高中物理电学实验教案优秀3篇高中物理电学实验教案优秀3篇

高中物理电学实验教案优秀3篇

高中物理电学实验教案篇一

电磁学是高二物理的重点内容，从高考角度看是高考的重考内容；在生活中运用很多，对不能升学的同学，学好了，今后改变自己的人生也有很大的好处；但是学起来，难度很大。在教学过程中，如何教？我有一些点滴体会，愿与同行们共同探讨和分享。（我们采用的是人教版高二物理）

一、做好两个实验——学生实验和演示实验。近几年由于多媒体进入校园，对教学多段改变很多。学生实验和演示实验无法用多媒体代替。课件是由人制作的，很有规律，易于控制和验证规律，好处很多。实验带有很大的误差，实验更具有真实性，有时还不一定成功。我每次在上电磁学时，只要能做的实验尽量让同学们亲自做。让他们体会实验的乐趣。如我在上闭合电路欧姆定律一节时，就采用了实验教学。我准备了多种电源：学生电源、干电池、蓄电池，小灯泡（2.5v,0.3w）先用实验让学同们直观认识电源有电动势，然后讲解，在认识电源内阻时，我用学生电源稳压6v和干电池6v对同一小灯泡供电，给果不一样，用学生电源的不发光，电池的发光；又用它们对6v的收录机进行供电，都可用。时这也同学们的想法不一样了，学初中的知识不能解释了，分析原因是电源的内阻在作怪。后又用实验测得学生电源的内阻为100欧，电池的内阻为0.08欧。这样让同学们确实承认电源也有内阻。又如在上电容器的电容一节时：我也才用了实验教学，电容器的充电、放电、储能用电解电容（1000μf）即可完成，效果明显，同学们看到了电容器确实有这些特点，在做电容器的电容与哪些因素有关时，用教材中的演示实验，困难了。看不到现象，正当同学们开始有些怀凝时，我抓住这个机会，对同学生进行了物理学历的教育，这个实验我们今天做起来困难，在2xx年前，当物理学家们研究时，不知经过多少次失败，才有结果。所以我们今天不仅要学习人类智慧的结晶，更要学习前人不怕困难的精神。

二、激发同学们探索物理的兴趣。如何提高同学们学习物理的兴趣，我也做了一些偿试。

1、利用实验激发学习物理的兴趣。我在教学中发现，成功的实验是激发同学们学习物理的最好武器。如我上闭合电路欧姆定律时，证明电源内阻的实验，实验一做，同学们的兴趣大增。又如我在上静电屏蔽一节时，我带了一个小收音机和屏蔽罩。先让同学们课前猜测这个现象，然后再做实验，当我把收音机打开，收到电台，然后放进屏蔽罩时，后面的同学站了起来，声音没有了。同学们信了，情绪高涨了。

2、充分利用实验室的仪器和器材开展科技创新活动，也是提高同学们兴趣的有效方法。只有将学的东西变成现实，才能体会到所有所用，兴趣才会大增。如我上完电阻定律一节后，组织同学们自制滑动变阻器；上完日光灯原理，准备了学生实验。在上完交流电一章后，组织部分学生自制电风扇。在上电视、雷达一节，我打开了电视机的后盖，让同学们了解、观看内部结构，演示了场、行不同步的情况。这些科技活动，充分调动了同学们学习物理兴趣。

3、充分利用现代多媒体技术，提高同学们学习物理的兴趣。物理学也有自己的发展史，我在上磁场一章时，收集整理安培、法拉第的一些资料，在多媒体上放映，让学同们用人物了解物理史。如在补上用电安全常识时，我把一些触电事故的图片通过多媒体进行放映，收到了很好的效果。

三、灵活处理教材的难度。物理这门学科，我作过调查，同学们感到是最难的，如何变难为易，让同学们们尽量掌握每节的主要部分，并能加以运用，是一个难题，我在多年的教学中也作过一些探索。

1、精简每节课的知识点，并把知识点总结成易记的几个字。如我在上库仑定律及电荷定恒一节。我把安归结为“三个一”：一个重点（库仑定律），一个补充（电荷守恒是库仑定律的补充），一个知道（要知道元电荷的电量）在上电场强度一节，重点是电强度概念的建立，难建立、难董，易混乱，我把它归结为三个无关一个牢记：电场强度与是否入入检验电荷无关；电场强度与检验电荷的正、负无关；电场强度与检验电荷受电场力无关。牢记电场强度的方向规定。

2、降低入门难度，变难为易。从多年的高中物理教学中，每届都有不同的心得，每届都在探索。如我在上电势差与电势能一节，这一节难度大，又是重点内容，同学门手收的参考书也多，从不同角度分析的也多。我在处理教材时，只要求同学们记住“两个”关系：电场线与电势之门的关系：沿着电场线的方向，电势越来越低；电场力做功和电势能的关第：电场力做正功，电势能减少，电场力做负功，电势能增加。如在上日光灯原理一节时，要求同学们“记住一张图，知道两个元件”。这样处理难度降低，同学们心里负担少了。学起来相对轻松了一些。

3、改变问题的提发，有时也会收到降低难度的作用。如我在上法拉第电磁感应定律——感应电动势大小一节时，关于e=bvl的公式时，我把字改变成：揭迷e=bvl。我主要讲了两点：这个公式是不是法拉第的实验总结，我通过实验——分析——结合历史（以实验说历史），证明此式不是法拉第的实验总结——不是实验定律。这个公式是数学推导出来的公式。

四、举办专题讲座，扩展同学们的视野。对部分上课有余力的同学，我举办了专题讲座。如在讲电势差和电势能一节，由于同学们手上的参考书多，我举办了专题讲座，分析了同学们手上资料的结论的来拢去脉。在上完楞次定律一节后，我又举办了专讲座，从磁通量的变化角度、相对运动的角度、线圈面积的角度、能量守恒的角度去分析楞次定律的正确性。在上完交流电的产生一节，我又举办了专题，分析正玄交流电的公式的得来。

通过多种手段，我在上电学部分时，收到了一定的效果，但也是我个生的一些点滴，原与同行们共同交流与学习。四川省南充市嘉陵区大通中学胡庆华

邮编 637126

高中物理电学实验教案篇二

高二物理电学实验（鲁教版）

【本讲教育信息】

一。教学内容：

电学实验（2）

二。半偏法测电阻：

1.电路：

2.测量值： 1）rv测r1

2）rg测r1

3.真实值：

1）中：

rvrr21rvr21ervivrvr21r22rrvr21 (rvr1)r21rvr1r21ie(rvr1)v2(rvr1)r21rr22rvr1r21经复杂计算可得：

rvr1r21(r22r)r1rv测

r21r22r即：测量值偏大误差根源：

r21，r22与r的电阻影响 rvr1r21(r22r)

r21(r22r)11r21r22r减小误差的方法： r11

减小r21，r22的阻值，但不能无限制减少，当r220时，仅剩r21与r分e，此时误差最小。

2）中：

eigrrrg2r1rg irr11gge2r1rgrgr2rr1rg经复杂计算得：方法一：rg r1(r2r)

(r2r)r1r1r1r测 r11r2r

即测量值偏小

误差根源：r2的电阻值减小误差方法：增大r2的阻值

讨论：r2阻值增大，导致电路电流减小，为使得电流为ig，需增大电源的e。方法二：

rgr1rg

rg1r2即：测量值偏小

分析：要减少误差应增加r2，其它分析同方法一。方法三：误差=

rgr1rgigerg igrge的比值，由于igrg为定值，只好增大e，此处与方法

一、二即：要减小误差需减少的分析是统一的。

三。改装电表：

（一）改装电表的算法：

1.电流表改装成电压表

（1）原理：利用串联电阻的分压作用。（2）分压电阻的计算：设电流表满偏电流为ig，内阻为rg，满偏电压为ug，利用串联电阻的分压作用，可将电流表串一电阻r串使电流表改装成电压表，设电压表量程为u，则igugrguugr串，分压电阻r串uugugrg(u1)rg。ug

2.电流表扩大量程

（1）原理：利用并联电阻的分流作用。（2）分流电阻的计算：将电流的量程扩大到i，要并联的电阻为r并，由并联电路电压相等有，igrg(iig)r并，r并

（二）校对方法：

1.电路：

igrgiig。

2.计算：

|标准表示数改装表示数|100%

标准表示数对改装电表的影响：

（三）半偏法

1）中：r测rg ①对的影响

由r串(v1)rg知 vg所串入电阻偏大，导致电路电流偏小，②对由r并的影响

示数偏小，即读数偏小。

igrgiig知

所并入电阻偏大，分流偏小，2）中：r测rg ①对的影响：

示数偏大，即读数偏大。

由r串(v1)rg知 vg示数偏大，即

读数偏大。所串入电阻偏小，导致电路电流偏大，②对由r并的影响：

igrgiig知

所并入电阻偏小，分流偏大，示数偏小，即读数偏大。

【典型例题】

例1.如果两个电流表的满偏电流均为ig3ma，内阻rg100，欲将其改装成量程分别为3v和15v的电压表，则：

（1）分别串联的电阻r1和r2为多大？

（2）将改装后的电压表串联后测电路中电阻的电压时，指针的偏角1和2有何关系，示数u1和u2有何关系？解题方略：

（1）ugigrg31031000.3v

改装成3v应串电阻

r1uugig30.3900 3310 r2uugig150.34900 3310（2）将两只电压表串联后测电压，即如图所示连接，因流过表头的电流相同，故偏角而电压表内阻rv

1、rv2有关系，rv1/rv21/5，故电压表示数之比也为u1：u2=1：12，5。

评点：电流表改装成电压表的问题要注意串联电阻电压的分配关系，同时注意电压表的电压到量程时，表头内的电流就到满偏。

例2.（2001年全国高考题）下图中e为电源，其电动势为e，r1为滑线变阻器，r2为电阻箱，a为电流表，用此电路，经以下步骤可近似测得a的内阻ra；①闭合k1，断开k2，调节r1，使电流表读数等于其量程i0；②保持r1不变，闭合k2，调节r2，使电流表读数等于i0，然后读出r2的值，取rar2。2

（1）按上图所示电路在下图所给出的实物图中画出连接导线。

（2）真实值与测得值之差除以真实值叫做测量结果的相对误差，即

rar2。试导出它ra与电源电动势e、电流表量程i0及电流表内阻ra的关系式。（3）若i010ma，真实值ra约为30ω，要想使测量结果的相对误差不大于5%，电源电动势最小应为多少伏？

解题方略：首先题中给出了实验电路图，让连接实物图，只要正确识别各元件的结构，找出两图中符号与实物元件间的对应关系，连接相应的导线即完成连接，第二要求相对误差，就要理解什么是相对误差，还需要弄清本实验产生误差的原因，闭合k1，断开k2时，电流表读数i0e；保持r1不变，闭合k2，调节r2，当电流表读数等于i0/2时，题中r1ra取rar2，即认为r2中电流也为i0/2，总电流仍为i0，实际上，当r2与ra并联后，闭合电路的总电阻减小了，总电流ii0，r2中电流大于i0/2，所以r2将小于ra，这就造成本实验的测量值r2小于实际值ra，产生了实验误差，只要我们利用两个步骤的电路，用闭合电路欧姆定律，找出r2与ra的实际关系，问题就解决了。答案：（1）连线如下图所示

（2）由闭合电路欧姆定律对步骤①有

ei0

r1ra对步骤②有

ir2e0

rr2rar22r1arar2解得rar2i0ra

raei0ra1010330i0v6v，（3）由（2）所得及题中要求，可知ra5%因此，e0.050.05e故电源电动势的最小值为6v。

例3.如图所示，将一个改装的电流表接入电路和进行校准，发现待测表的读数比标准表的读数偏大一些，如表头g的ig是准确的，出现的误差可能是下述哪种原因引起的（）

的测量值比真实值偏大的测量值比真实值偏小

c.所并联的r并比公式r并igrgiigigrgiig计算出的r并偏小

d.所并联的r并比公式r并计算出的r并偏大

解题方略：待测表的读数偏大，表明通过待测表的g的电流比标准表的g的电流强度大，使g的指针偏转较大，反映了r并支路分去的电流太少，即r并太大，由并联电路ugu并，有igrg(iig)r并，所以r并igrgiig，在ig与i准确时，r并的阻值偏大或偏小，直接反映了rg的测量比真实值是偏大还是偏小，所以选项a正确，b错误。

同理，当rg为准确的，则r并也相对准确，由上述分析r并偏大，即r并r并，此时通过g的电流大，待测表的指针偏转就大，所以选项d正确。

答案：ad

【模拟试题】

1.如图所示，一个电流表上装有四个接头a、b、c、d分别接到电流表g和两个分流电阻r1和r2上，如果用一个铜片把b和c连接起来，则电流表能够量度的最大电流为1.5a，如果把a和b以及c和d分别用铜片连接起来，则电流表能够量度的最大电流为3a，已知r1r2r，求当四个接头不连结任何铜片时，电流表所能量度的最大电流是_______a。

2.用标准安培表对改装安培表

进行校准，如图所示电路，要求从10ma校准到50ma，已知电源电动势2v，内阻不计，则定值电阻r2阻值应是____________ω，电阻r2的额定功率p2为__________w，滑动变阻器r1阻值变化范围是_________ω。

3.有一个电压表，量程已知，内阻为rv。另有一电池（电动势未知，但不超过电压表的量程，内阻可忽略），请用这只电压表和电池，再用一个电键和一些连接用的导线，设计测量某一高值电阻rx的实验方法（已知rx的值与rv相差不大）（1）在矩形框中画出实验电路图。

（2）简要写出测量步骤和需记录数据，导出高值电阻rx的计算式。

4.某电压表的内阻在20kω~50kω之间，现要测量其内阻，实验室提供下列可选用器材：待测电压表（量程3v），电流表

（量程200μa），电流表

（量程5ma），电流表（量程0.6a），滑动变阻器r（最大阻值1kω），电源e（电动势4v），电键k。

（1）所提供的电流表中，应选用___________（填写字母代号）。

（2）为了尽量减小误差，要求测量多组数据，试在下图中画出符合要求的实验电路图（其中电源和电键及其连线已画出）。

5.从下表中选出适当的实验器材，设计一电路来测量电流表有尽可能高的测量精度，并能测出多组数据。

器材（代号）电流表（电流表（电压表（电阻r1 电池（e）电键（s）导线若干）））规格量程10ma，内阻r1待测（约40ω）量程500μa，内阻r2=750ω 量程10v，内阻r3=10kω 阻值约100ω，作保护电阻用总阻值约50ω 电动势1.5v，内阻很小的内阻r1，要求方法简捷，滑动变阻器r2

（1）在虚线方框中画出电路图，标明所用器材的代号。

（2）若选测量数据中的一组来计算r1，则所用的表达式为r1=_____________，式中各符号的意义是：__________________。

试题答案

1.1a

2.40

0.1

0~160

3.（1）如图

（2）rxu1u2rv u2

4.（1）

（2）如图

5.（1）如图

（2）i2r2

i1表示通过电流表i1的电流，i2表示通过电流表的电流，r2表示电流表的内阻。

高中物理电学实验教案篇三

高中物理电学实验测试题

1.某同学测量一个圆柱体的电阻率，需要测量圆柱体的尺寸和电阻。①分别使用游标卡尺和螺旋测微器测量圆柱体的长度和直径，某次测量的示数如图（a）和图（b）所示，长度为 cm，直径为 mm.②按图（c）连接电路后，实验操作如下：

（a）将滑动变阻器r1的阻值置于最“大”或“小”）；将s2拨向接点1，闭合s1，调节r1，使电流表示数为i0；

（b）将电阻箱r2的阻值调至最（填“大”或“小”），s2拨向接点2；保持r1不变，调节r2，使电流表示数仍为i0，此时r2阻值为1 280 ω；

③由此可知，圆柱体的电阻为 ω.2.某学习小组的同学拟探究小灯泡l的伏安特性曲线，可供选用的器材如下：

小灯泡l，规格“4.0 v.0.7 a”；

电流表a1，量程3 a，内阻约为0.1 ω；

电流表a2，量程0.6 a，内阻r2=0.2 ω；

电压表v，量程3 v，内阻rv=9 kω；

标准电阻r1，阻值1 ω；

标准电阻r2，阻值3 kω；

滑动变阻器r，阻值范围0~10 ω；

学生电源e，电动势6 v，内阻不计；

开关s及导线若干。①甲同学设计了如图1所示的电路来进行测量，当通过l的电流为0.46 a时，电压表的示数如图2所示，此时l的电阻为 ω.高中电学实验习题。

②乙同学又设计了如图3所示的电路来进行测量，电压表指针指在最大刻度时，加在l上的电压值是 v.③学习小组认为要想更准确地描绘出l完整的伏安特性曲线，需要重新设计电路。请你在乙同学的基础上利用所供器材，在图4所示的虚线框内补画出实验电路图，并在图上标明所选器材代号。3.某中学生课外科技活动小组利用铜片、锌片和家乡盛产的柑橘制作了果汁电池，他们测量这种电池的电动势e和内阻r，并探究电极间距对e和r的影响，实验器材如图所示。

①测量e和r的实验方案为：调节滑动变阻器，改变电源两端的电压u和流过电源的电流i，依据公式，利用测量数据作出u-i图象，得出e和r.②将电压表视为理想表，要求避免电流表分压作用对测量结果的影响，请在上图中用笔画线

代替导线连接电路。③实验中依次减小铜片与锌片的间距，分别得到相应果汁电池的u-i图象如图中（a）、（b）、（c）、（d）所示，由此可知：

在该实验中，随电极间距的减小，电源电动势（填“增大”、“减小”或“不变”），电源内阻（填“增大”、“减小”或“不变”）.曲线（c）对应的电源电动势e= v，内阻r= ω，当外电路总电阻为2 500 ω时，该电源的输出功率p= mw.（均保留三位有效数字）

4.某同学通过实验测定一个阻值约为5 ω的电阻rx的阻值。

(1)现有电源(4 v, 内阻可不计)、滑动变阻器(0~50 ω, 额定电流2 a)、开关和导线若干，以及下列电表：

a.电流表(0~3 a, 内阻约0.025 ω)b.电流表(0~0.6 a, 内阻约0.125 ω)

c.电压表(0~3 v, 内阻约3 kω)d.电压表(0~15 v, 内阻约15 kω)

为减小测量误差，在实验中，电流表应选用 , 电压表应选用(选填器材前的字母);实验电路应采用图1中的(选填“甲” 或“乙”)。

图

1(2)图2是测量rx的实验器材实物图，图中已连接了部分导线。请根据在(1)问中所选的电

路图，补充完成图2中实物间的连线。

图

2(3)接通开关，改变滑动变阻器滑片p的位置，并记录对应的电流表示数i、电压表示数u。某次电表示数如图3所示，可得该电阻的测量值rx==保留两位有效数字)。

图

3(4)若在(1)问中选用甲电路，产生误差的主要原因是若在(1)问中选用乙电路，产生误差的主要原因是。(选填选项前的字母)

a.电流表测量值小于流经rx的电流值 b.电流表测量值大于流经rx的电流值

c.电压表测量值小于rx两端的电压值 d.电压表测量值大于rx两端的电压值

(5)在不损坏电表的前提下，将滑动变阻器滑片p从一端滑向另一端，随滑片p移动距离x的增加，被测电阻rx两端的电压u也随之增加，下列反映u-x关系的示意图中正确的是。

图

45.某同学用量程为1 ma、内阻为120 ω的表头按图(a)所示电路改装成量程分别为1 v和

1 a的多用电表。图中r1和r2为定值电阻， s为开关。回答下列问题：

(1)根据图(a)所示的电路，在图(b)所示的实物图上连线。

(2)开关s闭合时，多用电表用于测量(填“电流”、“电压” 或“电阻”);开关s断开时，多用电表用于测量(填“电流”、“电压” 或“电阻”)。

(3)表笔a应为色(填“红” 或“黑”)。

(4)定值电阻的阻值r1=ω, r2=。(结果取3位有效数字)

6.某学生实验小组利用图(a)所示电路，测量多用电表内电池的电动势和电阻“×1k” 挡内部电路的总电阻。使用的器材有

图(a)

多用电表；

电压表：量程5 v, 内阻十几千欧；

滑动变阻器：最大阻值5 kω;

导线若干。

回答下列问题：

(1)将多用电表挡位调到电阻“×1k” 挡，再将红表笔和黑表笔调零点。