《小鸭找朋友》 小鸭找朋友优秀6篇

小鸭找朋友优秀6篇

小鸭找朋友 篇一

一、活动目标

1. 愿意在集体面前大胆表达、表现自我。

2. 初步感知、理解图片的主要内容,用完整地语言进行表述。

二、活动准备

1. 教学挂图《小鸭找朋友》。

2. 池塘草坪背景图一幅。

3. 小兔、小鸟、 小乌龟、小鸭头饰若干。

三、活动重点:

初步感知、理解图片的主要内容,学会用完整地语言进行表述。

活动难点:鼓励幼儿互相合作,勇敢地在众人面前大胆表现自我。

四、活动过程

(一)导入主题,引起兴趣。

师:“嘎嘎嘎”谁来了?(出示池塘草坪背景图)小鸭来到了什么地方?它在干什么?只有自己玩,它心里怎样啊?他想找一些朋友和它一起玩,小鸭是怎么找朋友的呢,我们一起来听故事《小鸭找朋友》。

教学反思:教师能抓住图片的三要素(人物、地点、事件)进行提问,为幼儿进行完整地讲述奠定了基础。

(二)理解故事内容,初步用完整地语言进行表述。

1、第一遍完整讲述,提问:

故事的名称?小鸭找了哪几位朋友?最后谁和小鸭一起在河里游泳的?

教学反思:让幼儿以听为主,幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。进一步理解故事内容。

2、分段观看挂图,理解图片内容。

(1)、图一:小鸭一个人游泳,一个人多寂寞啊!这时,谁来了?(小兔)小兔是怎样跳的。(我们一起来学学小兔的走路的动作)小鸭对小兔说了什么?小兔怎么回答?

(2)图二:这次是谁来了?(小鸟)小鸟子是怎么走路的?我们一起来学一学小鸟走路,边学边讲“飞呀飞呀”, 小鸭对小鸟说了什么?小鸟会游泳吗?能不能陪小鸭一起游泳呢?

(3)图三:小乌龟怎么走路的?我们一起来学一学小乌龟走路,边学边讲“爬啊爬”。小鸭对小乌龟说了什么?小乌龟会游泳?最后谁和小鸭一起游泳了呢?

小结:小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鸭心里怎么样?(很高兴)

教学反思:在这一环节,幼儿在教师的引导下,能较完整地讲述图片的主要内容。特别是能力强的幼儿,已经能独立地完整讲述图片的主要内容。

提问:小鸭子找到了小乌龟陪它游泳,心里真高兴。那么,除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外,还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀?(小青蛙、小鱼、小螃蟹等)

小鸭找朋友 篇二

本活动属于语言活动,通过观察以及与幼儿在日常生活中的频频接触,发现当幼儿遇到拒绝别人的时候却不知道应用什么语言来表达,所以就选择设计了此活动来教会幼儿学说拒绝别人的礼貌用语。

根据幼儿的年龄特点,对动画很感兴趣,故将此活动的内容设计成Flash动画的形式,来吸引幼儿的注意力。活动开始,我先将一幅不高兴的小鸭子图片呈现在幼儿面前,果不其然,幼儿的注意力迅速被吸引了过来,顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不高兴呢?"它找不到妈妈了。""小鸭子迷路了。""小鸭子想到不高兴的事情了……"孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答案后,引入活动主体部分,继续和孩子一起欣赏Flash动画。我先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙,为了更好地让幼儿掌握住故事内容,我将故事分段来进行播放,边播放课件边进行讲述,讲述过程中及时引导幼儿说出重要的句子,最后完整地欣赏故事。为了能学以致用,又将故事以游戏的形式进行表演,让幼儿分别用小兔子、小猫、小青蛙的头饰来进行表演,幼儿很感兴趣,通过练习,发现大多数的幼儿能很好地将拒绝别人的礼貌用语说出来,既做到寓教于乐,又很好地完成了活动目标,何乐而不为呢?

小鸭找朋友 篇三

活动设计背景

小鸭找朋友是一个简单的故事,语言比较简单,有重复性,有利于小班孩子的理解与学习。故事中根据不同动物的生活习性,让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩,有的动物不能和鸭在池塘里玩。重复性的动物对话,适合小班孩子的语言发展水平。

活动目标

1、 通过模仿小动物之间的对话,培养幼儿完整的语言表述能力。

2、 亲近小动物,了解一些常见动物的生活习性。

3、 能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

教学重点、难点

教学重点:理解故事内容,学习故事中小动物的对话。

教学难点:区分会游泳和不会游泳的动物。

活动准备

小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干,小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片

活动过程

本次活动共设计了四个环节,根据小班幼儿的年龄特点,从一只正在哭的小鸭子为入口引起幼儿兴趣。通过生活有趣的动画,让幼儿了解故事,学说小动物之间的对话等等,

第一环节语言导入,引起幼儿兴趣,发展幼儿的想象力和求异思维。

第二个环节是完整欣赏,熟悉故事中的人物及它们的习性,主要针对第二目标设计的,这也是本次活动的难点。

第三个环节是分段欣赏并学说小动物间的对话,主要是为第一个目标也是本次活动的主导目标服务的,这是本次活动的重点。第四个环节是让幼儿模仿故事中的小动物进行表演,也可以说是整个活动的**和延伸,巩固幼儿已掌握的对话。

教学反思

根据幼儿的年龄特点,对动画很感兴趣,故将此活动的内容设计成Flash动画的形式,来吸引幼儿的注意力。活动开始,我先将一幅不高兴的小鸭子图片呈现在幼儿面前,果不其然,幼儿的注意力迅速被吸引了过来,顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不高兴呢?"它找不到妈妈了。""小鸭子迷路了。""小鸭子想到不高兴的事情了……"孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答案后,引入活动主体部分,继续和孩子一起欣赏Flash动画。我先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙,为了更好地让幼儿掌握住故事内容,我将故事分段来进行播放,边播放课件边进行讲述,讲述过程中及时引导幼儿说出重要的句子,最后完整地欣赏故事。为小班幼儿最大的特点是注意力不集中,因此我运用了色彩鲜艳、生动形象的多媒体课件,深深吸引了孩子们的注意力。他们在活动中积极思考,大胆回答问题。通过故事内容,让孩子们知道有了朋友的快乐,并懂得了与朋友相处要礼貌相待。整个活动气氛活跃,效果较好。

小鸭找朋友 篇四

幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。下面是小编收集整理的《小鸭找朋友》教案,希望对您有所帮助!

[设计意图]

小小班的孩子年龄小,他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,来到陌生的环境——幼儿园,不免有焦虑、不安的情绪,家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪,最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此,我设计“小鸭找朋友”的活动,期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的,体验到有朋友的喜悦心情。

活动目标:

1、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。

2、初步发展幼儿口语表达能力。

3、初步知道朋友之间要和睦相处。

[活动准备]:

《小鸭找朋友》VCD一盘 电视机 DVD机

[活动指导]:

一、谈话:

1、画面(一):有一只在哭泣的小黄鸭。

老师:小鸭为什么哭了?

幼儿:小鸭找不到爸爸妈妈了。

幼儿:小鸭没有妈妈。

幼儿:没人跟小鸭玩。

幼儿:小鸭找不到朋友。

幼儿:小鸭没有朋友。:

幼儿:小鸭心里难受要打针。

2画面(二):小黄鸭一路在找朋友,一直找不到朋友。

老师:小鸭为什么找不到朋友?

幼儿:因为小鸭不乖。

幼儿:小鸭爱哭,不勇敢,我没有哭。

幼儿:小鸭打人就没有朋友,不是好宝宝。

幼儿:小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。

幼儿:叫小鸭要乖,才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

3、 画面(三):有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍,小黄鸭看见了,高兴得跳起来,它走向小鸭们,和小鸭一起游戏,小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。

老师:小鸭高兴的笑了,小鸭为什么笑了?

幼儿:小鸭找到了朋友。

幼儿:小鸭有朋友了。

幼儿:小鸭心里不难受。

自由交流:

老师:你和谁是好朋友?

幼儿:我和慧英是好朋友。

幼儿:我和宋北航、陈鹭是好朋友。

幼儿:我和小鸭是好朋友。

幼儿对幼儿:我们俩个是好朋友。

老师:家里的朋友多还是幼儿园的朋友多?

幼儿:幼儿园的朋友多。

幼儿:周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的好朋友,我有许多好朋友。

……

小结:

1)老师:幼儿园的朋友多,幼儿园有许多小朋友,还有老师这个大朋友,只有到幼儿园,才有许多朋友玩,玩起来可快乐了。

2)请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手,相互拥抱,体验有朋友的快乐。

老师:与好朋友抱一抱,心里怎么样?

幼儿:高兴。

幼儿:舒服。

老师:让我们天天上幼儿园,天天跟好朋友玩,好吗。

幼儿:好!

[评析]:

小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了,到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情,让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然托班的孩子年龄小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边看边思考、回答老师提出的问题,孩子的回答是简单的,但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时,孩子的情绪达到高潮,他们友好得抱在一起,脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛十分活跃,他们的口语表达能力在活动中得到了发展。

小鸭找朋友 篇五

池水正在睡午觉呢!静静的,柔柔的,一只小鸭就在这样的池塘里游泳,小鸭子游呀游,池塘里没有一个朋友。呀!孤单单的真没趣。

一天一只小鸟飞过来,小鸭说:“你能和我一起玩吗?”小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧!”

一只小兔子蹦蹦跳跳从池塘边路过,小鸭连忙喊:”小兔子,小兔子,你能到池塘里和我玩吗?”小兔子说:”对不起,我不会游泳,不能和你玩。”

一只小猫一路小跑从池塘边路过,小鸭连忙喊:”小猫小猫,你能到池塘里和我玩吗?”小猫说:”对不起,我不会游泳,不能和你玩。”

一只小乌龟爬过来了,小鸭连忙喊:”小乌龟,小乌龟,你能到池塘里和我玩吗?”

小乌龟高兴地说:”好”青蛙纵身一跃就跳到池塘里。小鸭子终于找到在水里和他一起玩的朋友啦。

故事点评

小鸭子平时都是自己一个在游泳,没有同伴一起玩耍,小鸭子很想找一个朋友,小鸭子找了很多的朋友,但是他们都不会游泳,只有小乌龟会游泳可以做自己的朋友,生活中很难找到跟自己志同道合的朋友,朋友都是比较难能可贵的。小朋友对待自己的朋友一定要认真,珍惜跟朋友间的相处。

小鸭找朋友 篇六

活动目标:

1、理解故事,丰富相应词汇:孤单、蹦蹦跳跳。

2、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

3、活动中感受礼貌交往的快乐。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

立体动物图片:小鸭、小兔、小猫、青蛙。 指偶:鸡、猪、狗、猴、鸭、青蛙、乌龟、牛等。

活动过程:

一、理解故事,学习动物之间的对话

1、讲述故事理解词:孤单

2、分别出示小兔、小猫,讨论:小鸭请它们到池塘里玩,它们该怎么说? 学习词:蹦蹦跳跳

3、出示小青蛙,讨论:青蛙会和小鸭在池塘里玩吗?为什么?

4、小结:小兔小猫因为不会游泳,不能和小鸭在池塘里玩,但是他们能有礼貌的拒绝小鸭。

二、迁移运用,学习有礼貌的拒绝别人

1、扩展故事,引导幼儿对话

青蛙和小鸭玩了一会去捉害虫了,小鸭子又是一个人在池塘里游呀游:“哎,好孤单,真没劲。”谁来了?它会和小鸭一起在池塘里玩吗?

2、引导幼儿戴上指偶,与小鸭对话 请小朋友看看,想想,你的动物朋友能和小鸭在池塘里游泳吗?怎么对小鸭说。

3、交流:刚才没有到池塘里和小鸭一起游泳的是谁?怎么跟小鸭说的?

4、小结:小鸭找到了很多有礼貌的朋友,心里非常快乐。

三、游戏活动,感受礼貌交往的快乐

你想和别的动物做朋友吗?

引导幼儿与别的小朋友有礼貌的相互交换指偶。

四、总结:今天我们学会了不能答应别人的时候,也要用有礼貌的话告诉他,这样我们就能找到更多的朋友。

活动延伸:

日常生活中提醒幼儿不能答应别人时,要有礼貌的拒绝。

活动反思:

根据幼儿的年龄特点,对动画很感兴趣,故将此活动的内容设计成Flash动画的形式,来吸引幼儿的注意力。活动开始,我先将一幅不高兴的小鸭子图片呈现在幼儿面前,果不其然,幼儿的注意力迅速被吸引了过来,顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不高兴呢?"它找不到妈妈了。""小鸭子迷路了。""小鸭子想到不高兴的事情了……"孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答案后,引入活动主体部分,继续和孩子一起欣赏Flash动画。我先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙,为了更好地让幼儿掌握住故事内容,我将故事分段来进行播放,边播放课件边进行讲述,讲述过程中及时引导幼儿说出重要的句子,最后完整地欣赏故事。为小班幼儿最大的特点是注意力不集中,因此我运用了色彩鲜艳、生动形象的多媒体课件,深深吸引了孩子们的注意力。他们在活动中积极思考,大胆回答问题。通过故事内容,让孩子们知道有了朋友的快乐,并懂得了与朋友相处要礼貌相待。整个活动气氛活跃,效果较好。

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