和法规，明确家庭教育的重要性，帮助家长树立正确的家庭教育思想和观念，学习家庭教育的.科学知识，掌握教子成才的方法，充分发挥家庭教育的作用，提高家庭教育的水平，营造良好的家庭教育氛围，使家庭教育充满爱意、充满温馨。

最后，于培钦校长总结讲话。他祝贺获奖的老师，并对家长学校的工作和老师们取得的成绩给予了肯定，感谢大家把阅读学习的好习惯带进了每一个家庭。提出了以后的发展方向，希望家长学校要一如既往地以有关文件精神为标准，努力发挥作用，采取多种形式普及家教知识，引导家长树立正确的家教观，掌握科学教育方法，努力提高广大家长的素质和家庭教育水平，促进学生健康成长，真正形成家庭、学校、社会三结合的教育氛围，实现“全环境”教育立德树人。

因疫情原因，“优秀家长”的颁奖安排到各班，各班组织获奖家长的孩子回家将奖状和奖品（家庭教育书籍）颁发给家长。家长也非常认可这种颁奖形式，并对学校的工作给予了高度赞扬。

家长学校教师活动简报7

长空鸣雁秋时至，桃李春风又一年，为迎接第xx个教师节的到来，北京市大兴区博兴街道家长学校在全街道范围内开展了“感谢父母铭记师恩”手工制作活动，共吸引了超过160个家庭参与活动。

我们常说“父母是孩子最好的老师”，在孩子成长过程中，带给孩子对世界认知启蒙的一定是父母，父母在其成长和陪伴中担任着不可替换的重要角色。在一年一度教师节来临之际开展此次活动，有助于弘扬尊师重教的传统美德，引导青少年树立尊师爱师观念，铭记父母作为第一任人生导师的谆谆教诲，提升亲子间协作能力。

为严格遵守疫情防控各项规定，本次活动分为线下分批领取活动材料以及线上手工教学两部分。9月9日晚，居民们汇聚在腾讯会议直播间，跟着手工老师王老师一起学习黏土相框画的制作。首先，工作人员先向孩子们讲解了教师节的来历，以及本次活动的意义，也让各位家长更加明确地认识到了自己在孩子成长过程中应该担负的责任。随后，大家纷纷拿出此前领取到的手工材料，在王老师的带领下，拆开相框、制作彩色背景、手搓花篮、压制花瓣…经过1个多小时的共同努力，在家长的帮助下，孩子们纷纷完成了自己的作品，开心地在直播间互相展示。在学会了基本方法后，大家还纷纷发挥想象力和创造力，用心表达对父母、老师的祝福。各位家长也很开心，虽然第二天还要上班，但依旧耐心陪伴孩子完成作品，来自通泰文园社区的居民何佳昕感叹道：“感谢街道在线组织的手工活动，父母是孩子的第一任老师，陪娃一晚上，深感自身责任之重，能收到孩子亲手制作的礼物，还是感动满满收获满满！”

尊敬师长是中华民族的传统美德，也是文明街道建设的.重要支撑，通过此次活动，孩子们更加了解了父母的辛劳，学会了用一种爱的方式去表达感恩，树立了孩子们尊师重道、尊敬父母的观念，让感恩与祝福的种子播种在孩子们的心田。同时，也推动了街道未成年人思想道德建设，为街道精神文明建设工作营造了尊师、尊长、团结、和谐的良好氛围，为有效推进新时代文明实践建设打下坚实基础。

此次教师节活动是博兴街道家长学校“为家长充电为孩子护航”项目的重要内容，博兴街道家长学校由北京市大兴区博兴街道居民事务科、博兴博益社区工作服务发展中心联合博兴街道所辖各社区共同建立，旨在增强家庭教育的针对性、科学性和有效性，教育和引导家长重视言传身教，为青少年健康成长营造良好的家庭环境，为家长开通各类课堂及时“充电”，提升家长家庭教育水平，为孩子成长保驾护航，促进儿童健康成长。

家长学校教师活动简报8

20xx年9月，顾xx班主任工作室在主持人顾琳老师的带领下，正式启动“班级家长学校”，该项目也是工作室的研究项目之一。

前期，顾老师做了大量的调查和研究，并率先开启“班级家长学校”的活动，广受好评。从20xx年10月开始，工作室的老师们就开始筹备此项工作。由于工作室里的老师来自5所学校，为了节约时间，大家在腾讯会议中进行集体备课。每位老师结合班情，先确立主题，接着把自己设计好的活动内容拿出来进行研讨，群策群力，给出建议，最后进一步完善自己的活动内容。经过一个月的准备，工作室的老师们如期开展了“班级家长学校”活动。

李艳丽老师是六年级的班主任，家长学校的主题是“逆反有理——正视孩子青春期的叛逆”。李老师首先通过情景再现引发家长们对于孩子叛逆问题的思考。接着通过“大家来说”这个环节，鼓励家长们现场来分享孩子的叛逆情况，在这一环节很多家长都很有感触，都有很多话想说。紧接着李老师通过分析孩子们做的问卷，给家长提出有针对性的建议。在这一环节李老师还邀请了几位家长分享自己与孩子相处的经验，家长们现身说法，说了自己内心的想法，其他家长也产生了共鸣，意识到正视孩子青春期叛逆的重要性。

陈彦老师是一位五年级的班主任，家长学校的主题是“如何引导孩子养成认真写作业的习惯”。陈老师首先通过班级家长分享自己辅导作业的情况展开本次活动，家长们分享完，话匣子便打开了。接着，陈老师通过再现情境引发家长思考并讨论如何做，在这一环节家长们积极参与思考，妙招共享。最后，陈老师对引导孩子静心写作业的流程进行概括，并且引用专家的建议。让每位家长对于如何引导孩子静心写作业有法可依，不会再像以往一样遇到问题不知怎么办。

高xx老师的主题是“拖延症，拜拜”。拖延症是学生普遍存在的一个问题，高老师先通过情景再现，以及家长的分享展开活动。接着通过好文阅读一起交流思考，如何帮助孩子告别拖延症。最后在坚持行动环节，高老师从培养专注力、认识到时间的价值、让孩子体验到“快的好处”、学习困难基础弱、追求完美错不得几个方面给出有针对性的建议。活动最后，家长们纷纷发表感言，表示通过这次活动收获很大，知道了以后该如何去做，而不是茫然不知。

xx老师的主题是“以身作则，是给孩子最好的榜样”。王老师先通过一则漫画展开活动，接着鼓励大家分享自己对于“以身作则，是给孩子最好的榜样”的思考。紧接着就让家长在信上写下对孩子想说的话。在“坚持行动”环节，也是通过家长们的分享和发言来鼓励大家努力去做。最后王老师对如何以身作则提出了几点建议，家长们纷纷表示受益匪浅。

粤老师的主题是“优秀的孩子是陪出来的”。王老师也是通过漫画引出活动的主题，引发家长们的思考，很多家长都在家长学校上真情讲述自己的故事和发表想法。接着王老师分享李玫瑾教授关于“作为一个家长，你要想教育好孩子有这么几个条件。”的观点。最后，在“坚持行动”环节，王老师也提出了很多切实的建议：放下手机，放下工作；每周陪孩子做几件他喜欢的事情；每周坚持和孩子一起运动；多问一问孩子的心理感受。

xx老师的主题是“帮助孩子告别磨蹭”。张老师的活动开门见山，直接让大家来说磨蹭的影响，张老师也对大家的分享进行概括。接着，通过一个个情境，引发家长们思考并讨论如何正确处理孩子磨蹭的问题，每个情境张老师都给出了十分具体可行的建议。最后张老师为家长搭建经验互享平台，鼓励家长分享自己的经验和此次家长学堂的感受。

xx老师的主题是“青春期的沟通密码”。翟老师也是通过再现班上家长遇到的问题展开活动的。接着通过讨论热点话题，得到亲子沟通的方法：首先，父母应反思自己使用手机或者其它电子产品的习惯；其次，关注孩子的需求；最后，手机作为现代人必不可少的工具，如果完全杜绝孩子使用，既不符合他们的天性，也不具有可操作性。翟老师还通过“孩子有话说”环节，让家长看到孩子的内心想法，由此开始反思自己。最后翟老师针对青春期的亲子沟通给出了具体的指导方法。

xx老师的主题是“他又任性了——正视孩子的任性问题”。陈老师的家长学校不同于其他几位老师，陈老师是通过线上的形式开展的。首先也是通过在线情景打开家长的话匣子，让家长们对于孩子任性有话说。接着通过分析孩子做的问卷，组织大家讨论，最后总结出孩子任性时家长的正确做法。虽然是线上，但是家长们仍然很积极，在交流经验和分享感受环节家长们的参与度都很高。

活动结束后，工作室于20xx年1月15日晚上，利用腾讯会议展开了一次“家长学校阶段性小结”。

本次活动一共分为三个部分，第一部分由九位老师分别就班级家长学校分享了自己的心得体会。讨论最多的是主题的确定。陈燕老师提到，在做家长学校时最先遇到的困难就是选题，通过观察班上的主要问题确定选题。xx老师在确定选题时也是从班级的实际情况出发，并与其他任课老师沟通后，找到班级亟需解决的孩子磨蹭问题作为活动主题。高陈玲老师和陈彦老师也就选题发表了看法。李艳丽老师是新接手的班级，为了开展班级家长学校时能与家长们拉近距离，李老师设计了很多互动环节，这让活动更加生动，也提高了家长的参与度。王玥粤老师和我们分享了家长学校内容中所有的资料、案例、素材等等是如何获取的。家长学校结束后，老师们感受颇多，翟小康老师说到虽然此次家长学校只是一个半小时的短暂分享，但不少家长已经开始做出改变，愿我们做出的努力能给予家长帮助，哪怕这些帮助只是微小的进步。王青老师分享了她们班家长给予她的肯定和期望。陈巍老师则从一个非班主任的角度，提到了做班级家长学校的另一个不可忽视的问题，那就是“全员育人”“全学科育人”的问题。

第二部分是由李西老师、蔡诚开老师和张华娟老师分享田野研究的学习心得。其中蔡诚开老师提到，田野研究的田野指：野外、现场融入、真实开放、行动研究。就像班级家长学校一样，也需要现场融入，也需要真实，也需要教师有所行动，每一次的班级家长学校就是一次田野研究。蔡老师还提到了田野研究的伦理，要尊重事实，告知后同意，这不仅仅是在保护孩子隐私，也是在保护自己避免麻烦。

第三部分是顾琳老师的点评，针对大家的分享，顾老师总结了五点建议：第一，资料收集要从不同的层面着手，做好长期准备，还要全面，包含学生、家长、任课老师、网络等。第二，活动形式要多样，如：情景模拟，组织辩论，交流讨论，美文鉴赏等。第三，关于活动主题可以学期前与家长沟通了解家长想交流的话题，由此确定活动主题。第四，关于题目设计要灵动，比如高陈玲老师的题目是“拖延症，拜拜。”第五，学会使用新媒体和一些小程序帮助自己保存过程材料。

从活动的前期准备，到最后顺利完成，历时一个学期。虽然战线很长，也花费了大家很多休息时间，但是工作室的老师们却乐在其中，因为在这个过程中老师们感受到自己存在的意义与价值。家长们因为有了家长学校的平台，就有了一个分享、交流、讨论、互助的机会，对于教育孩子、亲子关系也不再迷茫。目前，以班级为单位的家长学校取得了良好的收效，广受家长好评。但是我们也清醒地意识到，“班级家长学校”任重而道远，课程的开发还需要进一步研究它的科学性，课程内容还需要进一步完善，课程评价还需要更加多元。我们的班主任以及科任老师也需要进一步提升自己的专业能力，提高“学校要助推家庭教育”的认识。后面，我们也要将课程不断进行规整，通过在实践探索过程中的反思、实践、交流、再反思，不断完善，造福更多家长和学生。

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