二年级下册音乐教案优秀8篇 二年级下册音乐教案优秀8篇课件

二年级下册音乐教案 篇一

教学内容：

1．学唱《春晓》

2．采集与分享―寻找身边的春天

教材分析：

这是根据唐代诗人孟浩然的诗歌《春晓》创作的一首优美、深情的歌曲。歌词描绘了雨后清晨鸟语花香的动人情景，表达了诗人赏春惜春的复杂心情。曲调为一段体，四四拍。这首诗学生很熟悉，学起来一定有兴趣，也易于学会。

教学目标：

1．通过开展音乐活动，培养他们的合作精神和艺术实践能力，引导学生从日常生活、周围的环境中，培养学生感受美、表现美、创造美的能力。

2．能利用古诗的意境来学唱《春晓》这首歌曲，并声情并茂的演唱全曲，使学生从生活中寻找春天，在音乐中感受春天。

教学重难点；

使学生能用动听的歌喉、美妙的舞姿和丰富的想象力等来展现春天的美景，表现歌曲的艺术形象。

教学准备：

钢琴、多媒体课件、打击乐器。

教学过程：

一．创设情境，感受春天

愉快的音乐40分又要开始了，大家准备好了吗？我们开始上课！

1．猜春天

同学们，草儿青又青，花儿笑呀笑，柳树穿上新衣袍，大家说什么季节到了？（对，是春天）春天是个多彩的季节，万物苏醒，周围的一切都充满生机。大家快来吧，让我们随着音乐做着你喜欢的动作唱吧跳吧！（播放《春天来到了》歌曲，师生齐做）

春天太美了，让我们一起去寻找春天吧。下面让老师来扮演春姑娘，带大家一起去感受春天、表现春天、创意春天好吗？

2．画春天

同学们，春姑娘想考考大家：春天来了，她给周围带来哪些变化？对，小草发芽变绿了；呀，柳树也变绿长高了；嗯，冰雪融化了。噢，花儿都开了。春天这么美，你想画下来吗？好，让我们随着春天的音乐一起画出春天的美景。（放音乐）

二．启发引导，表现春天

我给大家带来了许多春天的朋友（春雷、春雨、春风）（播放《春天音乐会》欣赏曲）你们能听出它们的声音吗？。

引导学生进行节奏模仿训练（轰隆隆、哗啦啦、沙沙沙）。

X X XX X

XX XX X 0

1．引春天

师：春姑娘今天啊也给大家带来了一幅美丽的图画，并且啊，还配上了一首好听的诗，让我们来共同欣赏一下吧！

（多媒体动画）出示音乐主题《春晓》

师：这首诗同学们读过吗？老师知道同学们不止读过，还很熟呢！那么哪位同学能够将这首诗的意境给大家讲讲呢？

生：各抒己见。

师：下面就让我们一起来有感情地朗读一下吧！读得真美，你们觉得还少了点什么吗？

生：各抒己见。

师：是呀，如果我们加上一点音乐的话，一定会锦上添花，给诗增添春意。老师这儿就有一段音乐（播放音乐《春晓》），现在我们一起随音乐再次朗诵（注意感情的。引导）。

师：有了音乐，这首诗就显得更美了！你们觉得老师为《春晓》配的音乐好听吗？其实这段音乐作曲家叔叔为《春晓》而作的，你们想不想随着音乐轻轻地来唱一唱呢？

（1）播放《春晓》的范唱

师：谁能告诉大家这首诗表现了什么样的意境呢？

教师引导学生理解古诗的意境。

师：那么美丽的意境，我们应该用什么样的声音来表现呢？（优美、柔和、抒情）

（2）学生跟琴学唱《春晓》。

2．奏春天

同学们，我们除了可以用语言来描绘春天，画笔来塑造春天，音乐来表现春天，还可以用什么形式来渲染春天呢？

出示打击乐器，指导学生为《春晓》伴奏。

3．舞春天

春姑娘带领学生通过舞蹈来展现《春晓》所表达的意境。

三．拓展延伸，创意春天

同学们，今天大家表现得非常出色，春姑娘现在带大家走进音乐桥，共同来分享快乐、分享创意。先找两个人架起音乐桥。好，这两位同学。让我们大家随着音乐穿过音乐桥，音乐一停，谁拦在桥里了，谁就说一个表现春天的成语、儿歌或自己对春天的心里话，也可以唱一首春天的歌或做个动作。

通过这节课，谁愿意说说你的心情和收获。你会用乐器伴奏了。你会表演小雨沙沙沙了。噢，你感受到春天很美。你在穿音乐桥时很快乐。

同学们，有句话说“一年之计在于春”，我们要珍惜春天的美好时光，努力学习，向春姑娘汇报你最棒的成绩，春姑娘希望大家都能茁壮成长。让我们做着最美的动作，到室外去体验春的美吧。（放音乐）

二年级下册音乐教案 篇二

教学目的：

1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

教学重点：

指导学生富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。教学难点：按音高唱唱名。

教学方法：

综合音乐感教学法教学用具：CAI课件、琴、打击乐器等。

教学内容：

聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、创设情景、聆听歌曲

1、（多媒体展示）古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。

2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题–“春”

3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）

4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）

5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）

6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）

8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演

9、设计提问：

a、春天在哪里呀？（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……）

c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）

d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱）

f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答）例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……

g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐

10、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……） 14、分组活动听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。

三、课堂小结：看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽

二年级音乐下册教案 篇三

教学目标：

1、通过欣赏《金蛇狂舞》，激发学生的想象力和学习兴趣。能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容；

2、通过欣赏，感受音乐中的速度、力度、节奏、情绪，以及不同音乐元素所表达的不同音乐情境；

3、通过欣赏本课乐曲，使学生了解“螺丝结顶”、“对答呼应”等民族音乐表现手法；

4、通过本课教学，培养学生的团结意识及合作精神。

教学重点：

听赏乐曲《金蛇狂舞》，让学生初步了解民族打击乐器堂鼓和锣营造热烈气氛的表现力，感受乐曲热烈欢腾的气氛，探索、表现乐曲表现的情境。

教具准备：

锣、堂鼓、主旋律挂图、“龙舟头饰”、彩旗、

教学过程：

课前把学生分成两组，分发彩旗；并要求搜集关于“赛龙舟”的资料。

一、组织教学

师生问好！

二、新课导入

小朋友，你们谁知道端午节是哪一天？有哪些主要活动？（学生回答）

师归纳小结：每年的 五月初五 是端午节。相传人们为了纪念投汨罗江而死的爱国诗人屈原，然后把粽子投进江河，让鱼虾吃饱了而不去伤害屈原的尸体。所以到了端午节这一天吃粽子、赛龙舟就成了主要活动。下面老师请小朋友提前来感受一下这个场面。

三、新课教学

A、初步完整感受

师：请小朋友边听边思考下面两个问题。

课件出示：听这首乐曲你联想到什么场面？心中激起了怎样的情绪？播放乐曲，生静听

师：说的好！《金蛇狂舞》这首乐曲展现的正是端午节赛龙舟时欢腾的场面。课前老师请大家搜集关于“赛龙舟”的资料，现在谁先展示一下！

师：大家搜集的资料非常丰富，证明咱们班同学已经有很强的自我学习能力了，老师真为你们高兴。你们自己高兴吗？

师：下面请大家再次听赏聂耳的民乐合奏曲《金蛇狂舞》，听时，请留意曲子的速度，（学生可跟随音乐的节奏做一些动作）并大胆想象“金蛇”和“狂舞”分别指的什么意思？

播放全曲，课件中出示画面。

师：对“金蛇”指的是江面上比赛的龙舟；“狂舞” 指的是龙舟队争先恐后竞赛的场面。那么大家认为最能体现热烈气氛的是那两件乐器？

师：大家音乐感觉非常好啊，老师也认为是这两件乐器。下面我们就用锣和堂鼓做一个经常玩的“对击游戏”好不好？

师：好，马上找到自己的音源，准备好了吗？

师：看老师左手拿锣，右手拿椎子！

B、分段聆听

a、第一乐段

师：我们的锣鼓声已经响了起来，在急促热烈的锣鼓声中龙舟比赛开始了，小朋友，你们听！

播放第一段音乐，及课件图片

师：好！那位同学讲一下，第一段音乐描绘的是一个怎样的场面？

师：音乐中是怎样表现的？

师：第一段中乐曲通过整齐有力的节奏，表现出了一个热烈的比赛开始时的场面。下面同位两个讨论一下，合作为这段音乐设计一个奋力划船的动作。

师：准备好了吗，下面来听第一段音乐。

播放音乐，生加入动作再次听赏感受。

b、第二乐段

师：好，第一段听赏完毕。我们要随着音乐进入比赛的第二阶段了。这时又出现了什么样的场面呢？请欣赏——

播放第二段音乐，及图片

师：音乐中是怎样表现的？

师：对一个是56 56| 54 5|，另一个是12 12| 56 1……像两条船怎样？

师：大家看，这种句子越说越短，最后只剩下一个音在音乐中就叫“螺丝结顶”；一问一答就是“对答呼应”。我们来跟琴唱一下主旋律。

生随琴用“嗨哟”哼唱

师：你们的声音真好听，老师都被你们吸引住了，再唱一边给我听好不好！左边加了跺脚唱问，右边加了拍手唱答，大家合作来一个“对答呼应”。

c、第三乐段

师：第二段音乐中运用“螺丝结顶”和“对答呼应”这两种手法，生动的表现出了龙舟赛中你追我赶的场面，可到底谁取得了胜利呢？请大家继续欣赏第三乐段！

播放第三段音乐，

教师指着旋律说明：

这里通过明快、流畅的节奏和热情、高涨的曲调使音乐更加热烈了。

尤其是最后25 52 |43 212|44 61 |24 46 |5 – |5 – |66 50 ||把整个音乐推向了高潮！

师：下面老师给大家一分钟，讨论一下设计一个胜利的动作，把它加上去好吗？可以利用身边的小旗。

播放第三段音乐

C、完整体验

师：同学们，聂耳叔叔写的《金蛇狂舞》精彩吗？喜欢不喜欢？那好，咱们再听一遍，把你感受到的和学到的知识都表现出来！

四、综合游戏

师：大家积极性这么高呀！那我就再领大家做一个“赛龙舟”游戏。我们分成红、黄两队，那队在划龙舟时最团结，把主旋律唱的整齐流畅，便为胜利。开始活动后，各组先选出小组长把乐器和头饰领走。

第一步：分组准备

第二步：比赛

第三步：生生互评

五、小结

师：今天的音乐课大家都有什么收获？

师：看来每位同学都有自己的收获，老师真为大家感到高兴。今天我们通过听赏欢快、热烈的《金蛇狂舞》，共同感受了聂耳叔叔乐观、向上的’作品风格。有机会我们再共赏他的更多作品，同学们再见！

二年级下册音乐公开教案 篇四

课时：第一课时

教学内容：《我们的家园》

教学目标：

1、教唱歌曲《我们的家园》。

2、鼓励学生创编歌词和表演与歌词相关的动作。

教学过程：

（一）播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》这一单元教学的序幕。

播放歌曲《大风车》。

播放歌曲《大风车》，《动画城》节目时间到了，请学生谈谈自己感兴趣的动画片，说说最近电视台播放的新的动画片，唱唱片中的歌曲，鼓励学生把家中的动画片带到学校来，与同学们分享。

（二）聆听歌曲《我们的家园》。

1、今天的《动画城》播放什么动画片呢？老师也不知道。老师只知道动画片的主人翁是小熊猫，小熊猫身上究竟发生了什么事情？让我们大家一起来听一听。

2、教师播放歌曲《我们的家园》，学生根据歌词回答，歌曲表现了怎样的情形。

3、教师引导学生边听歌曲，边根据对家乡了解和观察，提问：这首歌曲由两个部分组成你能划出来么？两个部分的情绪有什么不同，演唱时应如何表现？

（三）听并学唱歌曲。

1、教师邀请学生在表演的同时，加入到跟唱歌曲的行列中来。

2、请学生自己完整地演唱第一段歌词。

（四）创编歌词并表演动作。

请同学们把创编的歌词演唱并表演动作，然后分组进行演唱和表演。

（五）根据故事情节串接和编排小小音乐剧《我们的家园》。

课时：第二课时

教学内容：三个和尚

教学目标：

1、欣赏器乐曲《三个和尚》。

2、识别和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。

3、引导学生欣赏音乐并表演《三个和尚》。

教学过程

（一）播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》节目的序幕。

1、播放歌曲《大风车》。

2、教师设问：动画城节目又要开始了，今天播放什么动画片呢？请同学们仔细听，老师给同学们讲一个故事。

3、教师播放器乐曲《三个和尚》，随着音乐发展变化，配乐讲《三个和尚》的故事片段。

前奏部分：“从前，在一座高高的山上，有一座寺庙。.。.。.”，主题音乐第一次响起：“一个小和尚，背着行李，兴致勃勃地来到寺庙前，看到空无一人的寺庙，他兴高采烈地打扫、清理、收拾、挑起水来，忙完了这一切，他安静地坐在佛像前念经，念着念着，他打起瞌睡来……”

主题音乐第二次响起：“一个瘦和尚，背着行李，也兴致勃勃地来到寺庙前，看到大大的寺庙里只有一个小和尚，他高兴地同小和尚打过招呼，也非常积极地打扫寺庙、清理佛堂、挑起水来，忙完了这一切，两个和尚面对面地在佛像前打坐、念经起来。.。.。.”音乐到此为止。

“接下来发生了什么，哪个同学能给我们讲讲？”学生七嘴八舌纷纷补充后面的故事。

4、同学们给故事起名字。

教师：看来，许多同学都知道这个故事，请同学们告诉我这个故事的名字。

（二）认识打击乐器：堂鼓、小钹、木鱼，并用打击乐器为主题音乐伴奏此文转自斐斐课件园

1、聆听器乐曲《三个和尚》，说说乐曲与前面的故事有什么关系。

教师告诉学生，刚才听到的乐曲是作曲家金复载特意为动画片《三个和尚》创作的音乐。

2、为什么乐曲的名字也叫《三个和尚》，聆听乐曲前奏。

3、教师展示打击乐器堂鼓、小钹、木鱼。示范敲击这几种打击乐器，引导学生了解和熟悉堂鼓、小钹、木鱼的音色。

4、聆听乐曲前奏，教师在各件打击乐器前示意前奏使用了哪种乐器，也可让学生随乐曲前奏在各打击乐器上做虚拟动作。

（三）聆听主题，设计打击乐器伴奏。

1、教师告诉学生，乐曲除了使用木鱼

等打击乐器，暗示故事发生了地点和人物，还设计了一个“和尚主题”，表现和尚的性格。弹奏主题旋律第一段，请学生说说这段音乐的情绪。

2、教师弹奏主题旋律的第二段，请学生说说第二段与第一段情绪有何不同（第一段明快、活泼，第二段舒缓、宁静等）。启发学生结合故事情节，就主题旋律的两种情绪展开联想（勤快与懒惰等）。

3、聆听乐曲主题旋律，请学生说说乐曲中使用了一种还是两种乐器来演奏主题旋律。

乐曲的主题旋律，分别用尖细、清亮的坠胡与暗哑、低沉的二胡两种乐器演奏主题旋律的第一段、第二段。

4、请学生用打击乐器，分别为教师弹奏的主题旋律第一、第二段伴奏，要求表现出两种不同的情绪。

乐谱：

（四）聆听全曲，判断主题在乐曲中出现的次数。

1、教师播放乐曲，请学生思考在乐曲中和尚主题出现了几次。

2、启发学生安静聆听，回忆动画片的画面（没看过动画片的学生，可自由展开联想）。

3、在动画片中，有这么一个故事情节：三个和尚谁也不去挑水，忍受着干渴，呆坐在佛堂前。偏偏这时，寺庙里的老鼠打翻了佛堂前的烛台，火苗烧着了纱帘，火势蔓延，寺庙刹那间笼罩在一片火海之中。三个和尚慌乱地打水救火。

教师启发学生，表现上述情景配上哪段音乐比较合适。

4、教师播放乐曲展开部，请学生随音乐表演手忙脚乱救火的情景。

教学评价

1、学生是否能专心欣赏器乐曲《三个和尚》。

2、学生能否识别和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。

3、学生是否乐于参与表演。

第三课时

教学内容

1、学唱歌曲《大风车》。

2、复习整个单元歌曲与乐曲。

教学目标

1、学唱歌曲《大风车》。

2、鼓励学生随着音乐旋转“大风车”。

教学过程

（一）播放歌曲《大风车》，开始《动画城》歌曲的学唱。

播放歌曲《大风车》，学唱《大风车》。

（二）分组搭架“大风车”。

1、启发学生讲述风车的形状。

2、引导学生四人一组搭建一个风车。

3、所有风车围成一个圆圈，既可以四人一组地旋转，也可沿着大圆圈旋转。

4、边唱歌曲，边旋转“大风车”。

（三）随音乐旋转“大风车”，说出歌曲与乐曲名称。

1、教师播放本单元或以前学过的歌曲或乐曲，请学生随着音乐旋转“大风车”。

2、一首音乐结束时，停在教师面前的“大风车”，必须说出刚才所播放的音乐的名称，才能随着下一首音乐继续玩“大风车”。否则，这架“大风车”只能下场休息。

（四）结束全单元课程。

教学评价

1、大多数学生是否会唱歌曲《大风车》。

2、学生是否愿意参与“大风车”游戏。

二年级下册音乐教案 篇五

教学目标：

1、能在《青藏高原》的歌声中体会西藏的宽广美丽。

2、会唱《多快乐呀，多幸福》这首歌，能边唱歌边用固定声势节奏为歌曲伴奏；

能积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐。

3、了解我国藏族的生活、人文、自然风光等知识，扩展学生的知识面。在表演活动中能与其他同学协调配合，体验与他人合作表演的快乐。

教学重点：

能用活泼、明快的声音及肢体动作表现《多快乐呀多幸福》。

教学难点：

在表演活动中能与其他同学协调配合，体验与他人合作表演的快乐。

教学准备：

电子琴、多媒体。

教学过程：

一、导入：

师：同学们，你们知道我们国家有多少个民族吗？那又有多少个少数民族呢？生：（……）师：今天，王老师将要带大家走进一个神秘的少数民族——藏族。

二、走进西藏

1、（课件CAI）看中国地形图，找湖南与西藏的位置，了解西藏的地理方位。

2、（课件CAI）从高空宇宙看西藏。

师：20xx年我们国家有一件大喜事，有两位叔叔乘坐我们国家自己研制的飞船上了天，你们知道吗？生：（……）师：这是他们从宇宙太空拍下的珍贵图片，说一说你从图上看到了什么？学生说，教师引导学生观察西藏地形。

3、（课件CAI）初步了解西藏。

1）地形

2）省会

3）人民、语言

三、畅游西藏

1、欣赏《青藏高原》。

（课件CAI）思考：从歌里听到了什么？说一说你看到的景色和你想象的一样吗？

四、学唱《多快乐呀多幸福》

师：藏族节假特别多，那里人们过节时会聚集在一起载歌载舞、欢度节日，特别是小朋友是最开心的，今天，我们一起学唱这首藏族小朋友最爱唱的《多快乐呀，多幸福》

（课件CAI）出示歌谱

1、教师弹唱

2、用欢乐的’情绪，按节奏学念歌词

3、学唱旋律，用“la”音模唱。

4、有表情的演唱。

五、边拍边唱

（课件CAI）2/4 X X | X X | X X | X X X |左右左左右左

1、看老师示范

2、个别学生模仿、评价、鼓励

3、分组边唱边拍表现（男女）

六、学跳藏族舞

1、教师示范

2、分解动作教授

3、学生听音乐分组练习，鼓励学生自我创新，寻求他人合作

4、自由表现

七、小结师：今天我们畅游了西藏，学习了那里的歌舞，快乐极了，西藏好听的歌可不止这些，好看的舞也不止这些，如果你回去后发现了哪些更精彩的西藏歌舞，请你告诉老师，好吗？

二年级下册音乐教案 篇六

教学目标：

1.通过欣赏《金蛇狂舞》，激发学生的想象力和学习兴趣。能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容；

2.通过欣赏，感受音乐中的速度、力度、节奏、情绪，以及不同音乐元素所表达的不同音乐情境；

3.通过欣赏本课乐曲，使学生了解“螺丝结顶”、“对答呼应”等民族音乐表现手法；

4.通过本课教学，培养学生的团结意识及合作精神。

教学重点：

听赏乐曲《金蛇狂舞》，让学生初步了解民族打击乐器堂鼓和锣营造热烈气氛的表现力，感受乐曲热烈欢腾的气氛，探索、表现乐曲表现的情境。

教具准备：

锣、堂鼓、主旋律挂图、“龙舟头饰”、彩旗、

教学过程：

课前把学生分成两组，分发彩旗；并要求搜集关于“赛龙舟”的资料。

一、组织教学

师生问好！

二、新课导入

小朋友，你们谁知道端午节是哪一天？有哪些主要活动？(学生回答)

师归纳小结：每年的五月初五是端午节。相传人们为了纪念投汨罗江而死的爱国诗人屈原，然后把粽子投进江河，让鱼虾吃饱了而不去伤害屈原的尸体。所以到了端午节这一天吃粽子、赛龙舟就成了主要活动。下面老师请小朋友提前来感受一下这个场面。

三、新课教学

A、初步完整感受

师：请小朋友边听边思考下面两个问题。

课件出示：听这首乐曲你联想到什么场面？心中激起了怎样的情绪？播放乐曲，生静听。

师：说的好！《金蛇狂舞》这首乐曲展现的正是端午节赛龙舟时欢腾的场面。课前老师请大家搜集关于“赛龙舟”的资料，现在谁先展示一下！

师：大家搜集的资料非常丰富，证明咱们班同学已经有很强的自我学习能力了，老师真为你们高兴。你们自己高兴吗？

师：下面请大家再次听赏聂耳的民乐合奏曲《金蛇狂舞》，听时，请留意曲子的速度，(学生可跟随音乐的节奏做一些动作)并大胆想象“金蛇”和“狂舞”分别指的什么意思？

播放全曲，课件中出示画面。

师：对“金蛇”指的是江面上比赛的龙舟；“狂舞”指的是龙舟队争先恐后竞赛的场面。那么大家认为最能体现热烈气氛的是那两件乐器？

师：大家音乐感觉非常好啊，老师也认为是这两件乐器。下面我们就用锣和堂鼓做一个经常玩的“对击游戏”好不好？

师：好，马上找到自己的音源，准备好了吗？

师：看老师左手拿锣，右手拿椎子！

B、分段聆听

a、第一乐段

师：我们的锣鼓声已经响了起来，在急促热烈的锣鼓声中龙舟比赛开始了，小朋友，你们听！

播放第一段音乐，及课件图片

师：好！那位同学讲一下，第一段音乐描绘的是一个怎样的场面？

师：音乐中是怎样表现的？

师：第一段中乐曲通过整齐有力的节奏，表现出了一个热烈的比赛开始时的场面。下面同位两个讨论一下，合作为这段音乐设计一个奋力划船的动作。

师：准备好了吗，下面来听第一段音乐。

播放音乐，生加入动作再次听赏感受。

b、第二乐段

师：好，第一段听赏完毕。我们要随着音乐进入比赛的第二阶段了。这时又出现了什么样的场面呢？请欣赏——

播放第二段音乐，及图片

师：音乐中是怎样表现的？

师：对一个是5656|545|，另一个是1212|561……像两条船怎样？

师：大家看，这种句子越说越短，最后只剩下一个音在音乐中就叫“螺丝结顶”;一问一答就是“对答呼应”。我们来跟琴唱一下主旋律。

生随琴用“嗨哟”哼唱

师：你们的声音真好听，老师都被你们吸引住了，再唱一边给我听好不好！左边加了跺脚唱问，右边加了拍手唱答，大家合作来一个“对答呼应”。

c、第三乐段

师：第二段音乐中运用“螺丝结顶”和“对答呼应”这两种手法，生动的表现出了龙舟赛中你追我赶的场面，可到底谁取得了胜利呢？请大家继续欣赏第三乐段！

播放第三段音乐，

教师指着旋律说明：

这里通过明快、流畅的节奏和热情、高涨的曲调使音乐更加热烈了。

尤其是最后2552|43212|4461|2446|5-|5-|6650||把整个音乐推向了高潮！

师：下面老师给大家一分钟，讨论一下设计一个胜利的动作，把它加上去好吗？可以利用身边的小旗。

播放第三段音乐

C、完整体验

师：同学们，聂耳叔叔写的《金蛇狂舞》精彩吗？喜欢不喜欢？那好，咱们再听一遍，把你感受到的和学到的知识都表现出来！

四、综合游戏

师：大家积极性这么高呀！那我就再领大家做一个“赛龙舟”游戏。我们分成红、黄两队，那队在划龙舟时最团结，把主旋律唱的整齐流畅，便为胜利。开始活动后，各组先选出小组长把乐器和头饰领走。

第一步：分组准备

第二步：比赛

第三步：生生互评

五、小结

师：今天的音乐课大家都有什么收获？

师：看来每位同学都有自己的收获，老师真为大家感到高兴。今天我们通过听赏欢快、热烈的《金蛇狂舞》，共同感受了聂耳叔叔乐观、向上的作品风格。有机会我们再共赏他的更多作品，同学们再见！

二年级下册音乐教案 篇七

教材分析：

歌曲《小号手之歌》是动画片《小号手》的主题歌，歌曲描绘了革命老区儿童团员赞颂游击队英勇杀敌的情景。全曲洋溢着坚定、乐观的井绳，同时又透露出缕缕童趣，尤其是模仿游击队员的号声“的的的哒”，更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。

学生分析：

二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强，尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。

课时安排：

1课时

教学目标：

1、学唱歌曲《小号手之歌》，初步感受进行曲的风格。

2、学会用圆润、有力度的声音歌唱。

3、教育学生要学习小号手不怕苦、刻苦学习、勇往直前的精神。

教学重难点：

1、体会进行曲的风格。

2、前八后十六分节奏、四分休止符的正确把握。

3、“5 5 5 3 5 5 5 2 3 3 3 6 3 1 1 1 1 ”这一句的准确掌握。

设计理念：

进行曲是儿童最熟悉、最易接受、最易随其律动作音乐活动的音乐题材之一。融合了听、唱、动、辨、创等方面的活动，涉及的相关文化也十分丰富，并自然地融入到音乐基本技能的学习中，通过学习，使学生“进行曲”有一个大致的感性认识。

教学具准备：

录音机、磁带、电子琴、多媒体课件等。

教学流程：

一、动画导入。

1、同学们，大家喜欢看动画片吗？老师今天给大家带来一首动画片的主题曲，现在就让我们一起来听听吧。

2、介绍动画片《小号手》的故事概况。

设计意图：爱看动画片是每个孩子的天性，用《小号手之歌》的flash视频导入，既抓住学生的眼球，又让孩子们对本节课要学习的歌曲有初步的了解。

二、节奏练习。

大家听了小勇的故事，想不想看看小勇平时的训练？

节奏一：（图片一）（学习歌曲的难点）

1、小勇在干什么，谁能来模仿一下，能不能用节奏的形式把节奏读出来？（生模仿吹军号）

2、小勇这次吹出了一连串的节奏，我们一起来读读吧！

3、小勇的充分号吹出了一系列的音符、旋律，让我们一起唱唱吧！（随琴唱旋律。男女同学分组演唱并用动作表现吹军号的形象）

节奏二：（图片二）

1、小勇在训练什么，谁能来模仿一下？（练习射击）

嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒

X X X X X X X X

2、教师讲解读十六分音符节奏的技巧――第一个音符重读。

节奏三：（图片四）（走路）

X X

节奏四：（图片三、五）

有了过硬的本领，让我们一起奋勇杀敌：

X X X —冲啊杀

设计意图：：通过节奏练习，活跃了课堂气氛，激发学生学习的兴趣，并在不知不觉中解决了本课的难点，为下面学习歌曲降低难度、打好铺垫。

三、学唱歌曲

小勇的故事在红军战士中广泛流传，人们把小勇的故事，写成了一首非常好听的歌曲，你们听。（播放音乐）

1、听了这首作品，大家有什么感受？

2、介绍进行曲的风格，并再次感受音乐。

3、朗读歌词。

4、学唱第一段歌词。

你们的表现真让老师高兴，刚才我们大家一起吹起了嘹亮的号角，你有没有找到一点小号手的感觉呢？现在就让我们一起来学唱这首《小号手之歌》吧。（出示歌谱）

a、歌曲接龙

首先我想和同学们做个歌曲接龙的游戏，老师来演唱小号手的部分，同学们来接军号声，怎么样，准备好了吗？

b、歌曲处理

（1）观察老师的动作解决休止符

看到大家个个精神抖擞，就好像看到了小勇士一样，老师很想唱一唱这首歌，行吗？观察老师在唱歌曲的时候做了什么动作？（随伴奏唱歌曲，遇到休止符拍一下手）

同学们，老师做了什么动作啊？（学生回答）真不错，看来咱们都是善于观察的孩子。你们知道老师为什么要做这个动作呢？原因就在这（点击屏幕出现红颜色的四分休止符）0知道他叫什么名字吗？告诉大家他叫四分休止符，只要它一出现我们就要休止一拍，同学们就可以像老师刚才那样表现。

（2）解决重音记号

同学们，仔细观察一下，歌谱上除了休止符，还有什么特殊记号吗？重音记号。

对比：有重音记号和没重音记号的哪种唱法更有气势？

c、完整唱歌曲第一段

5、学唱歌曲的`第二段歌词，并纠正不足。

6、学唱歌曲的第三段歌词，并纠正不足。

7、请同学们随着音乐完整演唱歌曲，并利用各种方式巩固。

设计意图：这是本课的重点，让学生在聆听、感知、演唱、思考的基础上，对歌曲进行处理，并进一步加深对歌曲情感的理解和把握。

四、歌表演，再次感受进行曲的风格。

1、看到大家这认真学习的劲头，我在想，假如咱们同学真的做了儿童团的小勇士，肯定能迈着整齐的步伐吹起嘹亮的军号。有信心吗？（听《小号手之歌》做即兴表演）

2、今天我们学习了《小号手之歌》，象这种节奏鲜明、坚定有力富有节奏步伐的歌曲就是进行曲，老师在音乐曲库里还为你们准备了几首歌曲，他们有的是进行曲，有的不是，请你来听辨一下：如果是进行曲，你们就随着歌曲用行进的步伐来表示，如果不是，就请你们跟着来演唱一下。（课件出示：《小小的船》、《运动员进行曲》、《土耳其进行曲》）

设计意图：在音乐教学中，音乐活动可以说是最具体、最有效的体验和学习方法之一，通过音乐活动既培养了学生对音乐的感受、理解和表现能力，也丰富了学生的音乐想象力、锻炼了学生的创造力，从而对开发学生的思维能力起着积极的作用。

五、总结下课

同学们，今天我们学习了《小号手之歌》这首进行曲风格的作品，认识了坚强勇敢地小游击队员小勇，希望大家能够发扬小勇不怕苦、不怕难的精神，战胜学习中的各种困难，做新时代的“新勇士”。

二年级下册音乐教案 篇八

教学目标

1、能以轻快、活泼、跳跃的声音演唱歌曲《小渔篓》，体验生活的快乐。

2、有感情地演唱歌曲、能用动作表达对歌曲的感受，明白劳动光荣的道理。

教学重难点

1、认识和节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。

2、引导学生唱表演《小渔篓》。

教学准备

电子琴音乐课本

教学过程

一、情景导入

1、同学们今天老师要带大家去一个非常美丽的地方想不想去？

2、大家打开书看XXX图里是什么图？学生：大海。

教师：你喜欢大海吗？学生：喜欢！

教师：现在我们来到了美丽的海边，你想对大海说些什么？想一想。教师：大海美不美？你爱不爱大海？（喜欢、爱）不同的是老师是大声的喊了出来。咱们来3、教师简要介绍小渔篓。教师：来到大海边你想干什么？

教师：捡来的贝壳往哪里装？（小渔篓）教师：海边的小朋友就是用它来装自己的劳动果实的，边捡还边唱歌呢，听听他们在唱什么？

二、寓教于乐

1、播放歌曲《小渔篓》录音，你有什么感受

2、教师范唱歌曲，学生再次感受歌曲，这首歌曲的情绪怎样？

教师领读歌词，教师讲解歌曲，教师再次范唱歌曲，学生齐读歌词。

3、再次播放歌曲《小渔篓》录音，学生再次感受歌曲。教师：你们听完这首歌曲后告诉老师，你的感受是什么？（学生一一回答）

4、模唱：播放歌曲《小渔篓》录音学生轻声跟唱，（一到三遍）

4、重难点讲授

教师：同学们在我们的谱子里有许多特殊的音符，他们加上了一些小小的修饰后歌曲就跟你现在唱的不一样了，在哪里？变得怎么样了？听听

学生：连线，跳音，渐弱，前移音，（说不一样的地方）

教师：连线，连续性一体性，跳音，小弹球的感觉，渐弱像大于号，由大到小前移音就像小姑娘头上戴的小花，唱的短短的，记住你刚才说到的这些地方演唱一遍，体会一下有什么不同的感觉，学生跟录音继续唱歌。

教师：现在跟老师说说。学生：更好听了。表情感情处理讲解：

教师：对同学们唱的更好听了，可是老师看着有同学不但声音唱得好，而且表情也很棒，我看见她好像就是那个背着小渔篓的小姑娘。把自己比做那个背着渔篓的孩子唱一遍，体会自己表情是不是更自然了呢，为什么？学生：因为在用心演唱，感情有心而发。

三、创造表现：

教师：同学们说的太棒了，带上这种感觉，让我们仿佛在海边背着渔篓捡贝壳，大家起立边唱边表演给老师看看。看谁演的好。（提示：海水中怎么走？爱小渔篓怎样表达？篓里有什么？你看见了吗？流汗了怎么擦？收获了你高兴吗？）

教师辅导指正。教师弹琴学生集体表演唱歌。

四、完美结课

这节课我们一起去观看了大海，而且同学们的歌声也唱的非常好听，又学会了音乐常识，本节课收获了很多，从另一个角度讲，你们尽情地抒发了热爱劳动热爱大自然的愉快心情，老师希望你们继续努力，人人成为爱劳动的好孩子。老师说的对吗？

课后反思

本课以孩子们生活中的`有趣的事“捉泥鳅”为基点，引入歌曲的学习。通过聆听、感受、模仿、演唱等形式，让孩子们深切的体会到音乐的美、音乐的神气魅力，并激发他们用优美的歌声来演唱歌曲，同时，还能自己尝试用学过的唱名来编唱旋律，增强了他们学习音乐、创作音乐的能力和信心。在创编活动里，孩子们也得到了充分的锻炼，他们可以在自己的课本上用笔填写上唱名，唱出多条旋律。再通过小组竞赛、展示的形式，使大家的试唱能力大大的得到提高。

以上内容就是我为您提供的8篇《二年级下册音乐教案》，希望对您有一些参考价值。