初中数学试卷分析范文 初中数学试卷的分析报告（优秀10篇）

试题考查内容依据《课标》，基础性强。 篇一

全卷基础知识、基本技能、基本方法的考查题覆盖面广，起点低且难易安排有序，层次合理，有助于考生较好地发挥思维水平。这样，考生直接运用所学过的数学知识和方法进行“似曾相识”的解答即可，既可坚定考生考好数学的信心，又对今后的数学课堂教学起到良好的导向作用。

试卷特点 篇二

数学试卷的命题坚持了课改要求，既考查了数学基础知识，基本技能，基本方法，运算能力，逻辑思维能力，又兼顾运用所学数学知识和方法分析问题、解决问题的能力的考察。不搞知识堆积、不考繁杂的内容，这对当前初中数学教学有很好的指导意义，可以减轻学生负担，避免了简单、机械的重复训练。学生在解决自己身边的实际问题中，体会知识的价值，从而激发学习的热情。没有偏、难、怪题，有利于各层次学生的发挥。这样命题无疑对初中数学教学秩序的稳定起着积极的导向作用，它有利于广大教师深入钻研课本，防止题海战，更有利于实施素质教育。

一些思考 篇三

1、立足教材，教材是我们教学之本，在教学中，我们一定要扎扎实实地给学生渗透教材的重难点内容。不能忽视自认为是简单的或是无关紧要的知识。

2、教学中要重在突显学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生充分展示思维，让他们自己分析题目设计解题过程。

3、多做多练，切实培养学生的计算能力。

4、关注生活，培养实践能力。加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去，从而培养学生解决实际生活中问题的能力。

5、关注过程，引导探究创新，数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知识、新规律的能力。

代数、几何考核有机结合。 篇四

从代数方面看，有关有理数的概念，一元一次方程的解法是这学期课程的重点。学习过程中同学们一是掌握好基本的移项、未知数系数化为1，二是掌握一元一次方程的解法，学会怎样去分母，三是解题过程中要细心，不要出错。利用一元一次方程解应用题是对考生综合能力的一个考查，对于每一类的应用题同学们十分清楚其中的等量关系，比如行程问题：路程=时间*速度；打折问题：打几折就说明价格为原来的十分之几，利润=销售总价-成本；工作效率问题：一项工作一个工作n天，那么每天的工作量就是1/n；数量关系问题：找一个量为标准，看其它的比标准量多多少还是少多少，根据题意列方程；费用问题：总价=单价*数量。只要同学们读懂题目，分析好题目，问题都是可以解决的。

从几何方面，有关角的知识点考查最多。基本概念从点、线开始，熟记直线、射线、线段及点点间距离的概念，有此引申出角的概念，余角、补角、角平分线等。只是死记硬背还不可以，同学们还要具备一定的抽象思维能力。此套题中角度的运算有一定难度。有关线段与角是这学期的重点内容。还有是有关立体图形的考查点，同学们在学习过程中多动动手，发挥空间想象。从七年级学习几何开始大家要养长良好的学习习惯，首先是基本概念的熟练掌握和理解，其次是能力培养，观察图形的能力、发散思维的能力、空间想象能力等等。 在考试之前同学们的复习应该注重质量，搞透每一个知识点，相信会百战不殆！

试卷注重了数学应用知识的考查。 篇五

解决数学应用问题是分析问题和解决问题的重要体现，展现学生综合运用所学知识解决问题的能力。本次数学试题起点低，坡度缓，注重基础性，关注对学生数学思想方法和能力的考查，是一份较成功的试题。

注重了对数学思想方法的考查。 篇六

试题着重考查了转化与化归思想、数形结合思想、分类讨论思想、方程思想、统计思想和数学建模的思想等。例如17、23、25小题，突出了数学建模思想和方程思想的考查，23小题突出了对学生的图表信息的收集与处理问题、分析问题、解决问题能力的考查。这些试题的内容虽在课本之外，但其根却在课本之内，考生只要认真思考分析，是不难做出正确解答的。

试题分布如下合理，知识点覆盖广。 篇七

其中第一章丰富的图形世界有3、9、15小题共9分；第二章有理数及其运算有1、8、10、12、19小题共20分；第三章字母表示数有2、6、11、18、21小题共17分；第四章平面图形及其位置关系有7、13、16、22、24小题共21分；第五章一元一次方程有4、17、20、25小题目共21分；第六章生活中的数据有5、23小题共9分；第七章可能性有14小题共3分。可见考查的知识点主要是代数中的有理数及其运算、字母表示数和元一次方程，几何中的线、角等概念及有关计算。能力方面主要是列一元一次方程解决实际问题。

七年级数学试卷分析 篇八

一、试卷结构

全卷共有三种题型，分别为选择题、填空题、解答题。其中选择题有12个小题，共24分；填空题有6个小题，共18分；解答题有8个题，共58分；全卷合计26小题，满分100分。从考查内容看，覆盖了所学过的各章内容，覆盖面广，所有试题所涉知识点均遵循《数学课程标准》的要求。

试题的基本特点： 篇九

（1）试题内容覆盖面广。

涵盖了本期教材的主要内容，试题注重考查学生的基础知识和基本技能的同时，体现了新教材的主要思想和知识点。

试卷分析 篇十

1、整体情况：从本次考试成绩来看，我校三个班共有学生119人参加考试，校均分是57.38分，合格率是47.90%、优秀率为10.08%。整体来看，成绩很不理想。后进生的基础太差，最低分为7分，优生的成绩不够理想，最高分为90分。班级之间成绩不平衡，最高平均分与最低平均分差近18分。

2、成绩统计

3、成绩分析表

4、逐题试卷分析：

一题“选择题”：满分30分，得全分3人，约占1/40，大部分得分在15—21分间，错误较多的试题为3、4、9、10。

二题“填空题”：满分24分，得全分4人，约占1/30，大多得分12—18分，错误较多的试题为15、16、17、18。6题不能正确画出线段图。

三题“计算或解方程”：满分16分，全对42人，约占35%，大多得分10—13分，但得0分有18人。

四题“化简求值、画图”：满分11分，全对12人，约占10%，大多得分4—5分，但得0分有27人。

五题“图表题、几何题”：满分12分，全对29人，约占24%，大多得分6—9分。得分率相对最高。

六题“解应用题”：满分7分，全对38人，约占32%，但得0分的。很多，有39人，约占33%。

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