小学一年级音乐教案优秀7篇 小学一年级音乐教案优秀7篇怎么写

小学一年级音乐教案优秀7篇

一年级音乐公开课教案 篇一

教学目标:

1、欣赏歌曲,感受歌曲中欢快的情绪。

2、了解三只小猪的故事。体验说、演唱、表演相结合的表演形式。

3、表演小小音乐剧培养学生的表演能力和与人合作的精神。

教学重点:

说、演唱、表演相结合。

教学难点:

创编小猪盖房子的动作并表演出来

教学准备:

电子琴、打击乐器

教学过程:

一、故事导入:

1、师:听过三只小猪的故事吗?谁来给我们大家讲一讲。

2、课件播放《三只小猪》的故事。

师:故事听完了,你不想说点什么吗?你对三只小猪是怎么评价的?

3、教师播放《三只小猪》的音乐。教师:有只大灰狼总想吃这三只小猪,听听音乐中大灰狼是什么时候出来的,如果你听出来,就用动作模仿出来。

教师操作:播放音乐。

学生活动:听音乐,判断乐曲中大灰狼的音响,并用动作模仿出来。

教师提问:你是怎么听出来音乐中大灰狼的形象?音乐有什么特点?

【设计意图:通过听音乐、分辨大灰狼的声音,培养学生倾听音乐的习惯与分辨不同情绪音乐的能力。】

二、激情导学。

1、板书课题

我们才不怕大灰狼

2、教师范唱歌曲。

学生思考:

面对凶恶的大灰狼,小猪们害怕了吗?他们都有哪些不同的表现?哪只小猪做得好?

3、学唱歌曲:

(1)要求:能跟老师唱下来就可以。

(2)练一练歌谣。

大屏幕出示三只小猪的歌谣,注意老大、老二、老三的语气。边读边加上打击乐器的伴奏。

(3)学生模仿说与演唱相结合。

【设计意图:学习歌曲,感受歌曲轻松欢快的情绪。】

三、角色体验。

比一比,看谁说的语气恰当。

1、你会模仿猪老大并把它的歌谣读一读吗?

2、你会模仿猪老二并把它的歌谣读一读吗?

3、你喜欢哪只小猪?为什么?一起自编动作并齐读。

4、读三只小猪的歌谣并齐唱歌曲。

【设计意图:通过创编不同的声音,发展学生的语言能力,增强学生的创新意识。】

四、创编,合作表演。

1、师生共同设计、创编小猪盖房子的动作并表演出来。

2、教师指导学生进行说、演唱、表演的练习。

3、分四小组分角色进行表演:

自我推荐扮演三只小猪,教师适时指导,要求说(配打击乐器)、演唱、表演、相结合。

【设计意图:通过创编小猪们盖房子的不同动作,培养学生的发散思维、形体表演能力及与人合作的精神。】

五、小结。

师:通过本课的学习,你受到什么教育?教师对学生进行思想教育。

最新一年级音乐教案 篇二

一、教学内容:

1、表演《洗手绢》

2、聆听《劳动最光荣》

3、聆听《三个和尚》

4、表演《大家来劳动》

二、教学总目标:

1、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题—爱劳动。

2、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》,表达歌曲的内容。

3、能够编创歌词、编创动作表演,以及“劳动”主题的编创尝试,并表现劳动的主题。

4、通过图谱“走哦”的与实践,掌握二拍子的时值。

三、教材分析:

1、歌曲《劳动最光荣》

《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。曾在第少年儿童文学创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼,形象鲜明,儿童情趣油然而生。开始有器乐描绘天漫漫亮起来,引出孩子活泼而有生气的歌声。

通过聆听《劳动最光荣》,让学生想象其欢快的音乐情绪,使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。

2、民乐合奏《三个和尚》

《三个和尚》是动画片《三个和尚》的音乐。乐曲以民族乐器的独特音响描绘出:“一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃”的故事经过。音乐主题是从寺院的经声调演变而来的:11222222|33335555|66612222|使人联想到寺院的钟声,咏经声。二胡吟腔的手法惟妙惟俏地描绘了小和尚念经是的情景。

乐曲以简单的三件乐器描绘了生动的三个人物形象,展现了繁忙的劳动景象,学生可以从中体会音乐所表达的不同情绪,想象所表现的基本内容。生动、有趣。

3、歌曲《洗手绢》

《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅,并具有节奏性强、运用衬腔等劳动特点的歌曲。全曲使用素材节省,旋律易唱易记,轻松活泼,生动的表现了孩子们从小热爱劳动,“自己的事情自己做”的可爱形象。

4、歌曲《大家来劳动》

《大家来劳动》是一首描绘劳动生活的创作歌曲,2/4拍子,五声宫调式,四乐局一段体结构。歌曲的节奏整齐,以四分音符、八分音符为主,旋律铿锵有力,采用重复的手法描绘劳动号子的音调,生动地描绘了大家喊着号子齐心协力,努力劳动的情景。孩子门要通过演唱来体会这种音乐情绪。

四、教学重点:

五、教学难点:

六、教学时间:二课时

第一课时

教学内容:

1.发声练习

2.欣赏歌曲《劳动最光荣》

教学目标:

1.感受发声练习所表现的情绪和意境,并用欢快而富有弹性声音来演唱

2.通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动,热爱生活的思想

教学重难点:

1.运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境。

2.以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育

教具准备:磁带、录音机、琴、动物卡片等。

教学过程:

1.跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。

2.导入:

师:睡觉的小猫是很可爱,但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗?〈生〉为什么?〈生〉

师:对,勤劳的小猫谁都喜欢,你看它肩挑着什么向我们走来了?

3.发声练习

①〈师作范唱,强调小猫看到鱼的吃惊的表现〉

师:小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的?

②〈练习前4小节,请4—5位学生来表演,强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性〉

师:看见那么多的鱼,你会怎样表现?

③〈练习5—9小节,请4—5位学生来表演,突出“唷”字的唱法,强调看见很多鱼吃惊的表现〉

师:看看哪只小猫钓的鱼最多了?

④〈请学生单独或合作来表演,强调声音、表情、动作等〉

4.欣赏歌曲

师:小猫钓了那么多鱼也该休息一下了,来听听音乐吧!

①〈播放歌曲《劳动最光荣》第1次〉

师:我又发现了一种勤劳的小动物,你发现了吗?是谁?〈生〉

②〈师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片〉

师:它们当中谁是不勤劳的?〈生〉

如果是你,你最想做它们当中哪种小动物呢?为什么?〈生〉

③〈将相应的小动物标志分给学生〉

师:听听它们是怎么劳动的?

④〈播放歌曲《劳动最光荣》第2次〉

⑤〈提问学生,各种小动物是怎么劳动的?并用动作表演〉

师:小动物准备好了吗?让我们一起来劳动吧?

⑥〈播放歌曲《劳动最光荣》第3次,分别用自己的动作跟着音乐一起律动〉

师:看,那么多勤劳的小动物,你最喜欢向谁学习?为什么?〈生〉

师:在生活中,你认为自己是个勤劳的人吗?哪方面体现出来?

5.课堂小结

师:你们都是勤劳的孩子,但老师觉得小朋友们现在最最主要任务还是学习,在好好学习之余再去劳动,那是的,希望我们班的没一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人!你们能做到吗?〈生〉

师:今天的收获还真不少,钓了那么多的鱼,让我们背上自己的钓鱼杆一起回家去咯!

〈播放《劳动最光荣》4次,律动出教室〉

第二课时

教学目标:

1、通过聆听《劳动最光荣》,理解劳动最光荣的道理,以乐观的态度对待劳动。

2、聆听《三个和尚》,理解劳动创造美好生活的道理,并体会劳动的愉快心情。

教学过程:

一、师生问好。

二、聆听《劳动最光荣》

1、听故事:劳动最光荣。说说小动物们愉快幸福的生活是怎么来的,它们的心情是怎样的。

2、聆听《劳动最光荣》,把你的感受用线条表现在课本上。

3、复听,讨论:为什么小动物们爱劳动?为什么劳动最光荣?你还知道哪些小动物们怎样劳动?

三、聆听《三个和尚》

1、初听,音乐讲述了怎样的一个故事?为什么一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃?

2、复听,请你为自己选择一个角色来表演。

3、完整聆听,边听边表演。

四、教唱《大家来劳动》

1、聆听歌曲,说说你的感受。

2、指导用轻而蕴含力量的声音演唱歌曲。

3、讨论,怎么样唱才能使歌曲听起来更有动力感?

4、根据音乐,创造劳动的声响。

五、复习唱名。

六、小结。

小学一年级音乐教案 篇三

教学目标:

1、通过表演《云》,感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

2、能够看图为歌曲填上适当的词,并能准确地读拍。

教学重点:感受并表现歌曲。

教学难点:能够准确的读拍。

教学准备:录音机、电子琴。

教学内容及过程:

一、开始部分:

1、 听音乐进教室。

2、 发声练习。

3、 复习上节课内容。

二、基本部分:

1、 完整地听录音范唱或教师范唱,教师用动作提示学生拍击节拍,即教师拍三下(拍手、点手心、点手心),学生便会跟上边听边感受节拍的强弱。

2、复听录音范唱。

提示:歌中唱到了什么?帆船指的是什么?你观察过云吗?你知道云有多少种?歌中的云是怎样的?

3、听录音或教师范唱,轻轻地跟唱歌词,教师注意纠正字音,使学生正确地演唱歌曲。

4、 分小组听录音,边唱边编创动作。提示:编自己的动作表现云。

5、 随着录音伴奏,边唱边表演。

6、 编创与活动。

三、结束部分:

小结。

一年级关于音乐的优秀教案 篇四

教学目标:

1、通过律动、游戏带领小朋友熟悉新环境。

2、通过学唱《我们一起来唱歌》,让学生相互认识,彼此感到不陌生。

教学重难点:通过多种手段带领每一位学生参与到音乐活动中,初步培养他们对音乐的爱好。

教具准备:教学过程 步骤与环节

一、组织教学

二、认识音乐娃娃

三、音乐游戏《传、传、传》

四、歌曲《我们一起来唱歌》

五、总结

教师的指导活动

1、组织学生按照已排好的圆形座位坐好。

2、宣布课堂秩序

出示音乐娃娃:“小朋友在这奇妙有趣的音乐乐园里,将由这三个音乐娃娃为你们做导游,他们会带领你们认识许许多多最最快乐的朋友,你们想跟他们交朋友吗?

3、放音乐《传、传、传》 “……下面我们一起来听‘唱唱’为我们带来的一首好听的歌《传、传、传》”

4、放音乐(第二遍)

5、宣布游戏规则“……大红花传到谁,谁就走出来作自我介绍”

6、导入:‘唱唱’可是一个天生的歌唱家,今天我们在音乐乐园里要跟‘唱唱’学 好多的歌儿,下面我们和‘唱唱’一起来唱歌,好吗?

7、弹琴伴奏

8、弹亲伴奏

“今天老师把小朋友带到音乐乐园,认识了哪些朋友?你们快乐吗?”

学生的学习活动

按个子高矮排队等待认识“唱唱”、“听听”、“动动”三个音乐娃娃。

1、坐在原位随节拍拍手。

2、跟着学唱。

3、按节奏顺时针传大红花。

4、跟着老师唱第一段歌词

5、学唱第二段歌词,在囗处填上自己和认识的小朋友的名字。

6、巩固歌曲

①两个熟悉的小朋友一起唱,商量好歌中名字的先后。

②跟随琴声唱。 自由回答

设计意图

把学生从教室里“秧田”式的座位改成开放型的圆形座位,给学生带来新鲜感,也为活动带来方便。

通过游戏,让小朋友互相认识,消除了害怕的情绪,同时又增添了许多乐趣。通过这首歌的学习,巩固了小朋友在前面游戏中认识的新同学的名字,增进了友情。

课堂小结:本课中的《我们一起来唱歌》和游戏《传、传、传》目的都是让学生在音乐活动中互相认识,互相了解。三个音乐娃娃的出现明确了每个环节的活动内容:唱、动、听。

一年级音乐教案 篇五

教学内容:1、 欣赏管弦乐《野蜂飞舞》

2、 学唱歌曲《小蜻蜓》

3、 律动

教学目标:1、 通过听听、看看、说说、唱唱、演演等活动,感受并表现歌曲《小蜻蜓》优美抒情的音乐情绪。

2、 通过聆听管弦乐《野蜂飞舞》,培养欣赏音乐的注意力,想象野蜂急促上下飞舞的形象,并尝试多元化地表现。

3、懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。

教学重、难点:感受不同情绪的音乐所表现的不同的音乐形象。

课前准备:多媒体课件、小蜻蜓胸饰等。

教学过程:

一、学生听着《小蜻蜓》伴奏音乐、自由律动进教室。 二、感受、学唱并表现歌曲《小蜻蜓》。

1、启发谈话。

“小朋友们,你们见过小蜻蜓吗?”

“见过,见过……”

“喜欢小蜻蜓吗?”

“喜欢,很喜欢。” (随机贴上“小蜻蜓”画纸)

“那你们见到的小蜻蜓,它们在干什么呀?”

“它们在做游戏;找朋友;捉害虫……”

2、第一遍律动,自由表演。(播放《小蜻蜓》伴奏音乐)

“吴老师想看一看你扮演的这只小蜻蜓在干什么?”

音乐停后动作造型。

“你这只小蜻蜓在干什么?”

“我在捉虫;我在玩;我在休息……”

“真是一群能干的小蜻蜓。” “你们觉得刚才听到的音乐美吗?”

“美”

“是的,它很美。就像小蜻蜓飞呀飞,飞呀飞,太美了!”

3、第二遍律动,发现美的和与众不同的动作。 (继续播放《小蜻蜓》伴奏音乐)

“ 我们再来做做小蜻蜓,这么美美地来飞一飞。”

4、鼓励动作美的和动作与其他人不一样的同学,请他们做一做,大家学一学(随机送小蜻蜓胸饰)

5、第三遍律动,进一步挖掘学生的创造思维。(继续播放《小蜻蜓》伴奏音乐)。(随机送小蜻蜓胸饰)

“我们这里肯定还有许多爱动脑筋的小蜻蜓,吴老师都来不及看,现在我要好好地再来找一找。”

6、引导

“咦,这么多聪明可爱的小蜻蜓,它们会在哪里飞呀?”

“池塘边;草地上;荷叶上;花的身上……”

“我这只小蜻蜓飞累了,哪棵小树愿意让我停一停,休息休息?” “小蜻蜓除了可以在小树上休息以外,还能在哪里休息呢?”

“ 小花;大树;荷叶……”

(学生随机演一演,教师随机去停一停)

7、第四遍律动,情境表演。

“现在你可以做一只快乐的小蜻蜓自由地飞翔,也可以找个空位,做做花儿,草儿,房屋,庄稼等等,让小蜻蜓到你身上来停一停,帮你捉捉虫。”

8、听录音范唱,了解歌曲内容。

“ 小蜻蜓帮庄稼们捉掉了虫子,庄稼可高兴了,都唱起歌来夸小蜻蜓。你们听听,庄稼夸小蜻蜓什么了?”

“夸它是益虫;夸它是捕蚊的小英雄……”

9、按节奏念歌词

“ 让我们也一起来夸夸小蜻蜓。”

10、听教师范唱

“ 小蜻蜓那么棒,真是一群讨人喜欢的精灵,老师也想来夸夸它们了。”

11、听琴声伴奏唱

“ 我们也试着用歌声来夸夸这群小精灵吧!”

12、听录音伴奏,再唱

“ 有些小蜻蜓偷懒了,还没捕到蚊子它就把翅膀放下来了。”(随机唱唱不连贯的第一句)

“勤劳的小蜻蜓可不是这样,它们会在捕到蚊子之后再把翅膀放下来休息。”(随机唱唱连贯的第一句)

“你们喜欢怎样的小蜻蜓呀?”

“勤劳的小蜻蜓。”

13、完整地边唱边表演

“ 那就让我们一起来做做勤劳的,又会唱歌又会跳舞的小蜻蜓吧!”

三、欣赏、感受并表现乐曲《野蜂飞舞》1、导入

“ 小蜻蜓这群小精灵慢悠悠地飞着,特别温柔可亲,现在,又有一群精灵朋友朝我们飞来,你们听,它们是谁?”

2、初听一小段、反馈。

“ 苍蝇、蚊子、蝗蜂、蜜蜂……”

3、了解作曲家原本作曲的’意图。

“ 你们说的,想想都很有道理,的砍是像一群苍蝇、蝗蜂飞来的样子。可是,我们的作曲家当初在创作这首乐曲的时候,他是想表现一大群野蜜蜂飞舞的情景。”

4、继续听,感受野蜂形象。

“ 你们感觉到了吗?”

“嗯,感觉到了。”

5、讨论,感受野蜂飞舞的形象。

“ 小野蜂飞起来和小蜻蜓飞起来有什么不一样的感觉?”

“小野蜂飞得快,小蜻蜓飞得慢;小野蜂飞起来像是很着急的样子,小蜻蜓不着急的……”

“ 是呀,小野蜂飞得那么快,那么急,成群结队地一会儿飞上,一会儿飞下,它们是要干什么去呀?”

“天要下雨了,它们去躲雨;它们肚子饿了,去找粮食;它们的一位朋友失踪了,它们去找朋友……”

6、用画线条的方式表现野蜂飞舞的路线。

①边听音乐边用手势表示

“ 用你的手指头先一画,小野蜂上下飞舞的路线。”

②边听音乐边在自己的教科书上画下

“ 除了刚才画的路线,还能想出另外的路线吗?”

“能”

“请大家打开课本42页,在课本上尽情地画一画。”

7、用身体动作表现野蜂飞舞

“ 现在,吴老师很想感受一下一大群野蜂着急地飞来飞去的样子是怎样的,你们愿意满足我吗?”

“愿意” (很高兴,兴奋地答应)

四、通过《野蜂飞舞》《小蜻蜓》两首乐曲速度、情绪的对比,进一步明确它们所表现的音乐形象的不同。1、再次看看、听听、唱唱、演演《小蜻蜓》。

“ 这群小野蜂精灵,飞起来那么快,那么猛,东窜西窜,真是有点吓人,再看看那群小蜻蜓精灵,觉得可爱多了,也更容易亲近了。”

2、听着音乐,飞离教室。

小蜻蜓们,外面有更多、更新鲜的事物在等着我们,想去看吗?

走,我们这就出发……

《小精灵》点评:《音乐课程标准》中提出:“音乐是听觉艺术,听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。”从以往教学活动情况来看,学生没有养成好的聆听音乐的习惯,致使聆听音乐的能力不强。因此,设计者确定了“培养学生聆听音乐能力的实践与研究”作为研究课题,希望能通过一些努力,在这方面有所提高。在这节课的教学设计中,设计者正是要着力体现让学生在良好的氛围中形成聆听的好习惯,在专心聆听的同时,能与自己的身心合为一体,进行音乐的再创造。本教学设计主要从以下三方面进行了探讨。

1、创设良好的音乐氛围

想让学生在音乐课中闻到音乐气息,感受到美的智熏陶,作为音乐教师,为学生创设良好的音乐氛围,这是必不可少的。课堂上,我通过各种形式让学生多遍聆听、感受《小蜻蜓》。通过聆听从而喜欢这首歌曲。一个人的音乐爱好是在反复强化中形成的,对于他所喜欢的音乐,自然就会爱听、多听,在长期的重复中得到自我强化,从而形成音乐偏好特色。此外,还让学生听听教师亲切的范唱,希望能利用教师的歌声再次让学生感受美、体验美、自由地在美的音乐氛围里畅游。

2、培养专注聆听的习惯。

一年级的学生往往还没养成专注聆听的习惯,这可能与他们的注意力维持时间不久有关。因此,在课堂上,我引导学生聆听音乐,感受音乐的变化与力度等。如:在通过律动感受《小蜻蜓》环节中,学生会出现边律动边聊天或动作不合节奏的现象,于是我就通过眼神、动作来提醒学生回到音乐中来听着音乐表演。又如:在初听《野蜂飞舞》环节中,我用了极简洁的语言和极夸张的表情,提示学生的速度、力度都发生了变化,帮助学生较快地聆听出这些变化,感受出两者的不同。

3、培养积极的创造意识

课堂上,教师应以一种民主的教学思想对待学生,给学生机会,让他们大胆地表达出自已独创的见解,促进想象力和创造力的发展。在感受歌曲《小蜻蜓》环节中,我充分鼓励学生做做各种姿态的小蜻蜓,大大表扬动作美的与动作与众不同的学生。通过鼓励和引导,学生的律动姿态明显丰富了,也变美了。又如:在欣赏感受野蜂急促上下飞舞的形态时,我不急于出示乐曲的主人翁,而是请学生听着音乐自由感受。有些学生听了之后觉得是蝗蜂,蜜蜂、苍蝇、蚊子,对于这些见解,我都没有否定,反而表扬他们听得认真,爱动脑筋。到最后用动作、线条等多元化来表现野蜂飞舞的情景时,学生的创造力又一次得到了发挥,效果十分地好。

小学一年级上册音乐《草原就是我的家》教案 篇六

教学内容:

1、了解蒙古族

2、熟唱内蒙古民歌《草原就是我的家》

3、创编舞蹈动作

教学目标:

1、通过多种艺术形式的欣赏和歌曲的演唱,充分感受蒙古族民歌的特点,让学生热爱我们的大自然,热爱我们的草原。

2、能够尝试为歌曲创编舞蹈动作,发挥学生的创造能力和合作能力。

教学重难点:

通过听、唱、跳体验蒙古音乐的特点,感受音乐的美。

教学设计:

说草原——看草原——唱草原——听草原——跳草原

教学准备:

多媒体、电子琴

课时安排:

一课时

教学过程:

一、课前准备

1、播放蒙古族歌曲《吉祥三宝》

2、常规教学:师生问好歌

二、谈话式导入

“有哪位同学注意到了,刚才我们听的歌曲是什么?”(吉祥三宝)

“它是哪一个民族的?”(蒙古族)

“我们国家有56个少数民族,你还知道有哪些民族呢?看谁知道的最多。”(维吾尔族、藏族、苗族、傣族、彝族、汉族、朝鲜族、侗族……….)

三、欣赏图片——草原风情

教师适时讲解。

(幻灯片4)蒙古包

(幻灯片5)骑马——摔跤——射箭

(幻灯片6)服饰

四、新歌教学《草原就是我的家》

1、学生随着歌曲范唱打拍子,在完整地聆听中感受熟悉歌曲的音调。 提问:“这首歌是几拍子的?它的强弱规律是什么?”

2、有感情地读歌词

3、听唱法学唱歌曲

4、师生接龙唱

5、学生展示

6、集体唱

教师总结:这是蒙古族最古老,有代表性的乐器。上方是马头,细长的琴杆连着梯形的琴箱,两根琴弦马尾做成,琴弓琴身是分开的。活象一匹半身的马。

五、欣赏蒙古舞蹈片段

喜欢蒙古舞蹈的同学可以尝试着学上一两个动作。

1、顶碗舞

2、筷子舞

3、安代舞

(逐一讲解)教师加以引导。

六、创新活动:

1、以小组为单位,分组准备、创编

2、学生现场评价

3、教师引导连接,学生用所学动作为歌曲《草原就是我的家》编配舞蹈动作

七、总结

今天我们唱了蒙古,跳了蒙古,一起了解了蒙古,大家一定很想去那里看看吧!其实每个民族都有它自己的历史与文化,让我们学好本领,长大以后,亲自到祖国的各地看看,走走吧。

一年级音乐教案 篇七

教学内容:

欣赏《中华人国共和国国歌》

欣赏《我爱北京天安门》

教学目标:

1、欣赏《中华人民共和国国歌》,记住歌的词曲作者。知道听到国歌时的视仪:肃立致敬,行注目礼。

2、能跟着录音轻声哼唱《中华人民共和国国歌》

3、欣赏《我爱北京天安门》,初步记忆乐曲主题,能听出主题旋律。

教学重难点:

学唱歌曲《中华人民共和国国歌》

教学准备:CD

教学过程:

1、导入

播放视频,引出课题《中华人民共和国国歌〉

2、欣赏《中华人国共和国国歌》

(1)欣赏歌曲《中华人民共和国国歌》

(2)老师带领朗读歌词,解决难读的字词。

(3)简要介绍《中华人民共和国国歌》创作的时代、词曲作者。

(4)随录音轻声哼唱《中华人民共和国国歌》。

3、欣赏乐器演奏的《中华人民共和国国歌》。

(1)让学生感受铜管乐器的雄壮有力。

(2)提示音乐是有弦乐器和管乐器、打击乐器合奏的,由于弦乐的加入,使得音色更加丰富。

(3)简要介绍演唱或聆听《中华人民共和国国歌》时的礼仪,教师示范。

(4)请同学们说一说在什么场合要演唱或演奏《中华人民共和国国歌》。

4、模拟升旗场景。

5、欣赏《我爱北京天安门》。

(1)导入

(2)教师出示《我爱北京天安门》主题旋律谱,并范唱。

(3)跟老师模唱主题旋律。要求学生用自然的声音演唱,不喊唱。

(4)欣赏木琴独奏《我爱北京天安门》。

6、检测评价

教师播放两段音乐,请学生分辨哪段音乐是木琴演奏的。

读书破万卷下笔如有神,以上就是我为大家整理的7篇《小学一年级音乐教案》,能够帮助到您,是我最开心的事情。

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