学以致用学用结合心得体会实用 学以致用总结最新6篇

学以致用学用结合心得体会实用

描写学以致用学用结合心得体会实用 篇一

高三的学习同高一高二有很大不同。高考的日益临近让每个人都感到无形的压力,而从前的学习方法、策略也不再适应高三快节奏、高效率的学习。新高三生应该针对高三学习的特点,修正学习方法和策略。

高三的学习一定要抓基础,并把知识网络化、系统化,在此基础上学以致用,应用到实际生活中。因为现在的高考正由知识型向能力型转化。有的同学喜欢陷入题海战术,觉得自己做题越多越好,却忽视了最基本的课本知识。高考所考查的是学生对知识的整体把握和驾驭,所以有牢固的知识基础是非常必要的。对于高三学生来说,从现在开始就应该扎扎实实打牢基础,第一步就应从巩固课本知识做起。

二、了解高考变化

新高三生可利用暑假最后一个月的时间,了解以往考试的基本情况,如试卷结构、试题特点等,对高考有一个基本的认识,还要了解一下今年的考试变化,包括题型、内容、题量、分值等,把握高考趋势,明确复习重点,只有对高考有较全面的了解,复习时才能做到心中有数。

三、心理调节方面:鼓励“立长志”避免“常立志”

每个新高三学生在进入最后一年冲刺阶段前,要冷静、认真地思考一下自己的奋斗目标,

当然,这不是说凭借自己心头一热,有感而发的所谓“豪言壮语”。志向要有根有据。所谓有“根”是指志向所涉及的发展方向有自己的兴趣、特长作支撑,确立的目标以自己的实际能力和爱好为根本。所谓有“据”是指自己确立的目标符合社会的需要,具有社会价值,而不仅仅是自己的主观遐想。这是考生确立志向时需要认真思考的问题。

四、既要做好“长打算”又要做好“短安排”

饭要一口一口地吃,事要一件一件地做。新高三学生面对将近10个月的应试准备,既要做好切实可行的周密计划,又要做好及时调整自己复习策略的准备。这样才能以最佳的方法获取最佳效果。

在高考复习中,每个考生都会有自己的打算,有的打算放弃某些短项学科,努力提高长项学科的成绩;也有的玩儿命补差科,抱着“硬骨头”死啃到底。殊不知,任何事情一旦走入极端便会导致偏颇。在自我感觉良好的时刻,高三生也要经常做一些“瞻前顾后”的事情。这时候最需要的就是用好身边的“高参”——各学科的任课老师。毕竟这些老师跟了你这么长的时间,对每个学生的情况知根知底。因此,在考生制订“长打算”时不妨征求一下老师的意见,及时进行调整,做一些个人计划与教师建议相融合的“短安排”,努力使复习效果达到最佳状态。

五、身体方面:储备充足体能

由于高考不仅是拼知识,也是拼毅力和体力。每年高考前,都有一些考生因生病坚持不到最后,即使有顽强的毅力,带病坚持到了最后,效果也不好。生活上要注意合理的膳食营养及饮食卫生,坚持体育锻炼,增强体质。体育锻炼可选择打球、跑步、游泳、跳绳、立定跳远,仰卧起坐等。保证充足睡眠也是储备足够体能不可或缺的因素,新高三生要保持良好的作息习惯,保证充足的睡眠。

1、晚上一定要保证睡眠。

2、上课听好课(不要只顾着记笔记,听明白其实更重要)

3、哪不懂,这些就是今天自己要消化的东西。

4、晚上不用苦命的熬夜!

5、每个周末都要把这周的知识,哪怕是草草的,也要过一遍。

好的学习成绩,在于好的学习习惯。

要想分配好学习时间就要制定学习计划!这是相当重要的!

①学习计划主要是计划对空余时间的利用。这个时间一般规定两件事:补课和提高。

②列出具体任务,然后把学习任务具体分配到每一周、每一天去,再计算一下,每天可以有多少学习时间,每项内容大致需要花费多少时间。计划中一定要安排严格的、足够数量的基本功训练,力戒好高骛远。

③检查效果,及时调整:每个计划执行到结束或执行一个阶段后,就应当检查一下效果如何。如果效果不好,就要找原因,进行必要的调整。检查内容是:是不是基本按计划去做?计划任务是否完成?学习效果如何?没完成计划的原因是什么?什么地方安排太紧?哪些环节安排轻松?等等。通过检查后,再修订计划,改变不科学、不合理的地方。

④不要贪心,要注意留出空余时间。一张一弛,文武之道,计划制定时,也要考虑吃饭、睡觉、休息、娱乐、体育锻炼等活动时间。

⑤灵活调整学习计划:确定计划后,就应该严格执行,但在学习中,根据实际情况灵活安排,不可过于拘泥。注意和同学交流学习心得,向老师请教学习方法,及时充实调整学习计划。

描写学以致用学用结合心得体会实用 篇二

第一次走进这里,好像我们曾经相识了好多年一样,或者说,它在这里一直等待着一个怀揣梦想的年轻人。一场意外的邂逅,一段传奇的开始。

初到,这个面积不大却整齐干净,庄重严肃而不失活泼,简单优雅的校园,没有北大未名的明媚,没有水木清华的别致 。我却欣然接受这个小巧玲珑的大学,我该怎么称呼它呢?母校就是宁愿自己说它千万个不好,也不愿别人说它一句不好的地方。

在大一上学期里,我参加了丰富多彩的课外活动,这应该是我大学生活开始的一个亮点。我加入了国政系的健美操队和国关的模联社团,这两样使我的大学生活变得丰富无比。

健美操队训练的那段日子,最值得人去回味。训练多起来的时候常常没有时间吃饭,但所有的苦涩都比不上手

捧冠军奖杯时的喜悦。在舞台上听见结果宣布的那一刻,也是最疯狂的一刻,我和队友们尖叫着,抱成一团哭起来。这一个月来,我们在一起的点点滴滴,一齐涌上心头。这段日子,就像青春热烈的奔跑,攀上过高峰也跌落过低谷,在最后那一刹那绽放出最美的花朵。

模联又是另一个大舞台。这是一个充满活力的组织,我们开始走出那个曾经封闭而狭小的空间,走上了展示自我的舞台。在这里,找到自信,找到自己的闪光点,发现自己的不足,寻找自己的方向。我怀着忐忑的心情参加了面试,经过两轮面试终于拿到了这张通行证,接下来的两场比赛,无论如何,我都努力做到最好。更重要的是,通过比赛,我结识了更多校外优秀的模联人,模联为我们提供了交流的平台。

对于大学的学习生活,我也能较快的适应。高中接受的并不是高压式的教育方法,因此,能比较顺利地适应。在学习专业课程的同时,课余时间也会看看相关的书籍,关心一下时政,向有经验的学长请教。经过了一个学期的学习,对自己所学专业有了初步的认识。我感觉到自己存在的不足,自己知识的缺漏。

我想,我并没有体会到别人口中所说的大学天堂般的生活。这是忙碌的,充实的一个学期。我并没有在上大学以后就养成睡懒觉的习惯,我依然坚持着高中的晨读习惯。有时,孤独感袭来,早晨出门时,天只是微微亮,校园里还有些空空荡荡。常常在路上思索,一个人的脚步总是略显孤单。挂上耳机,隔离外面的世界。直到那次因为到校外参加模联而五点半起床,出门时,图书馆门前排起的长队,在寒冷的清晨,微弱的月光,映照着地上的残雪,我的心底却泛起一股暖流,一丝感动。我想用感动这个词来形容。当你觉得自己够努力的时候,一定有人比你还要坚持,还要努力。这是一个人的选择,有的人选择睡懒觉,有的人选择早起,有的人选择了懈怠,有的人选择了坚持。有四个字一语道破天机,天道酬勤。

这是我的大学生活,它才刚刚开始。我将一如既往,朝着自己人生的目标迈进。

描写学以致用学用结合心得体会实用 篇三

我们每个人都经历了紧张的另人窒息的高考,怀着一份热情相聚到这里。同样也带着父母新的希望,带着朋友新的祝愿,也带着自己新的理想,来到了新的地方。在这新的学期里我们以新的语言,新的行动,新的风貌,新的一切去适应新的环境,开始新的学习。展示新的生活以掌握新的知识,增加新的技能,取得新的成绩。然后以新的姿态、新的风采站在父母、朋友、社会面前。虽然说是这样,真正经历大学生活后才知道:这都并非易事。

当大把大把的时间摆在面前时,生活的茫然、空虚、枯燥、乏味使刚刚开始的大学生活缺乏驱动力。所以我们要尽快确立新的学习生活目标。高尔基说过:“一个人追求的目标越高,他的才能就发展越快,对社会就越有益。”目标能激发人的积极性,能产生自觉行为的动力。人一旦没有生活目标,就会意志消沉,浑浑噩噩我们正处于富裕理想,憧憬未来的青年中期。生活的挫折不可避免,但在某些情况下,失望和忧虑的磨练只会使生活变得快乐和振奋。

几年前,剧作家尼尔·西蒙曾说:他一直在想,怎样才能确切表达出他一生的主题。他的结论是:有一个词可以最恰当的描述,那就是“热情”。他说热情是主宰和激励他一切才能得力量,如果没有热情,生命会显得苍白和凄凉。当然,他是搞艺术的。

大家都应该有照相的兴趣吧!相片可以记录瞬间的美丽。但有一位建筑师却这样说到:“如果给我一台照相机,我可以从不同角度,把世界上任何地方秀建筑师的最新房屋,拍成行将倒塌得样子。因为我可以在上面找出五六个或七八个瑕疵,然后把镜头对准他们,就可以使人们相信整个建筑已经摇摇欲坠了。在社会上,总有一些人喜欢把镜头对准日常生活的消极面,如果总是这样,我们将会沮丧、忧虑、和痛苦。

整个世界就是一张精彩的无穷尽的课表,我们需要从中吸收新鲜而营养丰富的生命之生。富兰克林·罗斯福总统在法官霍尔姆斯90寿辰时去看望他,发现老人正埋头于书本之中。罗斯福问他:“法官先生,您干什么呢?”霍尔姆斯看了看他说:“我在训练我的大脑,总统先生。”其实他在自学希腊语。

我想我们现在应该用不断更新的热情对待我们的将来。我并不是劝在座各位去买一副望远镜,我想我们应该要有梦想的勇气。虽然梦想不一定能实现,但它能激励我们前进。大学的学习并不像我们中学阶段。它是完全靠自主的学习生活。

李开复在哥伦比亚大学助教时,曾有位中国学生家长向我抱怨说:“你们大学里到底在教些什么?我孩子读完了大二计算机系居然连visical[1]都不会用。”

他回答道:“电脑的发展日新月异,我们不能保证大学里所交的任何一项技术在五年以后仍然管用,我们也不能保证学生可以学会每一种技术和工具。我们能保证的是:你的孩子将学会思考并掌握学习的方法。这样,无论五年以后出现什么样的新技术或新工具,你的孩子都能游刃有余。”

她问:“学最新的软件不是教育,那教育的本质究竟是什么呢?”

回答道;“如果我们将学过的东西望的一干二净时,最后剩下来的东西就是教育的本质了。”

不少在中国读完大学去美国念研究生的朋友认为来美国后,不论是学习工作还是生活他们最缺乏的是独立思考的能力。因为在国内时。他们很少独立思考和独立决策。

上中学时,老师会一次又一次重复每一课里的关键内容,但进了大学以后,老师只会充当引路人的角色,学生必须自主的学习、探索和实践。走上工作岗位后,自学能力显得更为重要了。微软公司曾做过一个统计;在每一名微软员工所掌握的内容里只有大约10%是员工在过去的学习和工作中积累的,其他知识都是在加入微软后重新学习的。这一数据充分表明,一个缺乏自学能力的人是难以在微软这样的现代企业中立足的。

我们所生活的21世纪是一个美好精彩的时代!不论我们将来从事什么事业、新的事业、新的挑战、新的机遇每天都在出现。罗宾·威廉推广的一句拉丁谚语是“把握今天”。的确把握今天也就是把握住了未来的日子。

生活不是一场彩排。生活中的成绩不是我们的目的地,而是一段旅程。愿命运的风风雨雨使我们的一生充满欢乐和希望!

描写学以致用学用结合心得体会实用 篇四

我喜欢看李瑞环同志的文章,爱听李瑞环同志的讲话。所以爱听爱看,不只是因为李瑞环同志在天津工作过,讲的许多事是我们身边的或亲历过的,听起来亲切,看起来熟悉,更因为李瑞环同志的文章、讲话,都是经过深思熟虑,用心琢磨出来的,既来自实践、来自群众,又语言生动、哲理深刻,有很强的吸引力、感染力。他的文章、讲话只要是公开发表,我都注意看,每次都能从中收获新意,受益匪浅。上世纪九十年代初,李瑞环同志的《为人民办实事随谈》出版,里面充满了哲学思维的精华,当时我就认真读过,有些篇目还多次重读。最近,他的《学哲学用哲学》一书出版,比《随谈》的内容又丰富了许多,在编排上突出了哲学的主题,分为“从客观实际出发”、“坚持实践的观点”、“重视总结经验”、“掌握辩证分析方法”、“注意研究特殊性”、“坚持发展的观点”、“坚持生产力决定论”、“坚持群众观点”、“弘扬中华民族‘和’的思想”、“加强精神文明建设”等十章,再加上首尾两章:“提倡大家学点哲学”和“学哲学要学原理,用哲学也要用原理”。由于我曾经搞过哲学教学和哲学研究,所以对《学哲学用哲学》的出版尤其倍感兴奋。

读这部书,给我的第一印象,是李瑞环同志对马克思主义哲学的深厚感情。他说:“我一生最感兴趣的一门学问是哲学,下功夫最多的是哲学,对我帮助最大的也是哲学。”这句话高度概括了李瑞环同志的哲学情结。学哲学首先要信哲学。这是李瑞环同志的一条非常深刻的体会。他认为,这是一个立场问题、感情问题、信仰问题,也就是为什么学的问题。他说:“共产党人信仰马克思主义,是理性的选择”。信仰不是迷信,包括对马克思主义和马克思主义哲学我们都不要迷信,但却可以信可以迷。对马克思主义哲学,只有信了才能迷,只有迷了才能钻,只有钻了才能懂,只有懂了才能用,只有用了,在用中尝到了甜头,才会更加信、更加迷、更加钻,这里关键是个“信”字。李瑞环同志把学、懂、用、信的顺序做了调整,把“信”提到了第一位,是非常必要的。

因为一个对马克思主义哲学不要说根本不信、就是半信半疑的人,也是决不会学好用好马克思主义哲学的。人们还发现,有些搞哲学的人,违背了唯物论、辩证法,走入了歧途,究其原因,恐怕是把哲学当成了自己的职业,而没有把哲学当作自己的终身信仰的缘故。

为用而学,始终坚持理论与实际的紧密结合,是李瑞环同志学哲学的一个突出特点。他从二十几岁开始学哲学,一直坚持在工作中学,边干边学,几十年从未间断。用他的话来说,就是“我学哲学,主要是实践中学,在使用中学”。他的切身体会是,如果把学习与自己熟悉的工作结合起来,拿实践的经验同理论印证,就容易懂;把基本的观点与具体的形象的东西相联系,印象会比较深刻,就容易记;把书本的东西融入丰富生动的现实生活,干什么就从什么里头学,就在什么里头用,就容易活。这“三个容易”,是他的经验之谈,也是他对学哲学这一理论武装过程中规律性现象的深刻揭示,从而为哲学的解放提供了一条可信、可靠的道路。知行统一,言行一致,学以致用,既是我们中华民族的优秀文化传统,也是我们党先进性的重要体现和必然要求。毛泽东同志曾

经把学风问题作为党性的第一表现,足以说明这个问题的重要。加强党的先进性建设,有必要把端正学风、搞好理论武装(不是包装),摆在更加突出的位置,在建设中国特色社会主义的伟大实践中,把我们全党的马克思主义理论水平提高到一个新的境界。

善于把哲学上的方法论转化为自己的思想方法和工作方法,是李瑞环同志学哲学、用哲学的又一鲜明特色。李瑞环同志多次谈起马克思主义哲学在他成长过程中的影响:“我这一生对我帮助最大的就是马克思主义哲学”。他回忆说:“1965年从工人转为干部,从一个工厂的总支书记到中央最高领导集体的成员,中间多次转换工作岗位,有时工作的内容和性质变化很大,但都能很快适应、很快熟悉,并有所作为、有所创新。这都是哲学帮了我的忙。”他的体会是,一个人要成长进步,要有所成就、有所建树,离不开上进心、求知欲、责任感这三条,这是无法代替的。重要的是学了哲学,掌握了认识世界、改造世界的武器,养成了分析综合、归纳概括的习惯。在一次会议上,他还总结了做好领导工作的三句话,就是:学习理论,总结经验,研究工作。从李瑞环同志的

成长和工作实践中,我们可以很清晰地看到,马克思主义哲学的方法论在他手里运用得非常自如、自然,可以说达到了炉火纯青的地位。比如,讲总结经验。他认为,总结经验的整个过程都是理论与实践相结合的过程。总结经验要应用理论,学习理论要结合总结经验。并强调总结经验有三个条件:第一要有材料,第二要有武器,第三要有加工的本事。他把唯物论、辩证法和主观能动性运用于总结经验,用活了,用神了。在李瑞环同志的工作实践中,占主导的是哲学思维。哲学思维成就了李瑞环同志,成就了他所从事的事业。我们从中也更加感悟到一个真理:“学好哲学,终身受益”。

《学哲学用哲学》的出版,无论是对哲学的普及,还是对干部的成长,都是不可多得的极好教材。愿我们的党员干部,特别是党政领导干部,静下心来,好好读读这本书,一定会从中受益。

描写学以致用学用结合心得体会实用 篇五

历史文化学院 林赵梅

将近两个月的实习不知不觉中已经结束了,静下心来回顾,两个月真的很快,虽然很累很忙,但却是读大学以来过得最充实的两个月,也是收获最大的两个月,所谓“实践出真知”,如果没有这两个月,我想我还仅仅只是一个学生,一个永远长不大的学生,这短短的两个月让我成长,让我知道何为一个老师,让我学会如何当一个好老师。总的来说,在这两个月中,我的收获主要有以下两个方面。

一、如何当好一个班主任

对于如何当好一个班主任,我是没有什么想法和计划的,我只是觉得,要用心地对待每一个学生,要关心、理解、保护他们,以身作则地教会他们一些为人处事的方法与观念,我不主张严厉,我更注重的是理解,因为我觉得这是学生最需要的,在实习期间,我就是跟着自己的这些想法去走的,而实践证明,这样的一个班主任是受到学生的欢迎的。

刚刚开始接手一个班的时候,我并不知道我要做些什么,因为一切都已经由原来的班主任安排好了,我能做的,就是去看一下他们扫地、早读、晚修和下晚修的时候去看一下宿舍。刚开始的时候,无论我是看他们扫地还是在班里或宿舍,都只有一两个学生会跟我说话,其他学生看上去似乎很冷漠。如果学生跟老师之间有距离,开展工作肯定是很困难的,如何拉近跟学生的距离是摆在我面前的第一个难题。学生不跟我说,那我主动跟他们说,总可以了吧。于是,我一有空就去班里,看看学生做作业,主动跟他们聊他们的作业,让他们知道,我除了是教历史的,其他科目我还是懂一些的。终于有一次,班里的一个男生问我物理题,我就很认真地给他解答出来了,很明显,他附近的几个男生就开始变得爱跟我聊天了,我就会跟他们说一些有关大学的事情,问他们有没有什么理想、目标,鼓励他们去确立一个目标,并为之奋斗。除此之外,我看到班里的一些女生看一些课外书,我就跟她们聊我高中时也看这些书,那些文章是我喜欢的,问她们喜欢哪些,她们对此很意外,或许她们以为我会反对她们看这些书,却没想到我也看过,且会跟她们分享,她们开始对我放下戒心,开始慢慢地接受我。但我知道这还是远远不够的,我很细心地留意班里的每一个同学,看到哪个学生不舒服或遇到困难,我会主动地去关心和问候她们,以此让她们知道,我虽然是一个老师,但也可以是她们的朋友,有什么事可以主动找我帮忙。终于,月底考试的前一天晚上,语文科代表找到我,想我帮忙查一下中考必考的古诗词,说第二天考试的时候会考,刚好那天晚上我要去排练迎新晚会的节目,时间很赶,但我还是抽时间帮她查了,但有50篇那么多,我把题目抄了下来给她,她抄在了黑板上,但我知道她们肯定有很多篇是已经忘记内容的了。我又上网搜索了内容,想去打印,但已经关门了,第二天早上我早早起来去把那些古诗词打印出来拿到了课室给她们,显然她们都很感动,我只是想,希望她们能考好吧。考完试后,她们就放国庆假了,放完国庆她们又去军训,军训我们实习老师是不能跟去的,所以足足有两个星期我没有跟我的学生见面。她们军训回来后,我明显感觉她们对我亲切了很多,会主动拉着我说话了,我去宿舍看她们,她们也不会像之前那样各做各的事情了,我知道,我成功地迈出第一步了。

接下来,我去班里的次数更频繁了,我坚持每天去看她们早读、晚修,有时课间的时候也会去班里找她们玩,她们有什么事也会主动找我帮忙了。有一次,班里有个女生遇到了不开心的事,写了张小纸条给我,我想,这是一个很好的沟通的机会,我就很认真地回了信,从此,这个女生有什么都会主动跟我说,我觉得我这件事情做得比较好,如果我当时不回信,可能就失去一个跟学生沟通的机会了。

因为班干部要换届,原班主任就叫我去找班干部聊天、了解情况。我就很认真地一个一个去找,跟他们聊得也很多,发现他们有什么问题,会帮他们分析,会跟他们说我的经历跟一些经验,这次聊天,不仅仅是一次班干部的了解情况,我还把它当做跟学生交流的机会,事实证明这次聊天收获挺大的,它让我了解了学生基本上的一些想法和他们存在的一些问题,如果不是这次聊天,我根本不会知道现在的学生有这些想法和这些问题,所以真的是调研才有说话权,很多事情不能想当然的,要了解学生,就要真正地走近他们的内心。

我做的也就这些了,我只给她们上过一次班会课,就是给她们总结军训跟月考,上的并不是很成功,因为在准备阶段出了很多故障,所以准备很不充分,不过学生还是很配合的,这更让我相信,只要跟学生相处融洽,工作开展就很容易。最后做的,就是帮他们做一些有关校运会的准备工作,然后实习就结束了。走的时候,每个学生都给我写了一封信,看完她们的信,我才知道,虽然我做得并不多,可是,学生都记住了我做过的每一件小事,这些小事都对她们产生了很大的影响,她们觉得这是难能可贵的,有个学生跟我说“希望你以后也可以像现在一样,当一个好老师,只要你真正走进学生的生活,他们就会喜欢你的”,原来,现在学生最渴望的,是老师的理解,她们渴望的是老师能走进她们的生活。这给了我很大的信心,虽然我不是最出色的一个,也不是最能干的一个,但只要我用心去做,我可以做到最受学生欢迎的一个,而作为一个老师,我觉得让学生喜欢上自己是最必要和最重要的事情,即使你才华横溢,如果学生不喜欢你,也会是“巧妇难为无米之炊”,开展工作是相当困难的,因为学生都不配合。我想,我知道我以后要如何当好一个班主任了,首先要做的,是跟学生感同身受,真正地走进他们的内心,给予他们更多的理解和关心。这才是学生真正想要的。

二、怎样上好一节历史课

对于教学工作,我也学到了不少,也同样体会到,“实践出真知”,实习前,对于很多教学理念是很纠结的,真正接触学生,真正上课后,才慢慢地领悟到,真正历史课堂应该怎样操作,应该怎样上好一节历史课,新理念该如何恰当地处理。现在,我基本能形成了自己的教学风格,我秉持的是“以学生为中心”的理念,坚持“论丛史出,史论结合”,课堂设计遵守三步骤“感悟-探究-体验”,让学生体会到,学历史并不是死记硬背的,很多结论是可以推导和分析得出来的,为了达到这个目的,在备课的时候,我会在结论的得出下功夫,想办法设计环节让学生思考、探究,从而推出相关的结论,另一方面,我会在衔接、过渡的时候下功夫,让整节课的思路清晰,内容形成体系,并不时地培养他们学习历史的方法跟素养,这就是我目前设计历史课的一个风格跟追求,而能形成自己的风格,也是经过两个月的磨练的。

刚刚去到实习的时候,对于历史课堂,还没有自己的概念,只是在大学上课时和平时看书,了解了一些新理念的理论知识,看过一些公开课的实录,但我觉得,看到和了解到的这些都是很难操作的,很不现实的,但我又不认同传统的“满堂灌”,所以刚开始时我还是很纠结的,不知道该从何下手。所以一开始的时候,我并不急着备课,而是去听课,三个历史老师的课都去听,听的时候认真地去体会他们的教学风格,慢慢地,我摸索出了三个历史老师的教学风格了,一个是刚从高三调下高一的,所以教学更倾向于考试,线索清晰,知识透彻,但缺少学生活动;一个很注重学生学习过程,很注重推导;还有一个就是注重培养学生的兴趣,上课语言风趣幽默,课堂气氛很活跃,但不注重知识体系,笔记较凌乱。摸清他们的风格后,我大概对历史课堂有了一个概念,我想我可以综合他们的优点,取长补短,但我还是存在着一些疑问的,于是我就主动找老师聊天,向他们请教,他们也很乐意给我解答,这让我慢慢地消除了一些疑问,可以开始尝试备课了。虽然有这些想法,但刚开始备课时也不是那么顺利的,经过了很多次的修改,第一次我还特意写了教案,把要说的每句话都写下来。真正上第一节课的时候,学生很配合,但指导老师说我上课一点激情都没有,如果学生不配合,他们已经在下面睡着了,刚开始我没留意这个问题,因为我不知道该如何有激情,另一方面也是我不够自信、放不开的原因。但我还是有根据指导老师的意见不断地调整我的教学,慢慢地发现上课会越来越顺,但还是存在着问题,声音太平了,没有抑扬顿挫,可我找不到抑扬顿挫的感觉。到了备第二节新课的时候,问题来了,因为我准备得不是很充分,自己都搞不清那些知识点,又忽略了我之前的那些教学策略,所以第二节新课刚上的时候就很不顺,课堂气氛也没有之前那么活跃,更重要的是因为紧张,整堂课变成了自问自答。课后,指导老师给了我意见,我也意识到了在教学上我还很不成熟,还没能够形成自己的思路跟风格。于是,我静下心来思考,和继续去听老师的课,突然我就豁然开朗,知道自己要怎样做了,我马上调整状态,重新备课,我意识到,无论那节课的内容怎么变,其实还是可以遵守我的风格的,只要我花心思思考,我一定可以设计出好的教学环节的,我之前只是被困难吓到,所以放弃了思考。我勇敢地迎难而上,在遇到困难的时候多想几个办法,还很认真地写了教案,重新备课后,上得成功多了,这给了我信心和启发,我找到了解决问题的方法,思想慢慢开始成熟起来了,在接下去的备课和上课中,我就变得得心应手了,然后我发现,只要我认真准备,就会有信心,只要有信心,上课就会有激情了。所以,这让我学会了,无论遇到什么困难,都不可以抛弃自己的理念,一定要秉持自己的理念迎难而上,只要自己不畏缩,就一定会找到更好的方法,设计出更好的教学理念,对于一个新老师来说,准备充分是最最重要的,一定不可以因为偷懒而随便应付,要上好一节历史课,除了要关注学生,更重要的是花心思准备。

三、存在的不足

虽然收获挺大,但我知道我还是存在着很多的不足的。对于班主任工作,我还没有很成熟的想法跟计划,如果让我接手一个新的班级,我该如何把这个班级建设起来跟如何管理,我还完全没计划过,这是不行的,知道怎样对待学生跟怎样管理好一个班级是不同的,所以我更迫切要做的是想好一个计划,规划好要如何建设一个新的班级,这需要一份计划表,但我从未着手准备,这是我存在的不足之一,而这不是一个小问题,所以我一定要重视这个问题,一定要着手去解决这个问题,这是实习期间应该做的,而现在遗留到实习后来做,这是我应该自我检讨的。

另一方面,教学上我也存在着很多的不足,首先我的教态还不够自然大方,课堂驾驭能力还不够成熟,遇事会慌张,一慌张说话就结巴;其次,我的普通话还不够准确,还需要加强练习,说话声音不够大,很容易把学生给催眠了;课外知识不够丰富,扩展太少,不利于培养学生的兴趣;课前准备不充分,还没有真正地完全地考虑学生,学生现在是配合我,所以上课很认真,那是因为我是实习老师,可以后真正当老师时就会遇到很多课堂管理问题,比如学生困了怎么办,课堂不活跃怎么办等等这些问题,我都没考虑在内。所以,我还是存在很多不足,准备还是很不充分的,而这些问题还需要我继续花时间去训练,去慢慢解决,慢慢提高自己,不是一朝一夕可以做到的,需要很大的毅力,我一定会要求自己去改正这些不足的。

总的来说,还是很感谢这次实习,让我成长,让我学会了很多。

描写学以致用学用结合心得体会实用 篇六

教育好幼儿既是幼儿园的任务,也是家庭的责任。而幼儿园教育的成功与否,在很大程度上取决于幼儿园与家庭的联系,取决于家庭能否与幼儿园配合,共同教育好幼儿。因此,幼儿园应努力做好家长工作,争取家长的密切配合,真正办好家长学校,充分发挥家庭环境教育的功能,真正使幼儿园教育和家庭教育密切结合,创设幼儿健康成长的最佳环境。一学年来,在园领导的支持和关心下,我园家长学校紧紧围绕园内的各项任务,积极开展了以下工作:

一、端正办学思想,建立健全各项规章制度,并认真执行

1、端正办学思想,明确办学方成长的最佳环境,我园积极组织教师和家长认真学习《两规一纲》,并结合我园幼儿教育现状,分析讨论。通过学习和讨论,使大家统一了思想,明确了办学目的和办学意义。

2、我园每位教师做为家长学校的工作人员,都能各负其责,认真开展工作。学年初,小班组教师们便主动做好新学员的登记注册,颁发学习书籍等工作;每次授课前,老师们认真做好学员考勤记录;授课人员更是有针对性地认真备课、上课。在本学年结束前,根据授课的内容出试题对全体学员进行考核。

二、注重师资队伍建设

1、筹备师资。教师是学校教学质量的关键,为组织好家长学校的各项教学活动,我们积极筹备师资队伍。

2、加强学习和培训。针对我校教师大部分是幼儿教师,她们过去的主要教育对象是幼儿,而今要对家长进行教学,要面对许多新问题。为完成教育对象转换这一问题,我们采取了让有经验的老教师带新教师、让新教师在正式上课前试课等一系列做法,努力提高教师们的素质和能力。

三、采用灵活多样的办学方法,促进家长学校的健康发展

我园家长学校办学以课堂面授为主要形式,并努力使课堂教学逐步走向正规化。为把握课堂教学内容,我们给每位家长都发放了专用的教材,并做到人手一册。教师们在授课时注重理论联系实际,不照搬教材,在内容上深入浅出,常常列举本班幼儿的表现情况,进行分析、讨论,贴近家长的生活环境;在形式上采用讲授、讨论、参观、看录像等多种方法组织教学活动。

一学年来,我园在开办家长学校的过程中,取得了一定的成绩,有效地推动了我园的保教工作,但亦存在许多的不足。家长学校工作是一项长期系统的工作,我们将继续努力,全方位提高办学水平,进一步促进我园的家长工作,不断在办学质量上下功夫,争取使我校早日跨入前旗优秀家长学校的行列。

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