英语知识点总结小学1
动词过去式详解 动词的过去式的构成规则有:
A、规则动词
① 一般直接在动词的后面加ed:如 worked , learned , cleaned , visited
② 以e结尾的动词直接加d:如 lived , danced , used
③ 以辅音字母加y结尾的动词要改y为i再加ed(此类动词较少)如 study – studied carry – carried worry – worried (注意play、stay不是辅音字母加y,所以不属于此类)
④ 双写最后一个字母(此类动词较少)如 stopped
B、不规则动词(此类词并无规则,须熟记)小学阶段要记住以下动词的原形和过去式:
sing – sang , eat – ate , see – saw , have – had , do – did , go – went , take – took , buy – bought , get – got , read – read ,fly – flew , am/is – was , are – were , say – said , leave – left , swim – swam , tell – told , draw – drew , come – came , lose – lost , find – found , drink – drank , hurt – hurt , feel – felt
四:动词现在分词详解 动词的ing形式的构成规则:
① 一般的直接在后面加上ing , 如doing , going , working , singing , eating
② 以e 结尾的动词,要先去e再加ing ,如having , writing
③ 双写最后一个字母的(此类动词极少)有:running , swimming , sitting , getting
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一般过去时态:
(1) be 动词的过去式:
I/He/she/it was(not)….
You/we/they were….
一般疑问句was, were 放在句首。
(2) 动词过去式:
肯定句: I watched cartoons.
She visited the zoo.
一般疑问句: Did you read book last night? Yes, I did. No, I didn’t.
Did she clean the desk just now? Yes, she did. No, she didn’t.
否定句: They didn’t go the the part yesterday.
He didn’t make model ships last week.
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(一)有can有be,can、be后面not添
(二)没有can、be、do、does显身手,单三用doesn’t,doesn’t后面动还原
(三) 其他人称don’t动词前
I 是主格 me 是宾,请你一定记在心;
主格用在动词前,动词介词后用宾。
you 是主格,也是宾; he 是主格 him 是宾,
she 是主格 her 是宾, it 是主格,也是宾,
we 是主格 us 是宾, you 是主格,也是宾,
they 是主格 them 是宾。
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1.人称代词用法歌
人称代词分两格,主格宾格来分说。主格用来作主语,宾语用的是宾格。人称代词都有数,单数复数莫用误。
人称代词主格趣记歌
I 是我;you 是你;he,she ,it 他她它;I 的复数是个 we;you 的复数还是 you;男他女她动物它,张三李四单个他,他们的复数都是 they;简单口诀要牢记,要牢记。
人称代词主格宾格之歌
I 是主格 me 是宾,请你一定记在心;主格用在动词前,动词介词后用宾。
you 是主格,也是宾; he 是主格 him 是宾, she 是主格 her 是宾, it 是主格,也是宾, we 是主格 us 是宾, you 是主格,也是宾, they 是主格 them 是宾。
2.be动词用法歌
我用am,你用are,is连接他,她,它。
单数名词用is,复数名词全用are。变疑问,往前提,句末问号莫丢弃。
变否定,更容易,be后not莫忘记。疑问否定任你变,句首大写莫迟疑。
3.疑问词的用法
疑问词放句首,what 什么;where 哪里;when 问时间;
how 怎样;要问原因为什么,why 放句首就可以;
疑问句有点难,勤做笔记多思考,遇问题别着急,先思考来后提问。
4.特殊疑问句用法
What用途广,要问“什么”它当先。(What’s this?)
How开头来“问安”。(How are you?)
Who问“谁”。(Who’s that man?)
“谁的”Whose来承担。(Whose eraser is this?)
询问“某地”用Where。(Where is her cat?)
“哪一个”Which句首站。(Which one?)
5.祈使句用法
祈使句,祈使句,请求、命令或建议。主语是you常省去,动词原形开头记。
否定形式要注意,句首要把Don’t加。要讲客气用please,句首句末没关系。
6.动词加-s或-es方法歌诀
动词三单现在式,一般词尾加-s。
s, x, ch, sh在词尾,直接加上-es。
词尾若是字母o,加上-es不用愁。
“辅音字母+y“来结尾,变y为i是正规。
-es后边紧跟随,study→studies看明白。
7.过去式之歌
标准过去式加-ed,少量不规则分别记,
am和is对was,二人称复数are变were,
have和has用had,do和does变did。
规则动词过去式构成方法口诀
过去式构成有方法,一般词尾把-ed加。
如果词尾有个e,直接加d就可以。
“辅音字母+y”在词尾,变y为i加ed。
“一辅重闭”作尾巴,双写之后-ed加。
8.现在进行时用法
主语在句首,am, is, are跟在后,
现在分词跟着走,其他成分不可丢。
表示动作正进行,句中now时间定。
一般问句,把be提到句前去。
否定句式也简单,be后只把not添。
9.have/has的用法口诀
动词have表示“有”,位置就在主语后。
“三单”主语用has,其他人称用have。
10.There be句型用法口诀
There be句型有特点,主语放在be后边。
主语单数用is,复数主语要用are。
变否定,很简单,be后要把not添。
变问句也不难,把be提到there前。
肯定句中用some,否定/疑问要用any换。
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一、a number of ,the number of
a number of 意思是“许多”,相当于a lot of ; the number of意思是“……的数目,……的数量”,当它作主语时,谓语动词用单数形式。
A number of students like playing computer games.
许多学生喜欢玩电脑游戏。
The number of the students is about 1500 in our school.
我们学校学生的人数大约是1500。
二、基数词变序数词助记歌
基变序,有规律,末尾加上th;一、二、三特殊记,八加h ,九去e ,ve要用f替;以e结尾变ie,后跟th莫忘记。要想表示几十几,只变个位就可以。
特殊变化:one—first ,two—second ,three—third ,five—fifth ,
nine—ninth ,twelve—twelfth ,forty—fortieth ,
eight-nine—eighty-ninth
三、概数(略数)表达法
数词+hundred/thousand/million/billion+名词复数
hundreds/thousands/millions/billions of+名词复数
例1
1. __people go swimming in summer in Dalian.
A、Thousands B、Thousand of C、Thousands of D、Thousand
2. __the students will take part in this English speech contest.
A. Two hundred of B. Two hundreds of C. Hundreds of D. Hundred of
四、of sb.与for sb.的区别
(1)of sb.“对于(某人)”,用于It is +adj. +of sb. to do sth.句型中,形容词为clever, kind, nice等描述人物性格特征的词,of后的人物与形容词有主表关系。
(2)for sb.“对于(某人)”,用于It is +adj. +for sb. to do sth.句型中, 形容词为easy, important等不描述人物性格特征的词,for后的人物与形容词没有主表关系。
五、不能同时出现在一个句子中的连词
1、because(因为),so(所以)不能同时出现在一个句子里,只能用其一。
Because he was tired, he couldn’t walk there.
=He was tired ,so he couldn’t walk there.
因为他累了,所以他不能走到那儿了。
2、(al)thouthg(虽然),but (但是)不能同时出现在一个句子里,只能用其一。但thouthg和yet可以同时出现在一个句子里(yet用作副词)
Thought he was tired, he still worked hard.
=He was tired, but he still worked hard.
虽然他很累,但他仍然努力工作。
六、副词的比较级
1、形容词与副词的区别 (有be用形,有形用be;有动用副,有副用动)
⑴在句子中形容词一般处于名词之前或be动词之后
⑵副词在句子中最常见的是处于实义动词之后
2、副词比较级的变化规则基本与形容词比较级相同 (不规则变化:well-better, far-farther)
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形容词和副词比较级的用法
(1)“甲+be+(倍数)+形容词比较级+than+乙”表示“甲比乙…”或“甲比乙…几倍”。
Tom is taller than Kate.汤姆比凯特高。
This room is three times bigger than that>这个房间比那个大三倍。
(2)“甲+实意动词+(倍数)+副词比较级+than+乙”表示“甲比乙…”或“甲比乙…几倍”。
I got up earlier than my mother this morning.我今天早晨起床比我妈妈还早。
He runs three times faster than his brother.他跑的`速度比他弟弟快三倍。
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一,表示并列关系的连词有:
and,both…and,neither…nor,either…or,not、only…but、also,as、well、as
1.and“和,并且”,连接对等的词句。(在否定句中要用or连接。)
I、like、physics、and、chemistry.我喜欢物理和化学。
I、don’t、like、physics、or、chemistry.我不喜欢物理和化学。
2.both…and“……和……都”
Both、Jim、and、Mary、went、to、the、cinema、yesterday.昨天吉姆和玛丽都去看电影了。
Exercise、is、good、both、for、body、and、for、mind.运动有益于身心。
3.neither…nor两者皆不
He、neither、smokes、nor、drinks.他既不抽烟又不喝酒。
I、like、neither、swimming、nor、skating.我既不喜欢游泳,又不喜欢溜冰。
4.either…or不是…就是…,或者…或者….。
Either、you、come、to、the、office、now,or、wait、for、me、at、home.
你要么现在到办公室来,要么就在家等着。
Either、he、or、I、will、leave.不是他就是我将要离开。
5.not、only…but(also)不但……而且……(not、only…but、also中的also可以省略。)
Not、only、she、but、also、I、am、wrong.不但她错了,我也错了。
He、not、only、made、a、promise,but、kept、it.他不仅许诺,而且做到了。
6.as、well、as也、又
We、will、rescue、Henry、as、well、as、you.除了你,我们还要营救亨利。
He、likes、basketball、as、well、as、football.除了足球,他还喜欢篮球。
二、常用的从属连词:
(一)引导时间状语从句的连词有:when,while,since,until,after,before,as、soon、as
1.when当……时
When、we、got、there,the、meeting、had、begun.我们到时,会议已经开始了。
It、was、raining、when、she、arrived、at、the、station.她到达车站时,正在下雨。
2.while正当……时,正在……时。(while引导的从句中,谓语动词必须是延续性动词,且常常用进行时。
Don’t、make、any、noise、while、others、are、reading.别人读书时不要制造噪音。
She、sang、while、she、was、walking.她边走边唱。
3.since自从
It’s、just、a、month、since、we、arrived、here.我们到这儿刚好一月了。
My、mother、has、been、ill、since、I、left、home.自从我离开家我妈妈就一直生病。
4.until直到……为止
Until、you、told、me,I、knew、nothing、at、all、about、it.在我告诉我之前,我对此之外无所知。
He、didn’t、appear、until、the、meeting、had、begun.直到会议开始他才露面。
5.before在……之前
after在……之后
I’ll、phone、you、after、I、arrive.我到达之后给你打电话。
Say、goodbye、before、you、go.你走之前要说再见。
6.as、soon、as一……就
I’ll、visit、you、as、soon、as、I、come、back.我一回来就去拜访你。
Please、tell、him、as、soon、as、you、see、him.你一看见他就请告诉他。
(二)引导原因状语从句的连词:because,since,as,for,now、that
1.because因为(because与so不能并用。)
I、can’t、believe、in、him、because、he、isn’t、honest.我不能信任他,因为他不诚实。
She、didn’t、come、because、she、didn’t、know、it.她没有来,因为她不知道。
2.since既然
Since、he、says、so,it、must、be、true.既然他这么说,那一定是真的。
Since、you、ask,I、will、tell、you.你既然问,我就告诉你。
3.as因为,由于
As、we、are、hungry,let’s、have、supper.由于大家饿了,我们就吃晚饭吧。
Mother、began、to、worry、about、my、brother、as、it、was、getting、dark.
由于天越来越黑,妈妈开始为哥哥着急。
4.for因为
We、can’t、go、for、it、is、raining.我们不能走,因为正在下雨。
I、enjoyed、myself、at、the、party、for、I、knew、all、the、guests、well.
我在晚会上玩得很尽兴,因为所有的个人我都很熟悉。
5.now、that既然
Now、that、he、is、unhappy,let’s、leave、him、alone.既然他不高兴,我们就让他自己呆着吧。
Now、that、she、feels、sorry,please、forgive、her.既然她很后悔,就请原谅她吧。
(三)引导结果状语从句:so…that,such…that
1.so…that如此……以致
She、is、so、tired、that、he、can’t、go、any、further.她太累了,不能再走了。
She、is、so、big、a、cat、that、she、can’t、get、into、the、hole.这猫太大了钻不进这洞。
2.such…that如此……以致
It’s、such、a、beautiful、place、that、I、wouldn’t、come、back.这地方太美了,令我留恋返。
It’s、such、a、fine、day、that、many、people、go、to、the、park、for、fun.
天气这么好,许多人都到公园里来玩乐。
(四)引导目的状语从句的连词:so、that,in、order、that以便
They、hurried、so、that、they、can、get、there、on、time.他们加快了速度,为的是能够按时到达。
I、hired、a、boat、in、order、that、I、can、go、fishing.为了去钓鱼,我租了条小船。
(五)引导比较状语从句的连词:than,as…as
He、is、taller、than、his、brother.他比他兄弟高。
She、could、draw、as、well、as、her、teacher.她能画得跟她的老师一样好。
(六)引导让步状语从句的连词:though,although(though与although的用法基本一样)
Although、it、rained、hard,he、still、went、out.尽管雨下得很大,他还是出去了。
Even、though、I、have、enough、time,I、don’t、want、to、go、there、with、him.
尽管我有时间,可我并不想跟他去那。
英语知识点总结小学8
一、语音
详见P11理解四个字母组合的发音规律,并能认读各例词,包括课堂上添加的其他例词
二、词汇
详见P86单元词汇表Unit1掌握要求见小注
三、句型
1、听、说、读、写四会句型
Who’syourEnglishteacher?MrX./MissX./MrsX.
(谁是你的英语老师?X先生/X女士/X太太。)
要求能用不同人物替换句型,注意不同的性别称谓,姓氏首字母大写和回答的句末标点等格式。
例如:姚明YaoMing吴一帆WuYifan
What’she/shelike?He/Sheistall/young/strict/….
(他/她长的怎么样?他/她….)
要求能与“Whatdoeshe/shelike?他/她喜欢什么?”加以区别,并且会用英语描述各种人物
Ishe/shequiet?Yes,he/sheis.或No,he/sheisn’t.
(他/她安静吗?是的,他是。不,他不是。)
要求能用不同描述性词语替换句型,如tall,strong等,并注意书写格式。
以Is开头提问的句子,回答不是Yes就是No
2、了解Isee.=Iknow.我知道了。
That’sforsure.那当然。
miss错过
英语知识点总结小学9
口诀:单数句子变,变化规则要记住。名词代词要变化,am,is要变are。
this,that变成啥,these,those来替它。he,she,it要变啥,全部变they不用怕。
I要变we莫落下,名词后面把s/es加。名前冠词去掉它,其余成分原样加。
具体注意下面的六要素:
1.单数主格人称代词要变成相应的复数主格人称代词,即I→we;you→you;she,he,it→they。如:Sheisagirl.→Theyaregirls.
2.am,is要变为are。如:I‘mastudent.→Wearestudents.
3.不定冠词a,an要去掉。如:Heisaboy.→Theyareboys.
4.普通单数名词要变为复数形式。如:Itisacat.→Theyarecats.
5.指示代词this,that要变为these,those。如:Thisisabook.→Thesearebooks.
6.man,woman作定语修饰可数名词时,要在”数”上与被修饰名词保持一致。但其他名词修饰名词表示”性质”时,不作变化。如:
Heisamandoctor.→Theyaremendoctors.
Thisisanappletree.→Theyareappletrees.
英语知识点总结小学10
1、一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态,常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作感谢。
2、Be动词在一般过去时中的变化:
⑴am和is在一般过去时中变为was(was not=wasnt)
⑵are在一般过去时中变为were(were not=werent)
⑶带有was或were的句子,其否定、疑问的变化和is, am, are一样,即否定句在was或were后加not,一般疑问句把was或were调到句首。
3、句中没有be动词的一般过去时的句子
否定句:didnt +动词原形,如:Jim didnt go home yesterday、
一般疑问句:在句首加did,句子中的动词过去式变回原形。
如:Did Jim go home yesterday
特殊疑问句:
⑴疑问词+did+主语+动词原形
如:What did Jim do yesterday
⑵疑问词当主语时:疑问词+动词过去式
如:Who went to home yesterday
一、现在进行时的构成
现在进行时由be+现在分词(v—ing)构成。be应为助动词,一定不要漏掉哟!它应与主语的人称和数保持一致,即:I am/he/she/it包括单数名词和不可数名词用is,you/we/they包括复数名词用are现在分词变化规则如下:
1、动词后直接+ ing(例:sleep+ing sleeping)
2、去掉不发音的e+ing(例:bite—e+ing biting)
3、重读闭音节,且末尾只有1个辅音字母,双写辅音字母+ing(例:sitting,beginning,getting,putting,running,stopping,cutting )
4、特殊变化:die—dying,lie—lying,tie—tying
句式构成如下:
肯定句式:主语+be( am,is,are)+现在分词+其它。
否定句式:主语+be(am,is,are)+not +现在分词+其它。
一般疑问句:Be(am,is,are)+主语+现在分词+其它
特殊疑问句:疑问词+be(am,is,are)+主语+现在分词+其它
二、现在进行时的应用
A表示现在(指说话人说话时)正在发生的`事情。
例:We are waiting for you、
B、习惯进行:表示长期的或重复性的动作,说话时动作未必正在进行。
例:Mr、 Green is writing another novel、
(说话时并未在写,只处于写作的状态。)
例:She is learning piano under Mr、 Smith、
C、已经确定或安排好的将来活动。
Im leaving for a trek in Nepal next week、(已经安排了)
were flying to Paris tomorrow、(票已经拿到了)
在实际运用时,现在进行时常用以下几种情况:
(1)当句子中有now时,常表示动作正在进行,这时要用现在进行时。如:
They are playing basketball now、现在他们正在打篮球。
(2)以look,listen开头的句子,提示我们动作正进行,这时要用现在进行时。如:
Listen!She is singing an English song、听,她正在唱英语歌。
(3)表示当前一段时间或现阶段正在进行的动作,且此时有this week,these days等时间状语,这时常用现在进行时。如:
We are making model planes these days、这些天我们在做飞机模型。
(4)描述图片中的人物的动作,也为了表达更生动。此时也常用现在进行时。如:
Look at the picture、 The children are flying kites in the park、看这幅图,那些孩子正在公园放风筝。
英语知识点总结小学11
There be句型
There be 句型与have, has的区别
1、There be 句型表示:在某地有某物(或人)
2、在there be 句型中,主语是单数,be 动词用is ; 主语是复数,be 动词用are ; 如有几件物品,be 动词根据最近be 动词的那个名词决定。
3、there be 句型的否定句在be 动词后加not , 一般疑问句把be 动词调到句首。
4、there be句型与have(has) 的区别:there be 表示在某地有某物(或人);have(has) 表示某人拥有某物。
5、some 和any 在there be 句型中的运用:some 用于肯定句, any 用于否定句或疑问句。
6、and 和or 在there be句型中的运用:and 用于肯定句, or 用于否定句或疑问句。
7、针对数量提问的特殊疑问句的`基本结构是:
How many + 名词复数 + are there + 介词短语?
How much + 不可数名词 + is there + 介词短语?
8、针对主语提问的特殊疑问句的基本结构是:
What’s + 介词短语?
英语知识点总结小学12
1:“first”是序数词,与“the”相连,解释为第一。
2:像“first,term,world”作为词组出现时前面要加“the”。
3:“all”所有;后面的可数名词用复数形式,be动词用“are”。
4:“any”一些;用在否定句和一般疑问句中,与“some”同义。“some”用在肯定句中。
5:there be+数词,采用“就近原则”。
6:a map of China 与 a map of the world 要牢记。
7:要用“on the wall”,不能用“in the wall”。门、窗在墙上才能用“in the wall”。
8:can 后+动词原形。
9:play+the+乐器; play+球类;
10:like的用法
11:动词变动名词形式方法:
A–直接在动词后面+ing形式(大多数)。
B–以不发音的“e”结尾的,要去掉e后再+ing,比如:dancing,making,riding。
C–重读be音节,末尾只有一个辅音,须双写末尾的字母后再+ing,如:running,swimming,sitting,putting。
12:现在进行时的’构成:be动词+动词ing形式。标志:now、look、listen、its time to。
13:现在进行时的一般疑问句 /问–be动词+人称+时态(动词ing)
答–Yes,he/She/it is/am/are. No,he/She/it isnt/arent/am not.
14:用Are you…? Yes,I am/ we are. No,Im not/We arent.
15: 动词后+人称宾格形式.
16:一般现在时的构成:第三人称单数(三单)。要注意:后面的动词+s或es。
特例:have→has do→dose go→goes; 标志:often,usually。
17:有些名词变动词时要变形式,例如:teacher→teach;driver→drive.
英语知识点总结小学13
在《荷叶圆圆》这一课的教学中,看着学生童趣盎然的表演,听着学生琅琅的读书声,我感受到了学生发自内心的快乐。反思这一课的教学,我认为课程改革的新理念在这节课中得到了体现。具体表现如下:
一、激发情感,调动学生学习主动性
在这堂课中,我以自己饱满的教学激情有效地激发学生的情感,调动起学生学习的主动性,学生在整堂课中始终保持积极参与的热情。因此有了学生争先恐后自主学习的体现。
二、合作读演,共享阅读的快乐
在课堂上,我转变角色成为学生的学习伙伴,与学生合作读书、表演、实现了师生零距离。我还抓住各种机会培养学生互相交往的意识和能力,发展合作精神,如引导学生邀请伙伴一起读书,创设导演导戏的情境,开展“最佳合作小组奖”评比活动等。
三、开放拓展,让快乐走出课本,飞身课外
本课节改变传统的语文课只凭教材进行教与学的现象,在教学中创造性地使用教材,对教材进行自我调节,变封闭为开放,让学生的阅读快乐从课本延伸到想象的空间,从课堂飞到课外,多形式多渠道地发展了学生的语文能力。
不足之处:这节课中我感到小组合作学习训练尚欠到位,小组的作用没有充分发挥出来,今后要加强这方面的培养训练。
英语知识点总结小学14
1.一般现在时
一般现在时态中,动词一般用原形。
表述事实讲真理,习惯动作常发生。
动词词尾加-s(es),只表单数三人称。
若变一般疑问句,得看句型是哪种。
系表结构和there be, be放句首可完成;
若遇实义动词句,do或does莫忘用!
2.现在进行时
Look, Listen是标志,现在进行正发生;
有时now在句中现,“be+v-ing”时态成。
若问be用何形式,须看主语数、人称。
He/She is, I am.We, you, they后are紧跟。
v-ing形式更好记,三种构成要分清。
一般问句be提前,be后加not否定成!
3.基数词变序数词
基变序,很容易,一二三,特殊记,th从四起。八去t来九去e,遇到ve,f替,ty变为tie,后加th莫迟疑,若想表示几十几,只变个位就可以。
4.时间介词巧记歌
年、月、季节前须用in,(如:in 2008, in September, in spring)
日期前面行不通。
遇到几号改用on,(如:on January 1)
上午、下午、晚上仍用in。(如:in the morning/afternoon/evening)
英语知识点总结小学15
be动词(am、is、are)+not、
情态动词can+ not、
助动词(do、does) + not
如何将一个肯定的陈述句改为否定句:
1、看句中有无be动词,如有,直接在be动词后+ not。
2、看句中有无情态动词,如有,直接在情态动词后+ not。
3、如上述二者都没有,就应用助动词+ not。分四个步骤:
(1)肯定陈述句中本来是没有助动词的,要加上去,位置在主语(某人或某物)后,动词前。
(2)确定助动词用do、does,根据句中动词,动词是原形的助动词就用do,动词是第三人称单数的助动词就用does,
(3)在助动词后加not。
(4)原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。强调一点,有some的要考虑是否要用any。
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