有趣的游戏（精选合集11篇）

有趣的游戏通常是指那些能够让人们感到快乐、轻松和有趣的互动活动。这些游戏通常具有互动性、趣味性和挑战性，能够让人们参与其中，享受游戏的过程，并从中获得乐趣和满足感。

有趣的游戏可以是各种形式，例如棋牌游戏、解谜游戏、运动游戏、角色扮演游戏等。这些游戏可以根据玩家的兴趣和技能水平进行调整，以适应不同的场合和人群。

有趣的游戏还可以促进人们的社交互动，增强彼此之间的联系和友谊。通过游戏，人们可以放松身心，享受娱乐和社交的乐趣，同时也可以锻炼自己的思维和反应能力。

总之，有趣的游戏是一种能够让人们感到快乐、放松和有趣的互动活动，它可以让人们享受游戏的过程，增强彼此之间的联系和友谊。

有趣的游戏1

周一上午的英语课上，因为课堂记律好，misswang承诺下节英语课要奖励我们做游戏。我们非常的高兴，都期待着明天的来临。

今天的英语课，misswang果真兑现了承诺。misswang一进教室，什么也没说，就用手两边一挥示意我们拉桌子。同学们都兴奋的高喊：“耶！耶！”很快就把课桌拉到了四周，把中间的地方空了出来。

misswang先讲游戏规则：共分六组，每组六个人。中间是一个小方格，六个人手拉手围成一个圈站在方格的外面。当misswang说big的时候，我们要快速的一起挤进小方格，当misswang说small的时候，我们在快速的跳出小方格。如果谁做了相反的动作，谁就淘汰出局。直到能坚持到最后的，就是胜利者。以此类推，最后将六组的获胜者在进行pk。

游戏开始了。我有幸排在第一组。我们手拉手站成一个圈，当听到misswang喊：“small”的时候，我们就紧张的往外跳，当喊：“big”的时候我们就快速的挤进方格。misswang一会喊big,一会儿喊small,我们不停的跳来跳去。misswang越喊越快，我们跳的也越来越快。把我们累得上气不接下气，思维搞得混乱模糊。这时候，一些同学已经分不清big和small了，来回乱跳，乱作一团，空气紧张的让我们都忘记了周围的一切。最后四人淘汰，就剩下我和李淑一两个人，因为我们俩不分胜负，所以我俩获胜。

其他组也同样进行。最后有的组是一人获胜，有的组是两人，还有的组当misswang喊“big”的时候全组一起往外跳，惨呀！全军覆没。

获胜者就要pk了，就那么巧，下课铃响了，快乐的时刻总是感觉时间过得太快。真想留住时间进行pk呀。但是，不能。我们该上操了。

这样的课堂游戏我们都非常喜欢，期待下一次。

有趣的游戏2

下午第一节课，老师带我们去*场玩丢手绢的游戏，我把手绢放在陈好的后面，陈好发现后面有手绢就跑起来了，我没有抓到她，我继续转一圈把手绢丢在吴郑邦轩后面，这次我终于抓到他了，我们让他表演节目，他唱了一首歌，接下来由他来丢，“丢呀丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他。”我们开心的唱起了《丢手绢》的歌，我们开心的玩着。

我喜欢捉迷藏的游戏。有一个小朋友闭上眼睛，其他的小朋友找一个隐蔽的地方藏起来。闭上眼睛的小朋友大声地问：“你们藏好没有？”“藏好了！”闭上眼睛的小朋友睁开眼睛开始四处寻找。他桌子底下找找，门后边看看，东瞧瞧，西瞅瞅。他抓住了我，我就开始抓。我们玩得很开心，玩得都忘了回家。这个游戏真有趣！

今天，老师带我们到大厅玩游戏，游戏的名字是“可怜的小猫”。第一个是我做“小猫”，我的心里很高兴，我走到宇泽面前，扮了个鬼脸，就叫了一声“喵”，他说：“可怜的小猫，”他忍不住了，就笑了，就换他抓了……今天的游戏我玩得很高兴。

昨天星期四，妈妈来接我。回到家，我突发奇想自创了一个很有趣的游戏，于是我走进卧室拿了一张白纸画了一条很长很长的竞技小道，设计了很多的机关、还选了一个骰子和二匹小马，我和妈妈就便开始玩游戏了。

我们先石头剪*布，妈妈妈先赢了，于是她甩了骰子走了5步，该轮到我甩骰子我又走了6步，就这样，我们经过了几个回合的对战，中途又好玩又刺激，最后我终于赢了，我真的很高兴，妈妈也为我开心。

妈妈直夸我是个很聪明的孩子，我心想以后还要自创更多更好玩的游戏！让同学们也能玩到我的游戏！

我喜欢玩老鹰捉小鸡，我特别喜欢老鹰这个角*，因为老鹰能展翅高飞，在空中自由飞翔，这个游戏很有趣，与同学们玩得非常开心。

我喜欢玩切西瓜的游戏，小朋友们围成一个圆圈，就像一个巨大的西瓜。我还特别捉迷藏的游戏，因为玩好这个游戏，以后碰到坏人，我藏起来他就抓不住我了。

我喜欢画画，如果坏人来抓我，我就把自己的画像画在墙壁上，把坏人撞得头晕目眩。

有趣的游戏3

妈妈教了我一个她小时候经常玩的一个游戏，这个游戏叫——挑棍。

这个游戏是这样玩儿的：把所有的挑棍儿抓在手里，垂直于桌面，放手。挑棍儿撒开后，然后轮流将挑棍儿一根儿一根儿的挑开并且收回，但不能动到或碰到别的棍儿，失手者换另一个玩家提取。谁挑回的小棍越多，收集的分数越高，谁就是赢家。

第一局，我把挑棍往桌上一撒，然后开始了游戏。我们先把不挨着的挑棍一一拿走，在妈妈把最后一根不挨着的挑棍拿走后，剩下的就全是紧紧地挨在一起的了。轮到我的时候，我非常紧张，我观察了半天，选择了一组比较简单的小棍儿下手，这组挑棍儿有三根，两根在下面，一根在上面，我决定先挑上面的。我屏住呼吸，把手里的挑棍小心翼翼地伸到最上面的小棍底下，快速地把最上面的那根棍儿给挑了起来，那根挑棍瞬间飞了起来，哇，没想到还真的成功了！接下来就轮到了妈妈，她虽然也是很小心，但是在最关键的时候失手了，所以我获得了第一局的胜利。

第二局，在最关键的时候又出现了跟第一局相似的情景，我心中有些窃喜，少了上一局的小心和谨慎，最终由于用力过猛，碰到了其他挑棍，最终，这一局妈妈获得了胜利。

第三局，是最为关键的一局。我们每一步都非常的小心，哪怕对待散在一旁的挑棍，我们都非常小心地拿开，遇到搭在一起的挑棍，我们也是全神贯注小心试探。挑了很长时间，都没有分出胜负，竟然把挑棍都挑完了，最后只好用看谁的小棍儿多的方法来决定胜负了。最终，我以一根之差战胜了妈妈。

我胜了，我高兴地跳了起来，挑棍这个游戏简直是太有意思了，它有时需要你沉着冷静，有时需要你当机立断，真是让人玩起来乐趣无穷。

有趣的游戏4

词语也能碰撞?是的，你没有看错。我刚经历了一场别开生面的“词语碰撞”大会。不信的话，请跟我来吧!

上课铃响了，大叮当走进教室，故作神秘地对小叮当们说：“这节课，我们来玩一个叫‘错位’的游戏。”正当大家你看我，我看你的时候，大叮当接着说：“游戏规则是第一组写时间;第二组写人物;第三组写地点;第四组写做什么，再按顺序拼成一句话。这次轮到你们各显神通了!”

小叮当们似乎并没想出新游戏有什么乐趣，只听大叮大一声令下：“开始!”，大家立刻进入了“战斗”状态：有的伸长脖子瞄瞄同桌的;有的小心翼翼地环顾四周;有的托着下巴，冥思苦想;有的抓耳挠腮，像遇到难题一样;有的居然还边写边偷偷窃喜……“时间到!”大叮当大声宣布道，“有谁想试一试?”估计是魔法的药效到了，小叮当们一个个把手举高，跃跃欲试，仿佛觉得自己的魔力最强似的。大叮当从每个小组各选了一名小朋友来到讲台，依次读出了自己的“杰作”：“在王维死的前一天李白在火星上扭秧歌……”天啊!李白居然在火星上扭秧歌。这是什么情况?教室里瞬间炸开了锅：有的笑弯了腰，人仰“椅”翻;有的笑得把美丽的大白牙露了出来;还有的边笑边使劲地拍打桌子……

接下来四人小组自行玩游戏。同桌到处瞄，东看看、西瞧瞧，一副“不知怎么写”的神情;诗彬“唰唰唰”三下五除二地写完了，又迅速用双手把答案遮住，身子也趴了下去，仿佛害怕自己的作品被偷去一样;靖喆沉着地用食指推了一下眼镜，托着腮帮子绞尽脑汁地“谋划”着他的大作……终于，我们四人小组的作品出炉了：“在手表出售的前一天，吸血鸟在ktv里写作业!”“哈哈哈……”我们四个同时笑开了花，那声音真是震耳欲聋啊!

游戏还在激烈地进行着，大家的兴致也越来越浓，“叮——叮——叮——”下课铃突然响了，可教室里仍然到处洋溢着欢声笑语，我们完全沉浸在笑声中。

经历这一场“词语大碰撞”之后，除了欢笑，我还懂得了写作时用词的重要，不然会闹出一个大大的笑话!

有趣的游戏5

周末，我们五个小伙伴又聚集在小区的公园。今天我们玩的不是跳跳球，而是我们自己发明的游戏——小熊过桥。

我们不得不让小刚来当大灰狼，因为他有点自大，喜欢独一无二。当他同意之后，我们才正式开始。这游戏规则和123木头人的是一样的，只不过我们新加了一条规则：大灰狼有权利改变小熊的姿势。

第一轮游戏开始：小刚数了一声“123”，正在奔跑的我们立马保持不动。这时，小刚利用大灰狼的权利让跑的最快的小亮换成了坐姿。然后跑得飞快追上了跑的最慢的小明并把他抓住了。

第二轮，由第一轮失败的小明来当大灰狼。小明数完“123”发现小凯提前开跑；于是这轮还没开始就结束；换小凯来当大灰狼。

第三轮由小凯当“大灰狼”，他刚喊了“123”，旁边路过的小强跃跃欲试想要参加我们的游戏，他说：“我能玩你们这个游戏吗？”我们说：“当然可以呀，你不是我们的.好朋友吗？”于是我们的游戏又增加了一名成员。

第四轮的时候出现了一个小插曲，小强不小心撞到小亮，小亮立刻反击。于是战火就此拉开，你一下、我一下打起来了。大家着急劝架，我也真诚的劝道：“你们不要打架了，再打下去不但我们的游戏没法玩了，连我们的小团体都要解散啦！”

他们听到这番话后握手言和了。

就这样一轮一轮玩呀，玩了好多轮，一直玩到下午四点才各自回家。

有趣的游戏6

1、幼儿借助箱子进行自主活动，综合发展幼儿的基本动作，提高身体灵活性、协调性。

2、积极探索、交流箱子的多种玩法，提高创造能力与探索能力。

3、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。

4、培养幼儿团结合作的观念。

5、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

纸箱人手一个（高度不同）音乐（轻快）彩旗多于幼儿人数的水果空篮子一只

场地图：用纸箱布置的小山坡……山洞………汽车（移动工具）………医院

借助箱子，发展幼儿的基本动作

创新游戏方法，提高幼儿创造力

利用纸箱做走、跑等动作，活动身体各部分，跟随音乐做动作，活跃活动的气氛。

1、启发观察，激发兴趣。

师：”刚才小朋友们做的都特别好，所以老师奖励给每个人一辆小汽车。”教师神秘的语气，引导幼儿观察纸箱、变成汽车，激发幼儿参与活动的兴趣。

2、创设情境，自由探索

1）以游戏的情境调动幼儿积极探索的欲望，鼓励幼儿想出不同的办法来开动汽车。

幼儿自由想象、实践，完成规定要求。教师观察指导，鼓励好的方法，对有困难的幼儿进行个别帮助。

2）师：”现在小朋友开动自己的汽车，我们一起到果园去摘果子吧！”

以摘果子的情境调动幼儿兴趣，延长移动距离，提高幼儿动作的灵敏性、协调性。

3、激发兴趣，创新活动形式。

师：”刚才我们小朋友把纸箱当成小汽车开着玩，那你们再想想，还能怎样玩呢？你们试试看吧！”

教师启发性的语言，调动幼儿继续探索不同的玩法，教师观察指导，发现好的及时鼓励，并有意识引导幼儿练习助跑跨跳动作。鼓励幼儿在游戏中与同伴交流玩法，尝试别人的玩法，体验游戏的乐趣。

师生共同布置场地（如图），把幼儿分组，进行平行游戏。

集体玩法：各队的小猴子要跨过小山坡（纸箱），钻过山洞（纸箱），在开着小汽车（纸箱）快速将果子运到医院，在沿原路回来。用时最短的一队获胜。

（1）在钻爬的环节中，教师特意为幼儿设置了两只纸箱，以此来培养幼儿在竞技中安全、有序，共同进去的体育精神。

（2）在跨跳环节中，教师设置了高低不同的纸箱，满足不同水平幼儿的需要，使幼儿在活动中体验成功，树立活动的自信心。

（3）评价环节中，对速度最快的一队进行鼓励，把彩旗发给各队。

播放音乐放松身体，结束活动。

整节课注重了每个孩子的参与、尝试。整个过程中，孩子的兴趣很高，积极主动，表现出很好的合作和团队精神。老师为孩子营造了一个宽松自主探索范围，幼儿充分的体验了自主乐趣。在摆放教具（纸箱）布局要恰当，预防幼儿在活动受伤。

有趣的游戏7

1、学习用侧身动的方法带着纸箱滚动。

2、能够克服困难，坚持把纸箱运到终点。

3、在参与集体活动中获得愉快的情绪体验。

1、每名幼儿一个纸箱（去掉两头折盖），在户外布置出草地场景（地垫）

2、背景音乐磁带，小刺猬头饰若干。

在搬运纸箱时注意安全，避免幼儿拥挤或相互碰撞。

教师共同扮演角色，活动身体。

1、教师出示小刺猬头饰激发幼儿活动兴趣。

2、师幼一起伸伸臂、弯弯腰、蹦蹦跳等、活动身体。

1、组织幼儿分组练习侧身滚动动作。

（1）教师提醒幼儿分三组在两处”草地”上练习侧身滚动动作，注意两人之间保持距离，不要碰到小朋友。

（2）幼儿自由玩滚动游戏，教师观察、指导幼儿注意侧身滚动时下巴要下压，两只手交叉放在胸前，双脚要绷直，全身绷紧向自己的侧边做翻滚。

2、组织幼儿游戏：小刺猬运纸箱1、出示纸箱，请幼儿帮忙运纸箱，不能用手、脚，引导幼儿说出用身体滚动的方法带着纸箱动。

2、幼儿分组练习用侧身滚动的方法带纸箱动。

幼儿分三组，请每名幼儿拿一个纸箱，用侧身滚动的方法将纸箱运到终点，最先完成任务的组获胜。

有趣的游戏8

1、尝试利用纸箱进行爬的练习。

2、练习四散跑和躲闪能力。

3、体验游戏的快乐。

纸箱若干（与幼儿数量相同）、背景音乐《小白兔》，《开火车》，《健康快乐动起来》,《狼的叫声》

一、热身运动：幼儿随音乐做律动

师：今天老师带小朋友去小兔家玩。

二、出示纸箱引起兴趣，幼儿自由探究纸箱的玩法。

1、幼儿自由探究纸箱的玩法。

师：小兔家到了，猜一猜，小兔为我们准备了什么玩具？（教师出示纸箱）

提问：我们每人一个纸箱，想一想，纸箱可以怎么玩呢？

教师观察指导幼儿，发现有好的玩法，请所有幼儿模仿。（开汽车、开火车、划船、滚筒、）

2、重点指导幼儿利用纸箱在里面爬行，掌握平衡，不冲撞别人。

幼儿从起点出发一起滚到终点。

三、游戏：狼来了

1、大灰狼来了

播放狼的叫声,出示狼的头饰。

提问：大灰狼来了，我们怎么办？

2、游戏

幼儿随音乐听到大灰狼来的口令后藏在纸箱里。

四、放松运动

师：我们要回家了，我们来帮小兔子整理玩具吧。

有趣的游戏9

1、幼儿学习用水粉颜料涂鸦。

2、幼儿能够用油画棒随意画出点、圈和线条。

3、激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿大胆涂鸦，培养他们的想象力。

1.油画棒、调好的颜料盘、抹布、颜料笔。

2.纸箱“房”造型若干。

1．出示纸箱“房”，引起幼儿学习的兴趣。

师：“我们班有许多刚造好的“房子”，可是它们的墙面不漂亮，想请我们小朋友做粉刷匠，帮帮忙，打扮一下，好吗？

2.教师介绍涂鸦方法（一）：油画棒画圆点、圈、线条。

师幼探索画法，幼儿划空练习。（注意，圆点娃娃身体很小哦。鼓励幼儿合作连线，线条不要太长。圈圈可以旋转绕。线条可以帮它们拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉。）

3．教师介绍涂鸦方法（二）：颜料刷刷刷。

教师准备调好的颜料，蘸颜料在涂鸦纸箱上进行示范，师可边念儿歌边示范：水粉笔呀抓抓紧，颜料盘里亲一亲，再到“墙上”刷一刷，“墙面”刷的真漂亮。提醒幼儿颜色少蘸一点，尽量不要流下来。选择颜色时，颜料盘和笔的颜色要对应放。

4．分小组，幼儿自由选择进行操作，教师巡回指导。

引导幼儿进行合作画。幼儿操作时教师鼓励并指导幼儿大胆选色。

师：一组那么多小朋友在一起站不开，怎么办？（要排队或找个空地方操作。）

5．欣赏作品。

师：看，小粉刷匠们把这些“房子”打扮得真漂亮。

和同伴说说你是怎样打扮的。

有趣的游戏10

1.能利用纸箱的变化进行跳、走、爬、钻的动作练习。

2.让幼儿在活动中体验积极、愉快的情绪。

3.在游戏中培养孩子创造能力，发展幼儿的发散性思维。

4.培养幼儿具有合作能力和团结友爱的品质。

已剪去上下遮盖的纸箱若干，可折叠。作为奖励用的小红花。

一、准备部分：开场舞–《魔术手指》

（念）：手儿搓搓，手指点点，眼睛眨眨，头儿摇摇，我的手指多灵巧，我的手指变变变。

（唱）：一个手指头变成毛毛虫，爬呀爬呀，爬一爬；两个手指头变成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳；三个手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵；四个手指头，变变变，变成螃蟹走，走走走；五个手指头，变变变，变成大老虎，嗷嗷嗷；我用手指头变变变，我的手指头真好玩。

二、基本部分：纸箱游戏地上放了很多纸箱，教师告诉小朋友今天要用纸箱来做游戏。

1.自由玩纸箱。

（1）教师引导：你有几种方法玩纸箱？是怎样玩的呢？你能和好朋友一起用纸箱玩出什么更好玩的游戏吗？

（2）引导幼儿动脑筋探索纸箱的玩法，鼓励幼儿合作游戏。

2.集中练习。

（1）有间距地摆放纸箱，幼儿鱼贯进行单脚和双脚的跳跃练习。

（2）穿山洞：请小朋友将纸箱一个一个连起来，象一列火车，然后请幼儿一个一个从纸箱的一头爬向另一头。

（3）两人套箱走：将纸箱套在两人的腰间侧身走。

（指导重点：引导幼儿根据自己的能力选择练习的难度，探索两人走的方法。）3.游戏：比比谁快。

玩法：幼儿分两组进行两人套箱走的比赛，给予优胜组的幼儿贴小红花的奖励。

三、结束部分1.引导幼儿学习收拾游戏教具，教幼儿把纸箱折叠起来堆放。

2.游戏：会变的机器人。

幼儿一边说”变、变、变，猜猜我变成了什么？”一边用身体摆出物体的造型来。

活动建议：

1.纸箱应该由低到高，让幼儿分别跳跃，逐步进步。

2.提醒幼儿在摆放纸箱时要拉开距离，以免跌倒。

3.待幼儿玩熟练纸箱后，可以适当辅助材料，激发幼儿想象进行综合性游戏。

有趣的游戏11

体育课上，老师教我们做了一个有趣的游戏——老鹰捉小鸡。

老师站前面当小鸡妈妈，一个同学当老鹰，其他同学都排在老师的后面当小鸡。老鹰饿极了，要捉小鸡吃，鸡妈妈张开翅膀，保护小鸡，不让老鹰把小鸡捉走。

游戏开始了，同学们排成了“一”字形队伍，站在“鸡妈妈”的后面，“老鹰”肚子饿极了，来捉“小鸡”了，“小鸡”们很听从家“鸡妈妈”地指挥。凶恶的“老鹰”一会儿向左，一会儿向右，十分狡猾，像在低空盘旋，扇动着有力的翅膀，贴着地面疾飞。“小鸡”们的心情也顿时紧张起来，“老鹰”想方设法要捉住“小鸡”，来填饱它的肚子。“鸡妈妈”伸开它那有力的双臂左拦右挡，我紧紧拽住前面同学的衣服，左躲右闪，“老鹰”着急了，它想：哎呀！我这精明的鹰怎么变的笨了，我得想一个办法，使一个计，让鸡群中计。

“老鹰”故意向左，“鸡妈妈”急忙向左拦，可“老鹰”却敏捷地向右一闪，扑向“小鸡”，一下就捉住了两只。“鸡妈妈”受到教训后，这回倒小心了。在你追我赶的几个回合后，“老鹰”再也没有抓到过“小鸡”，它垂头丧气地坐在了地上。

下课铃响了，游戏在同学们的说笑中结束了。

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