学生初一期中考试总结 （精选合集19篇）

学生初一期中考试总结：

本次期中考试，我深刻认识到自己在数学和英语两门学科中的不足之处。在数学方面，我过于依赖公式，没有充分理解题意，导致错误率较高；在英语方面，我对于单词和语法的掌握程度不够扎实，影响了阅读和写作的得分。

为了改进自己的学习，我决定加强数学题目的练习，注重理解题意，同时多阅读相关书籍以加深对数学公式的理解；在英语方面，我将加强单词和语法的记忆，多做阅读和写作练习，以提高自己的成绩。

此外，我还应该调整自己的学习态度，更加积极主动地参与课堂活动，与老师和同学多交流，寻求帮助和建议。我相信通过这些努力，我一定能够在下次考试中取得更好的成绩。

学生初一期中考试总结1

时间转瞬即逝，仿佛昨天才刚刚开学，今天，紧张的期中考试就过去了。在这次考试中，有的同学一如既往的优秀，有的同学有些许滑坡，有的同学则赶了上来。但无论怎样，我们都应该以这次考试为例，来为我们上半学期的学习情况做一个总结。如果这次你成功了，请不要沾沾自喜，因为也许这次只是侥幸，也许是你的努力与成就的正比。如果真的只是侥幸，那么你应该仔细想一下，今后你该如何提升自己的成绩，而不是靠着“运气”来过日子；如果你是付出了实实在在的努力，那么请继续保持下去，总结成功的原因，继续奔跑。那么，这次失败了怎么办？认真反思是肯定的：

第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因；

第二，你接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败而气馁，要正确地衡量自己。明确自己的优势在什么地方，弱势是什么？

第三，确定目标。明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。

其实失败并不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。其实学习本来很简单，只要你能静得下心，沉得住气，耐的住寂寞，深究学习，就一定能够取得好成绩。这次的考试已经过去了，请同学们总结自己的失误，为美好的明天而奋斗。水手曾告诉我们不要为惊涛骇浪而折腰。惊涛骇浪并不可怕，熟悉它的脾气就能掌握战胜它的方法。正如乌云遮不住太阳，要坚信惊涛骇浪终会过去。常言道：胜败乃兵家常事，更何况从小到大我们要经历过无数次的考试。考前养精蓄锐；考场上全力以赴；胜利的结局固然可喜，但失败结局的意义更重大。失败的痛苦是成长的动力，即使一百次跌倒也要第一百零一次爬起；失败的教训是成长的养料，清醒自知这不过是人生攀登的山腰，我还在路上。我们要用丰富的知识和经验来为未来的战斗荷枪实弹。但是也不可抱着一种消极避世的态度，认为考不好下次努力就行了，这次只是失误，而不去反思自己的过错。水手还告诉我们不经历风雨怎能见彩虹。只有经历过无数风雨的洗礼，反复地试航，不断发现缺陷，你才能掌握识别的技巧，才能成长为真正的水手。感谢考试，为我们铺就登峰造极的阶梯。从考试中我们经历过失败、痛苦、成功，也得到了磨练、反省、升华自我的机会。怀一颗热忱之心，积极投入生活、学习、工作。面对分数与名次，胜不骄、败不馁，宠辱不惊。在这里我为大家今后的学习提几点建议：

第一、与时间赛跑。时间就是生命，也许一分钟的时间不能给你带来一分的成绩，但是一分钟的时间，绝对可以给你带来一点一滴的进步。在历史的长河中，时间是最公正的，但也是最短暂的，只有争分夺秒去努力，只有与时间赛跑，我们的成绩才会有更大的进步。

第二、与汗水相伴。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，可见，成功是与汗水相伴的。考试也是如此，只要我们不断努力，不怕辛苦，不畏艰难，汗水会化成雨露，祝我们取得大捷。

第三、胜不骄，败不馁。机不可失、时不待我。有的同学以为自己天下无敌，成绩好就瞧不起别人，但是如果你只为这一丁点的成绩而沾沾自喜，那么你日后未必有什么大的作为：有的同学则以为自己的成绩差，觉得再怎么努力也赶不上前面的同学。其实不是这样的，每个人都是一样的，原来基础较差的同学更应充分利用时间，查漏补缺，宁可学少点，也要学好点。如果与别人一样努力，却成功不了，那就花别人千百倍的时间，相信总有一天你终将会取得成功。

第四、不投机取巧。考试是一场公平的比赛，是靠平时的日积月累，在考试当中，不要心存侥幸盗取他人的劳动成果，我们要以饱满的热情和积极的姿态投入到考试中，坚决不能投机取巧。同学们，大鹏一日同风起，扶摇直上几万里，要想取得好成绩，努力是必不可少的，信心也是非常重要的。此时此刻，我们都应当以学习知识为首要任务，不虚度青春，努力拼搏实现人生的价值。让我们都养足精力，充实头脑，在未来的日子里打好每一战，让所有的人都为我们欢呼！我的讲话到此结束,谢谢大家。

学生初一期中考试总结2

1、各英语教师要端正工作态度，加强学习，进一步明确小学英语教学的目的与方向。

六年级毕业时学生要达到新课程标准的二级水平，教师必须认真研读课程标准，明确六年级学生在听、说、读、写等方面最基本的应知应会的要求，尤其要加强听力教学的训练。每位教师要认识到要提高英语教学质量关键是以课堂为突破口，在课堂教学中要把提高学生运用英语进行交际的能力和兴趣作为重点，在抓牢基础的同时，更应注重对学生综合能力的培养。

2、对学生的薄弱环节进行有重点的针对性训练。

如听力、记单词、阅读理解等。尽可能多地创造机会让学生多听，并加强听辨音能力方面的训练;适当做一些听力训练题，培养语感，在读音规则方面进行阶段检查、奖励;要注重培养学生用读音记忆单词的好习惯，改变死记硬背的笨方法，教给学生记忆单词的方法，让学生不再惧怕背单词，而是将记单词作为一种乐趣，作为一种提高自身英语水平的手段;并且能够在不同的语境中正确地运用单词。阅读理解可以进行限时阅读、培养学生的归纳概括，推理判断理解能力，扩大词汇量。

3、加强对学生学习习惯和学习策略的培养。

小学六年级要为学生进入初中的学习打下扎实的基础，要做好与初中英语教学的衔接工作，对学生进行有效的学法指导和学习策略指导，培养学生良好的英语学习习惯，包括听、说、读、写的习惯、预习复习的习惯、考试的习惯等等。教师还要对学生进行笔试中答题方法与技巧的训练，有效地提高他们的学习质量。

4、关注英语学习中的弱势群体。

教师要从“人本”的角度出发，认真有效地做好补差工作。与学生多沟通，消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生，过好单词拼写关，帮助他们掌握最基础的内容;根据学生不同程度，适当进行分层教学;鼓励学生，使其看到成绩，产生成就感。切忌在教学中特别是最后复习阶段与学生形成敌对关系，造成学生厌学情绪，出现教师教得辛苦又痛苦，学生学得没劲又没效的不良局面。

5、加强教研组的合作与交流，讲究“团队精神”。

教研组要经常开展集体备课、相互听课评课活动，对教学中的困惑与问题进行研讨，群策群力，互通有无，以提高团队工作实效。在复习阶段，教研组成员更要加强分工合作，集中优势教学资源，以求提高英语教学质量。

学生初一期中考试总结3

一、命题指导思想：

本份试卷内容丰富，包括听力、单项选择、完形填空、阅读理解、补全对话和书面表达，涉及到代词、动词、名词、介词、冠词和固定句型的用法。试题跨度较大，有一定的深度和难度。试题满分120分，其中听力部分20分，笔试部分100分。

例如：

第一题：听力。内容为日常生活有关的材料，与所学教材难度相当，第6题和第14题更是对学生的综合运用能力进行了全面的考查，朗读速度适中，对平日教学的听力训练有着良好的导向作用，且是英语周报上原听力。

第二题：单项选择。所测试的内容都是教学大纲要求掌握运用的语法项目和基础知识，考查学生在句子层次中对语法、词汇和习惯用语的掌握情况。试题的突出特点是话题和语境因素较强，侧重基础知识，强调灵活运用。

第七题：书面表达，此题是英语周报上的原题。“书面表达”题着重考查考生对英语语言知识的综合运用能力，主要测试考生对英语语法、词汇知识和较为简单表达形式的掌握情况。

二、学生答题情况分析：

本次期中考试难度很大且时间很紧，学生成绩差异特别大。本次考试最高分是98分，最低分是15分，而且位于20分80分之间的人数尤其居多。也就是说，考试情况不很乐观，学生的英语能力还有待提高。具体存在问题有以下几点:

1、部分学生听力较差，丢分很多。2、许多学生在考试中存在不注意审题的毛病，还出现看错选项的错误。

3、学生句子的灵活运用能力不高，语言运用的准确性欠佳，这就给初中英语学习的分化埋下了隐患。

4、在此次复习备考的过程中，我过多重视了补差工作，培优工作稍有松懈，总以为他们能让老师放心，事实证明：这些学生还是需要老师不断敲打的，他们的自觉性远远不够好。

5。考试前的没能跟学生强调英语的时间是80分钟，比之以前缩短了20分钟，结果有些学生没把握好时间，导致后面的几个大题都没做完，导致失分较严重。

三、今后教学中应采取的措施

1、加强听力和口语训练。

在英语学习和考试中，很多学生都望着考听力害怕，一是能力有待于提高，二是在心理上产生了一定的障碍。因此，我要对学生进行大量的听力和口语训练，本着熟能生巧的原则，多听多练，提高学生的听力水平。

2、强化阅读训练，努力培养语感。

教师要有意识地加强学生阅读能力的训练与培养，要多选用内容健康，时代感、思想性、知识性、趣味性较强的短文，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，还要注意文化背景知识的学习，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。

3、加强语言知识训练，提高综合运用语言的能力，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程的任务之一，且要努力培养学生良好的听、说、读、写能力和良好的学习习惯。4、面向全体学生，减少两极分化。对于后进生，要适当降低难度，减轻作业负担，帮助他们树立起学习的自信心。

5、在力所能及的情况下，勤找学生谈谈心，做好思想工作，让其在学习上不懈怠。

6、加强培优工作的力度，争取让我班优秀人数达到5人。总之，课堂教学应强调以学生为主体，教师组织课堂教学活动要灵活多样，促使每位学生都能积极参与，只有这样才能激发学生的学习兴趣，提高学生学习英语的积极性，发展语言技能，提高语言能力，进而大面积提高英语教学质量。

八年级英语期中考试总结2

期中考试之前，我忐忑不安的想：学生能做到什么程度呢?学生能考个几分呢?我放录音时，大概看了一遍卷子。当时我就想，这卷子对于我们学生来说有点难，心想肯定没有超过一百分的了。批完卷子之后，心中略松了一口气，学生们还是掌握了一些知识，而且有五名学生超过了一百分。

我在平时的教学中，注意抓住基础知识、培养与提高学生的阅读能力和写作能力。具体如下：

1.在进行单词和词组教学时，首先让学生读准音，然后反复读单词和词组，并找出同义词、反义词、类似用法的词一起记。

2.在进行句型时，以小组合作等方式举一反三，反复练习课堂上学习的句型。

3.每个单元后都有一篇阅读。在阅读教学中，设计一些问题，通过学生自渎文章找出其答案，在整体上感知文章内容。而且讲解文章时，注意生词在句中的运用、注意文章里出现的词组，注意对关键句子的理解。针对学生阅读能力差的问题，我让学生每周阅读英语短文并做笔记。

4.不会用英文写作文是绝大多数学生的通病。作文是由句子构成，一个正确的句子需要用正确的句型、正确的.词组，正确的时态构成。写好作文，没有诀窍，只有多写多练。

但是从这次考试来看，两极分化十分明显，个别的语法知识的掌握还不够牢固，尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力和书面表达能力比较弱。具体来说：

1.部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。

2.学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式。

3.理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意。

4.不能熟练运用学过的句型。

造成这种结果的原因是多方面的，但其中最重要的两方面是在于教师和学生本身。

教师方面的原因：

1.对学生要求不够严格;

2.没能充分调动学生的积极性;

3.没有培养好学生的学习习惯;

4.针对性较差，训练不到位;

5.检查力度不够。

学生方面的原因：

1.学生懒。不愿背单词，词组和句型，不愿做题。

2.上课时注意力分散。

在今后的教学中，我将继续抓好双基知识的训练，打牢基本功;引导学生梳理知识，掌握语法规则，逐步引导学生灵活运用英语知识的能力;培养学生上课时的听课习惯，要求学生全神贯注，要和老师同步思考出现的问题;讲课时，尽量使用简明、准确、形象、生动的语言，坚持用英语教学，让学生用英语来想英语;在平时要通过阅读，培养学生阅读多种文体的能力，如何从文章中获取信息的能力和运用英语解决实际问题的能力。在训练中要注意方法的多样化和灵活性，同时，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，逐步培养良好的英语语感;设计全面、高校的课外作业，并进一步培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范，正确地书写;每周写一篇作文。

在教学过程中，我有许多的不足与欠缺，但我相信，只要我认识到它们并及时改正，就一定能提高教学水平。

学生初一期中考试总结4

为了迎接期中考试，这一周我们上的都是复习课。复习课内容多时间短，怎么复习才能有效?我尝试了以下这种复习方法，感觉学生复习的主动性和主动性有所提高。这种复习方法是将复习主动权还给学生，让他们带着任务去做复习课前的准备。如让有的小组负责找出该单元有相关形式和用法的单词，让有的小组找出本单元的词组及用法，让有的小组找出该单元的功能句或语法。小组分工视任务的多少相对平均。小组长负责组内分工，确保人人有时干。通过上课展示帮助全班同学复习好所负责的内容。教师及时跟上点拨和引导，展示的学生和听讲的学生可以相互质疑，听讲的学生及时做好笔记。这种任务分工式的复习应是建立在学生全面自主复习的基础上，突出重点的复习。

改变复习方法，提高复习效率

本周没再进行新课，而是进入了期中考试前的复习阶段。以往我总是带领学生把课本内容再通一遍，目的是让学生重视课本内容，抓牢基础知识。但效果并不理想，往往是我滔滔不绝的说，学生在下面不知所以然，就连我说到哪儿了都不知道。这次我改变了做法，让学生在晚自习时把第二天要复习的内容从单词、短语、句型到语法四个方面自己总结好，第二天上课时用投影的形式把部分学生总结的内容呈现给大家，这样可以相互补充，避免了自己复习时容易漏掉某些知识点。为了提高学生的积极性，我还让小组间展开竞争，哪个组总结的全面认真就给哪个组加星。目前复习了三个单元了，感觉效果还不错。我打算后面的几个单元继续用此方法。

学生初一期中考试总结5

“秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归”“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”秋风送爽，热血飞扬今天是11月4日虽然已是深秋但双语的气氛并不太深沉，大家都还着一种紧张的气氛进行了为期两天的期中考试这是中学第一次正式的考试也是我第一次中学的期中考试，现在考试已经结束但我觉得这两天的时间考得不错虽然没有出成绩但感觉上很可以了，有6门功课语数英生地历（语文·数学·英语·生物·地理·历史），这次考试我悟出了很多考试诀窍，给大家总结以下几点：

1复习，在考试之前做到充分的复习，考哪一科复习哪一科不能凭自己爱好复习，制作时间安排，找重点复习，不能临时抱佛脚。这样才能充分。

2考试时要先确认试卷有错误，先找出后告诉监考老师以免出错，后仔细读提了解题意会更加方便答题还要注意姓名班级考号座号写了没有（这是最重要的没写的话就得零分）

3考试写完时要及时检查一个字一个字的检查确保万一，提高正确率有时会有意外的惊喜。

4考试后不要急着和别人互对答案讨论问题要抓紧复习下一个科目（因为你已经考完了成绩就在那了在讨论没用）确保下一门考的更好！只要做到了以上这几点绝对确保你考得更好。

学生初一期中考试总结6

一、成绩分析：

本次七1班参加考试24人，总分1910，平均分79.58，合格人数为7，合格率为29.17%，优秀人数为1，优秀率为4.17%。总体成绩偏低。从成绩来看，第一题积累与运用部分，是以选择和默写的形式出现的，分值很高共30分，除了修改病句外其他失分率都比较高。默写题虽然简单，但错别字现象严重。4分值的名著导读几乎无一人写对。总之基础知识方面考察的知识很全面，而且也是难简兼有。两个阅读题，失分较多。尤其第二篇，学生没有把握中心，缺少答题方向的指引，读题不认真，答非所问。学生的分析能力、理解能力、概括能力、鉴赏评价能力较低。学生的作文的内容空洞，缺乏真情实感，尤其个别学生构思立意不新颖，矫揉造作、无病呻吟，行文上出现套写现象。少数学生书写潦草，卷面不整洁，有的字迹太小，也影响成绩。整体作文的成绩偏低，有很大一部分学生作文不及格。

二、存在的问题：

1.教师功力不够。读（包括阅读、诵读）不能给学生以示范，以言传身教的指点；教师缺少体验和实践，听、说、读、写的能力不足。

2.缺少“三性”：缺少韧性，每项训练应该持之以恒，不能浅尝辄止；缺少“惰性”，喜欢越俎代庖；缺少悟性，完全听信教材、教参，不注意结合学生实际、生活实际和教师的体验。

3.课标虚化，教材不科学，教师缺乏独立建设教材的’能力，处理教材的能力。目标不准，过多、过高、过少都不合适，教学目标必须确立得当。

4.课上的过浅，主要是任务过多，目标过多，“一课一得”最有效，得得相连，课课、单元间相连，造成蜻蜓点水，隔靴搔痒。

5.注重形式，缺乏实效。一是多媒体，二是分组学习。“小组学习”应该是语文学习的补充方式，语文学习主要靠自己阅读、感悟，凡自己能解决的问题，没必要讨论解决。小组学习要培养，还要调控。

三、改进策略：

1.主抓学生语文学习习惯的培养，使学生知道“字要规规矩矩地写，课文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做”。

2.要把知识点落到实处。将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位。

3.加大对学生的课外阅读训练，提高学生对语言材料的感知理解能力，培养学生独立思辨的习惯。要进一步夯实语文基础，使学生形成良好的语文学习习惯。

4.加强古诗文言文教学，让学生积累一定数量的文言实词、虚词。强化文言实词、虚词的教学，要引导学生理解、诵读，形成良好的文言语感。

5.作文课应加强有效指导、作文讲评，扩大学生课外阅读量。加大写作的技巧与语言的表达训练，在练中提高写作水平。

学生初一期中考试总结7

其中考试的成绩出来了，当我看见那黑色的刺眼的分数时，我的心不由得“咯噔”一下，106分，没兑现对教师的.承诺。

大致浏览了卷子，发现不少分数真是错的可笑，在想想最近的状态，也算是情有可原，于是认真反思。

积累与运用，倒没出什么荒唐的错误，只是选择题错了一道，有关字词的，想起前几天自信地认为自我的字词已经掌握熟练了，并举了手，我的脸就有些发烫，以后复习必须要全面，否则可就吃了大亏。

这次的分数主要就扣到了第二大题——现代文阅读。这也是一向让我最头疼的，因为这类题没有一个固定的范围，我对它的复习也没有很上心，自认为阅读题没什么可看的，这主要是我的态度问题，还有一个原因，那就是我审题很不认真，让简要概括，我却傻乎乎的分析了文章资料，答题也不太完整，没有把所有的方法都写上去，看来要注意了。

文言文阅读，字词解释与翻译倒没有什么问题，问题主要出在了有关思考的题上头，选择题是因为没有把《伤仲永》这篇文言文摸透。让联系实际也没有联系，这也导致至关重要的三分丢失，此刻追悔莫及也没用了。

诗词欣赏，以前都是一分不扣的.，此刻却扣了两分，原因仅有一个——审题不认真！上头说的是“不正确”，我却看成了“正确”，而我在审题方面已经扣了有四、五分了，这与我考试时没有完完全全地集中注意力有很大关系。我暗暗下定决心——以后必须要改掉这个坏毛病！

作文整整扣了四分！我有一个朋友，她一分也没有扣。我与她的语文分数的差距也是从这儿拉开了。我重新看了一遍我写的作文，语言平淡，乏味，结构死板，题材也不够新颖，主体的突出也不是做得太好，这也是我作文的最大的缺点，平常的积累也没背过，读书的时间也很少，以后有待提高。

其中考试，教会了我很多，我也要从中吸取教训，让语文成绩更上一层楼。

学生初一期中考试总结8

这个星期，我们学校准备了一次期中考试，我以为自我考得很好，可是，当昨日语文试卷发下来的时候，我完全惊呆了，卷面上写着鲜红的74分。这是我的.试卷吗？不可能呀，我不可能只考了这么几分。我怎样会考得这么差？是我没有认真复习？我在心里一遍又一遍地问自我。我越想越难过，几乎都要哭出来了。经过深刻的反省，我吸取教训，总结出五个方面。

复习语文要从5个方面：

(一)文常；

(二)注音；

(三)解词；

(四)默写；

(五)单元知识。

在语文考试中，课内文言文与课外阅读最困难，也是最不好掌握的，所以，在平时上课时要认真听讲。对于文言文要理解每一层含义，明白每一句和每一个字的解释。课外阅读就要靠平时的积累，在答题时，要身临其境，明确中心，认真审题，一遍不会读两遍，两遍不会读三遍，直到读明白为止。

总之，对于考试不能临阵磨枪，要注重平时的积累。善于发现，善于理解，善于思考。

“学而不思则惘，思而不学则殆。”“学问，学问，不懂就问。”“发明千千万，起点在一问。”“好问无须脸红，无知才应羞耻。”深信，在下一学期，我会有更大的提高。在那里，我祝自我在以后的每一天开开心心，努力向上。如果太阳是我的目标，那我会踮起脚尖，因为仅有这样，才能更靠近阳光，才能向着目标一步一步的进发！

学生初一期中考试总结9

期中考试在我们紧张而又忙碌的复习中结束了，好也罢，坏也罢，成也罢，败也罢，喜也罢，愁也罢，都已经过去了，我们现在要做的就是认真总结，积极反思，调适心态，再决将来。

这次期中考试不仅给我们查找自己不足的机会，还让我们知道自己的真实水平。给我们指明了努力的方向！期中考试取得了高分，固然可喜，因为它是过去一个阶段汗水的.结晶。但这个成绩不能代表全部，不能代表将来。期中考试，不管取得怎样的成绩，都要引起我们足够的思考。

一要反思我们的学习习惯。

上课是否认真听讲，认真笔记？作业是否及时完成，独立完成？是否主动学习，主动钻研？是否注意答题规范，书写整洁？

二要反思我们的勤奋度、刻苦度、专注度。

学问永远是苦根上长出来的甜果。一切少付出多收获的想法都是不现实的。

三要反思我们遵守常规的情况。

一言一行，一举一动，是否符合校规要求？是否自觉遵守纪律？是否注意环境卫生，讲究文明？我们是否也在学习之外的各个方面追求完美？

同学们，为了今后，我们要抓紧现在，只有善于总结，才能赢得未来。一次考试并不是句号，更不能代表我们全部的实力。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，我们不能左右天气，却可以改变心情，我们不能改变容貌，却可以展现笑容，我们不能改变世界，却可以改变自已。我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时调整自己，为下一次考试做好准备！

学生初一期中考试总结10

考完了，同学们有一种感觉：考前我们笑啊笑；考试的时候，我们很害怕；考完试，我们忐忑不安；考完试，发卷子的时候，如果没考到六七十分，就会被吓出“心脏病”。

就在上周五，我们有一个重要的考试——“期中考试”，今天，我们发了试卷。半个学期紧张的学习生活已经结束，我们也迎来了期中考试，但是不管考试是好是坏，我们都要对这段时间以来的.学习做一个总结。

上课只听老师说：吴桐，数学：96，语文：85。听到这个评分，我眼前一黑。“哇，考试这么烂。”我心想。下课后，老师对我说：“吴桐，你不应该这样做。”回到家，爸妈也说我这次考的不好。

趴在桌子上的时候会想起父母老师说的话，会想：为什么这次考试没考好？因为我不会，或者因为我粗心。

我想了一会，终于想通了为什么考不好。因为，最近上课的时候，我总是在头下做一些小动作，注意力不够集中，总是东张失望。有时候还在下头悄悄地和同学讲话。因为在和同学讲话，做小动作，没听教师讲课，导致有些题都会做，仅有乱做一气。还有一方面原因就是：粗心大意，本来还会做的题，结果做错了。做完后不仔细检查，做完后就自以为是对的。如果要检查，也顶多是浏览一遍。

检查出了问题，当然要改正了。我决定：上课认真听讲，跟着教师的“节奏”走，认真做随堂笔记，不受其他同学坏的影响。做作业时，仔细认真读题，把题目的意思弄懂后再下笔，做完以后，认真检查三遍以上，做错了题及时改正并记住。做完以后，还要复习今日学过的知识，还要把这些要求养成一种习惯，不要三做三不做。

我相信如果我能按要求到达这几点，我的成绩必须会必须会有所提升。

学生初一期中考试总结11

时间过得很快，随着半期考结束，各科成绩的出炉。本次半期考，经过老师和孩子们的努力，我们年段各科成绩有了很大进步。但是可喜的同时，又使我们陷入深深的反思，特别是政治学科，在八校联考中，年段平均分居于第四名，与第一名第二名的文公初级中学坂面中学相差五分左右，与第三名的管前中学相差将近两分，面对这种差距，我们备课组要好好总结，反思半学期以来的课堂效果，学生的落实情况，好好分析差距产生的客观原因，从教师自身原因探究起，对症下药，争取下一个阶段的进步。针对半学期的教学，我们作以下反思：

一．从对教学质量的认识上。教学质量是一个学校发展的生命线。教书育人是老师的本职工作。如果本学科的学习成绩不佳，将会影响学生的学习信心和兴趣，师生课堂配合的默契程度，学生的总分排名，乃至影响升学率。

二.从对学习本质的认识上。在激发学生的学习动机上，开学初我们就从本学科对于学生的个人发展以及考试的重要性角度做了正确的分析。在方法上，开学初就明确的说明了上课的基本要求，作业要求，背诵要求。

三.从对学科素养的认识上。本学科的核心素养是德育贯穿始终，使学生学会做人做事，感恩生活健康成长。主要方法是在课堂中设置情境，视频，学生的实际生活入手，结合课本知识点的分析讲解，活动，渗透德育目标。

四.从教学效果的认识上。经过半学期的努力，学生逐步走入正轨。学习习惯逐步养成，认识到这一学科的重要性。基本上能够做到课堂认真听讲，及时完成作业，落实教学目标。我们努力做到每节课后有任务，课堂提问，每周进行批改作业，落实提问内容，利用晚自习时间落实学生的背诵知识点情况。每月做好检测，落实学生的掌握情况。

五.从对落实意义的认识上。在平时课堂上，先用五分钟复习提问上节课的重要知识点，接着展示本节课的学习目标，让学生抄在书本，课堂通过自主学习掌握学习目标，通过竞赛的方式，在课堂最后十分钟当堂掌握相关问题。学生的积极性较高，2/3以上的学生当堂掌握,剩下1/3的学生通过小组长负责制加强背诵。每次月考半期考前，备课组精心编排出有重点的知识点提纲以及相关习题以加强学生的复习。让学生做到手中有资料，心中有重点，有目的，有计划的复习。

六.对提升自我的认识上。尽管我们这半学期中注重课堂效果，用了各种方法。但由于七年级道德与法治是新教材，我们也是摸索探究阶段，对考试的要点和答题的标准没有一个准确的认识，教学经验不足。加上学生受到小学思想品德课学科不重要的影响以及开卷考使学生在认识上发生了误区，以致出现了暂时落后的现状，我们觉得这种状况是可以改变的。为了改变现有落后的状况，从思想上落实这一届学生开始政治学科闭卷考，一百分制的政策。

我们打算采取具体的改进措施如下：

1.充分调动学生的课堂积极性，激发学生的学习兴趣，增强老师的’个人魅力让政治这个学科深入学生的心灵。

2.为了提高年段的总平均分，加强备课组交流，讨论，分享成功的教学经验和方法。

3.注重课堂实效，进一步明确每一堂课的教学目标，敦促学生做好课堂笔记。做到堂堂清，日日清，周周清，月月清。

4.充分发挥学习小组互助作用，落实组长负责制。进行一帮一互助活动，把每班的前十名和最后十名的孩子结成对子，交给任务实行进步奖励机制。

学生初一期中考试总结12

初一得上半期已经结束了，我基本上适应了初中的生活，在这次期中考试中我的成绩不大理想，我对我失利的原因做了以下的总结：

语文：在课外阅读题中我对文章的理解不够透彻，所以失了分。在作文方面，我由于太过紧张导致思路不通所以扣了7分，这也是我语文成绩成为落下总成绩的主要科目。

数学：我不够仔细，本来不应该错的题却错了，而且检查也不够仔细，没有发现，所以我应该深刻的反省自己。

英语：和数学一样，也是不够仔细。而且对一道题目的理解不够深，所以在这道题目上丢了两分，使原本应该的满分的英语，却没有达到自我理想的标准。

政史地生：上课时我注意力不够集中，在复习时也不够全面，导致地理和生物拉下了很多的分数。这也是我应该反省的地方。

对于期中的失利我应该深刻的反省，所以我对下半期的学习作了以下几点要求

1：语文应该增加阅读量，要透彻的分析文章中段落、句子和词语的意义。要仔细的找到古诗词中与现代汉字的意义不同的地方并加以深刻的记忆。

2：数学应该多做难度深的题目，以便拓展我的思维，并要养成一种细心的习惯。并模仿老师的解题方法和解题思路。

3：英语要锻炼自己的语感，并且多阅读英语的文章这样才能提高我对英语语法知识的了解，并灵活的运用

4：政史地生：上课时要认真听讲，并做好预习。这些科目并不是所谓的“豆芽科”我应该用正确的态度去学习、了解这些科目的奥秘。

最后我希望自己能够在后半期更加努力、勤奋的学习。期中的失利并没有什么大不了的，只要能从中找到自己失利的原因，我就一定能在期末考试中大放光彩。

学生初一期中考试总结13

期中考试是检验一个学期教学成果的最重要的手段，其试卷质量的高低决定能否很好检验一学期的教学成绩很重要。下面对本学期的期中考试试卷进行分析，希望能够找到教学中的不足，以便为以后更好的开展教学工作。

一、试题分析

本试题满分为100分，实行闭卷考试，共五个大题。题型有选择题、列举题、识图题、材料解析题、综合探究题。可以说题型多样，接近中考试题类型。

从题量上看共五个大题，设计出了32个问题，覆盖的知识面比较广、全，能够检全面测出课标上中国近代史部分对学生所要求的知识内容的掌握情况。

容易题约占50%，中档题占30%，稍难题占20%；注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力，材料直接从教科书上选取，主要考的是学生的概括归纳能力，适当也涉及了对学生分析能力的考查，设问跨度小，一般就一章或一节设问，对分析能力的考查也只是局限于比较浅的层面上。

二、试题解题情况

1、概念把握不准确

概念是学习历史的基本因素，无数个概念支撑了历史长河，历史概念区分了多个历史史实与现象，如果基本的概念模糊，势必影响对历史脉络的把握和对历史现象的理解。如第20小题：相当部分学生错选为B，此题得分率只有0.56，这是由于学生对皇帝的贡献没有认清导致的。

2、相关学科知识掌握不牢

历史学科内容包罗万象，涉及了语数政地等多领域、多门类、多学科知识，若相关学科知识缺乏，定会对学习历史带来一定困难。如第6小题显然是学生空间感弱、地理知识缺陷造成的。

3、历史思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差

历史学科教学要教会学生用历史的眼光来看待历史史实，分析历史要放在特定的历史条件下，具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。如第28小题第2、3问，学生失分较多，失就失在不能从材料中获取有用的东西，对史实分析不透。这就是平时历史思维能力训练太少、分析综合能力欠缺影响所致。又如第31小题，要求学生结合谈谈对应当如何考试的看法，这考的就是学生的概括能力和归纳能力，许多考生在答经过时不是答得啰嗦，就是太简略，一笔带过。

4、审题能力不强

审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。如第29小题第3问，有学生审题不仔细，不少学生举的例子不恰当。

三、对今后教学建议

1、要从思想上重视历史学科

历史作为中考学科已经几年了，但从重视的角度看还不够。第一，从初二年级的成绩来开，校与校、班与班之间的差距较大，尤其是均分差距在15—20分之间，这说明了有的学校、有的教师没有从思想上重视起来，造成差距较大，为初三年级的历史教学埋下了隐患。第二，从初二年级的试卷来看，学生答题的质量普遍不高，书写不整齐，空白的试卷较多，说明了学生从思想上不够重视，对知识的掌握也不到位。近代史是中考考查的重点，占中考分值的近一半，所以学校一定要给初二年级充足的课时，保证教师高质量的完成教学任务；对于近代史的知识，教师一定要从思想上高度重视起来，要求学生基本知识点掌握准确无误。

2、要依据《课标》进行教学

《课标》是历史教学和考试命题的依据和准绳，《课标》对学生学习历史知识提出了具体的学习目标，学生学什么以及学到何种程度，都一一作了具体的规定和说明，所以在历史教学中一定要认真研读课标。（兼职教师也可参看练习册的学习目标）

3、固本强基，狠抓基础知识落实

基本知识点的落实：人物、时间、地点、原因、经过和影响等是历史最基本的知识点，必须牢固掌握，反复记忆是最重要的方法。

4、加强训练，注重巩固

教师在抓好基础知识教学的同时，还必须落实每一堂课后的作业练习，落实好练习册的习题，反复落实基本知识点，注重巩固。

5、注意对所学知识的总结与归纳

对所学的历史知识一定要及时的进行单元总结，小专题总结，用线把所学的历史知识贯穿起来，便于学生对所学的知识有一定的理解，条理清楚的掌握。

6、要重视读图、识图、填图和析图能力的培养

首先要掌握好基本的课本图；以图读史，以图讲史，建立紧密的图文联系，进而挖掘课本图的隐性知识。对于课本的一些图片，一定要让学生识记、理解、掌握。

7、加强对材料题的训练

加强培养学生对信息的解读、分析、提取与处理能力，引导学生学会抓材料中的关键字、词、句和前言、引文出处的信息，要求学生用简洁、准确的语言表达出来。

学生初一期中考试总结14

期中考试过去了，有人欢喜有人悲，我大概就是那个悲伤的人吧。

期中考试前一个多星期，我就开始复习，只有几门课，但我却反反复复的复习，总希望能考个好成绩。但偏偏事与愿违。成绩下降了，下降了好多好多。

我很不明白，人家上课认真听讲，我上课也一样，人家作业自己写，我也是，我还特地多买了一本资料写，可是考试成绩为什么偏偏那么差。难道这就是没有天赋吗？我不相信。但所有学科，我在数学上花费的时间最多，可为什么考试成绩出来总是不理想。事实摆在眼前，我不相信也得相信。

我比上学期努力了许多，可偏偏成绩也倒退了许多，可能我这只笨鸟没有比人家先飞吧。这世上没有天才，只有不努力的笨蛋。是我辜负了家人对我的.期望，老师对我的谆谆教诲，辜负了我自己，辜负了……

我要好好制定一个计划，比以前更加努力，更加用功，我要养成一个好的学习习惯，不达目的绝不放弃，我会更加认真的听课，认真的做笔记，认真的写作业，别人一倍的努力，我就用两倍，我一定要赶上他们。

我会更努力的，现在的时光就是用来学习的，只有现在认真学习了，以后都大好青春才会开心。现在的我们应该好好学习，继续加油，为我们的美好明天努力，拼搏，奋斗。

学生初一期中考试总结15

新初一学生即将迎来进入中学后的第一次重要——期中测查。青大附中初一级部的潘怡芳、卢彬、牛英新和李鑫提醒同学们，要特别注意知识的迁移，多在训练能力上下功夫。

中小学在知识上有一定的衔接，但又存在着一定的差异，那么应该如何复习才能取得理想的考分呢？

首先要合理安排复习时间，制定复习计划初中地理。另外还要注意其他一些方法。

学科关键要了解差异，改变复习方法，提高复习效果。小学英语往往以对话为载体，以培养学生的听说能力为主要目标，初中英语体裁形式多样，要求学生掌握听说读写四种技能，以培养学生灵活运用语言的综合能力为目标，与小学英语语言点重合的部分，也旨在由学生们都熟悉的语言现象总结出语言规律，即语法，再将其应用到更广泛的语言领域去。因而，不应满足于简单的读背式复习方法，而应该迅速将方法转变到“听说读写齐复习，总结归纳重规律”上来。

学科要分块复习，分步完成。可以分解为基础知识、阅读和共三大块进行复习。基础知识部分可以分解为生字（包括音、形）、解词、文学常识、修辞、文言文和现代文背诵默写等部分。阅读分为课内阅读和课外阅读。作文则着重复习。

基础知识要集中几天进行强化复习。然后是阅读部分，课内的重点篇目、段落，要围绕主题写法等重新温习。课外部分，应有意识的做一些记叙文的阅读题，掌握规律。作文要注重老师平时的批改、讲评。

方面，从平日的考试看，学生的基础知识掌握不很扎实，基本运算很差。复习时首先要把基础复习好，要认真看好概念、例题，考试做到不因基础知识基本理解而失分。另外，复习时要注意基本运算的练习。

有的学校对xx等学科也有考察，这些学科在小学大多不开设，同学往往不够重视，也不会复习。记忆和背诵是这些科目的主要特征，同学们主要的精力就是要放在对基础知识的记忆上，要在理解的基础上多记忆。可以利用休息时间采取提问的方式来帮助理解记忆。

还有两点复习时也要注意：用好笔记和试卷，做好阶段梳理。每节课至关重要的总结归纳或考点难点平日都记在笔记中，平日建立的改错本，记录了自己犯下的错误，也就是理解或运用中的漏洞，另外考过的卷子也是重要资料，同学们要认真分析，通过回看笔记本和试卷，以抓住重点难点，及时弥补学习漏洞，减少软肋。

回归课本，加深理解和记忆。重点知识复习过后，同学们应回到课本中，加强理解和记忆。

特别要指出的是，初一的难度相对比较低，大多是基础的内容，要首先把基础复习好，力争做到基础题不失分。

学生初一期中考试总结16

一、课内重视听讲，课后及时复习。

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特别重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习。复习时首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，应尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

二、适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析问题、解决问题的能力，掌握一般的解题规律。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态。

三、调整心态，正确对待考试。

首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试绝大部分是基础题目，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿下;对于一些所谓的难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥.

日月如梭，时光飞逝，一天一天的过去了，期末考试终于都结束了，初一上半学期很快就要离我们而去，只要再过一个来月的时间，我们就要进入初一下半学期了。回忆起初一上半学期的学习生活，感到既紧张又充满喜悦。我将进入更加紧张的下半学期生活。

在这半个学期，我完成了从一名小学生到初中生的转变，适应了中学–这个新的环境。老师、同学们都给了我很大的帮助和无私的关怀。在初一上半学期的学习生活中，我学到了不少新的知识，例如：代数与方程、英语句式、新的散文与诗歌……真是非常丰富。而最令我高兴的是我终于学会了学习英语的方法，可是我并不会骄傲，因为我的英语成绩还是不理想，但是，我会继续努力，直到满意为止!当然，对于中学生活还有一些不适应的地方。老师从手把手教我们转变为循序渐进的引导我们的自学能力。我正在逐步适应这种过程，因为我已经是一名中学生了。有些课程，我还没有搞懂的地方我会在寒假中自学掌握。因为曾经有人说过：“越搞不懂的地方就要越靠近它。”所以，我会继续努力，为求做的更好!我要在初一下半学期“来临”前，把所有不懂的地方弄懂，以最好的状态迎接下半学期的“来临”。

老师们都提过，初一下半学期是一个重要的学习阶段，也是一个转折点，要看在这个阶段课程得好不好，知识掌握得牢不牢，能不能真正适应中学生活。所以我决定在寒假里刻苦学习，不荒废时间。

我相信我会做得更好，我将继续努力。

学生初一期中考试总结17

本次期中考试，考察的内容为七年级政治下册第一单元和第二单元。现对半个学期的授课和本次考试反思如下。

平均成绩为：初一(1)班60.8分，初一(4)班35.9分，初一(6)班38.1分。对于三个班的平均成绩，我都非常不满意。首先，初一(1)班作为重点班，在本次考试题目难度较低的情况下，应该考70分以上的成绩才算正常;其次，初一(4)班平时上课纪律最差，考试果然平均分是最差的;最后，三个班的平均分，均比其它同基础的班级低了超过5分。从平均分上面，可以看出：一是自己的教学经验仍然不足，需要继续加强;二是学生学习政治的兴趣不高和动力不够，导致低分的出现。

从总体的成绩来看，(1)班高分的学生不够，不及格的人数太多，足足有19人;(4)班低分人数太多，个位数的分数竟然有2人，影响平均成绩;(6)班学生学习不够努力，也有许多低分的学生。从个人学生的成绩来看，本次考试年级最高分为90分，是初一(2)班的学生，我授课的三个班，高分学生包括(4)班的索朗罗布84分和(1)班的阿旺益西82分，其他学生分数都没有超过80分，尖子生人数少!

从答卷的角度来看，许多学生对课本的概念没有好好背诵掌握，学习的时候还没有好好理解内容，得过且过;期中考试前的复习不够全面——这也与自己四月中下旬课堂外的事情比较多的原因相关;错别字仍然不少，证明汉文的基础出还不够扎实;最后，本次考试的选择题已经相当简单，但仍有许多同学丢分太多的。

综上所述，结合自己两天来评讲试卷期间对学生意见的征集和自己半年多以来课堂授课的反思，我认为在剩下的支教时间里，仍要从以下几个方面努力：

一、备课要更加充分，多参考网络上面的教案，同时，结合学生基础比较差的特点，修改教案，使之更贴近课本。

二、课堂讲课多利用多媒体资源，使更生动的形式让学生接受知识;同时，讲课过程中多与学生互动，适当让学生做做课堂练习。

三、课后布置作业的时候，多让学生抄写概念及重点内容;练习册的内容讲解要更加透彻，这样学生才容易理解。

四、支教工作之外，多与学生聊天谈心，掌握学生的思想动态和对政治课的意见，及时调整教学方法。

学生初一期中考试总结18

今天，老师发了语文期中考试卷。大家考得都不是很好，我也只考了90分。于是，我对这次考试认真做了一个总结。

错题1，歧途的“歧”竟写成了“岐”，丢掉了0.5分。这是我们刚学过的生字，前天，还让妈妈给我听写过，写错真是不应该啊！这也告诉了我对字词掌握得不牢固。以后这方面一定得注意了。

再就是阅读题了，我的阅读题做得也不是太好，光加标点符号就丢掉了1.5分。我平时从来没有认真注意到它，怎么会不丢分呢！看来，以后这些像“小豆豆”似的标点符号，还真不能小瞧它。还有没有理清文章层次，没有彻底弄清文章的.内容，结果写得一塌糊涂，丢了3分。这都是因为没有认真阅读短文造成的。以后遇到此类题目，我一定仔细阅读，认真领会短文的意思，才能正确回答问题。

最后就是作文了。这次的作文很简单，以《感谢》为题，写一篇不少于400字的作文。我自认为作文写的好，感到这没有什么难的，就写了妈妈怎么怎么对我好，我要感谢妈妈。结果文章主要写了一些歌颂妈妈的话，却没有写出具体事例，这样文章读起来就感觉空洞无味，也就没有说服力了，所以就痛失了5分。我真是太马虎大意了。

这次的语文考试，虽然成绩不理想，有很多失误，但还有好的一面，那就是我的书写有了进步，得到了“a”，妈妈也表扬了我。

以后，我一定会努力，克服这些错误，还要坚持把“字”写好，争取每次作业和考试都得“a”。

学生初一期中考试总结19

光阴似箭，期中测试的试卷发下来了，望着试卷上那一个个大红叉叉，我只能傻傻的看着，不明白该笑，还是该哭。

积累与运用是我最懊悔的地方，可能是我太盲目自信了吧，单单是课本上的只是就被扣掉了12、13分，并且还都是那些最简单的题目。这让我不得不得重新认识自我的IQ。这积累与运用出错的原因就是应为我对课本上的知识还没有完全掌握，还得再继续努力，加把劲儿。

阅读题是我丢分最多的地方。改卷教师把我的每小题都扣掉个1、2分。本来少少的1、2分却越积越多，把我的分数在无意间蒸发掉了。我恨自我为什么那么不细心，为什么不再认真一点；恨改卷教师太小气了，为什么每题都从我这儿抢走一点分儿呢！

是我最生气的地方。明明在我的面前就有一个很好的题材让我写，可是我却偏偏要报道孤山老林去写个破东西。唉，可怜的我脑袋怎样就那么不开窍？

妈妈明白我的成绩以后，把我骂了个狗血淋头，害我无地自容，巴不得挖个地洞钻进去。她怕我不长记性，结合我平日的学习情景，送给了我句诗：平日不努力，测试徒伤悲。

经过了这次测试，我必须会谨遵教师和老妈的教诲，好好学习。下次我将看着试卷上那鲜亮的大红勾勾感到兴奋、哈哈大笑。把老妈送我的那句诗改为：平日肯努力，测试突开窍。

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