一年级下册美术教案(优秀7篇) 一年级下册美术教案完整版

一年级下册美术教案(优秀7篇)

小学美术一年级下册教案 篇一

一、教材分析:

儿童在校园的活动是丰富多彩的。本课的内容和儿童的活动与生活紧密相关,所有的构思和表现的基本素材都来源于儿童平时的校园活动和生活;画面的表达方式和表达手段也是儿童们熟悉的,但创造行为不是凭空而来的,它要受到生活中积累起来的经验的影响。因此,观察就是通过经验来获得视觉感受。引导儿童观察热闹和活泼的场面,理解和体会动态的构成因素,表现他们自己感兴趣的情节和氛围。通过画面的构图和相互的配合,可以让儿童之间有良好的感情交流;同时,通过会议、想象和美术表达,让儿童更加热爱自己的学习和生活环境。

二、教学目标:

指导儿童大胆地想象,大胆地构图和用色,表现热闹的氛围;培养儿童画面的组织能力和表现能力;培养儿童绘画和表达的兴趣;培养儿童热爱校园生活的感情。

三、教学重难点:

重点:运用夸张的造型、鲜艳的色彩和具有视觉冲击力的构图表现校园的活动氛围。

难点:人物动态的夸张表现,构图的形式美感,色彩的大胆运用,画面的气氛渲染。

四、教学准备:

师:欣赏作品若干

生:彩色笔、油画棒等绘画工具;观察校园里的各种活动场面,积极参与活动。

五、教学过程:

*回忆和想象。

通过回忆和想象,说一说校园里活动:

1.联系自己的实际,想一想校园里举办过那些活动。

2.活动的场景。

3.想一想精彩的活动场面,上台来表演一些动作。

*欣赏图片资料,讨论表现方法。

1.欣赏教材和教师准备的图片资料,理解画面内容,感受活动气氛和表现方法。

2.小组讨论表现方法。

1)表现手段:彩色水笔,油画棒,水粉颜料,铅笔等各种材料的综合应用。

2)画面氛围的刻画:内容要充实,色彩要鲜艳,人物形象的动态要夸张,表达要大胆。

3)想一想自己要表达哪些内容,讨论:如何使画面的安排更充实,如何能表现热闹的气氛。

*课堂练习

教师鼓励学生大胆创作,尝试用各种方法刻画活动场面,表现自己的内心世界。

*展示和

相互欣赏作品,并相互点评,教师。

六、教后记:

小学一年级下册美术教案 篇二

教材分析

《阿姨叔叔真忙》本课题旨在引导学生通过观察、回忆自己生活的周围辛苦工作的劳动者,了解生活中各行各业劳动者的苦与乐;基于此再引导学生通过自己生活的`体验,真真切切感受到劳动者的辛劳与奉献精神,以绘画表现形式记录人物形象,从而激发学生对辛勤的劳动者产生感激之情,懂得敬重他们,学会并内化形成尊重他人的道德品性,实现美术教学对生活回归的终极教育目标。

教学目标:

1、通过对自己最熟悉的人物活动及场景的观察、回忆,学画简单的人物动态和场景。

2、通过教学,培养、提高学生的观察力和捕捉人物服饰、动态、场景等进行造型的能力。

3、培养学生观察、描绘人物的兴趣和热爱、喜爱叔叔阿姨的情感。

教学重点:

学习人物服饰、简单的动态及相应的场景描绘方法。

教学难点:

描绘出人物动态的主要特征。

课前准备

(学生)观察叔叔阿姨形象特征、16开画纸、常用的绘画工具

(教师)多种美术工具一套、人物肖像范作

教学过程

1、交流作业,出示课题,趣味导课。

(1)教师出示范作和课题《叔叔阿姨》,介绍自己的叔叔阿姨,与学生交流,激发学生的兴趣。

(2)学生介绍自己的叔叔阿姨,讲讲叔叔阿姨的故事。

(3)以4人小组为单位进一步交流。

2、表演体验,感受观察。

(1)教师表演一些忙碌样子的动作,请学生猜一猜。

(2)学生表演叔叔阿姨忙碌的样子。感受观察并说说忙碌的动作特征。

(3)教师演示用线条快速记录人物动态的方法,请学生尝试画一画动态线。

3、小组讨论,探究怎样表现主题。

(1)出示课题:《叔叔阿姨真忙》。

(2)探究怎样表现主题:4人小组讨论,说说探讨表现主题的方法。

(3)汇总大家讨论的意见,教师小结:可重点抓住叔叔阿姨的动作、外形(尤其是服饰特征)、工作或生活场景特征,表现出叔叔阿姨从事什么工作或正在干什么。

(4)欣赏学生、画家的作品,着重感受动态线,进一步启发学生怎样表现“叔叔阿姨真忙”的主题。

(5)启发学生说说自己的创意。

4、自由创作。

(1)趣味创作,以添画练习或用拼接纸画画的方法描绘叔叔阿姨真忙的动态。

(2)根据人物动态画好外形,尤其是服饰,再添画环境特征进行直接创作。

(3)学生创作绘画时,教师可根据情况进行个别辅导。

5、作品展示,交流拓展。

可自评、互评,将作业带回家赠送给叔叔或阿姨。

小学美术一年级下册教案 篇三

一、教材分析:

本课在第10 课的基础上,进一步利用原材料的机理效果进行创作,旨在培养学生的想象力。通过对瓦楞纸剪、撕、切等操作,引导学生们在具体情境中发现生活中的美,不仅培养了学生观察力,而且学生的创造力、实践力、表现力也都得到较大程度的提高。

本课以常见的包装盒之类的瓦楞纸为主要载体,引导学生观察和分析,从废旧物品中拓展思维、发挥想象,创造性地表现自己的奇思妙想。

二、教学目标:

通过对瓦楞纸的观察,是学生们感受肌理,加深他们对日常生活的观察力。以瓦楞纸的剪、撕、切、贴等方法组成一幅幅浮雕式的绘画,加强学生的主体意识,培养学生利用对比手法进行创作的能力,是学生能够大胆地想象与表现。

三、教学重难点:

重点:通过对瓦楞纸的观察,利用它的多层凹凸面进行创作。

难点:巧妙地利用纹理的粗细确定粘贴的饿方向。

四、教学准备:

师:范作、粗细不同的瓦楞纸盒、胶水、美工刀、剪刀等。

生:各种瓦楞纸盒、剪刀、胶水、美工刀以及一些废旧材料。

五、教学过程:

第一课时

组织教学。

1.纸张比较(宣纸、卡纸、餐巾纸、瓦楞纸等)。

1)直观对比;

2)感觉、触摸对比(重点感觉瓦楞纸)。

2.研究表述。

1)讲述各类纸张对比结果。

2)瓦楞纸的特点及功能;

3)可以再次加工的方法:撕、剪、贴等。

3.欣赏范作。

引导学生仔细观察范画的表现方式及形式美感。

4.尝试制作。

试着用撕、剪、贴等方法做一幅简单的画。

第二课时

分小组合作

1.展示作品。

自评、互评上节课的作业。

2.欣赏范例(受机广告画、立体模型等)。

通过欣赏,拓展思维。

3.分小组构思创作草图。

要求在前一课的基础上有所提升。

4.动手创作。

1)表现内容要丰富,多样;

2)用弯、折、卷等方法更增强立体感;

3)粘贴形式根据纹理色彩。灵活地粘贴。

5.共享活动。

学生互评,教师总结。

一年级下册美术教案 篇四

教学目标:

运用各种基本形的组合拼贴城堡。培养学生的观察力,想象力,创造力。激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。通过合作拼贴培养合作意识和集体主义观念,体会合作成功的乐趣

教学重点:

应用各种基本形组合拼贴城堡的结构。

教学难点:

在合作的过程中怎样拼贴出丰富的城堡外形。

课前准备:

1、教师:不同的城堡图片、各种基本形、投影、范画、课件、黑卡纸。

2、学生:胶水、油画棒、水彩笔、美术书

教学过程:

一、导入新课:

1、用多媒体播放一组图片,学生欣赏

(目的:激发学习兴趣,导入课题)

教师:伴随一阵轻快的乐曲声,屏幕上出现了几幅照片,能说出它们的片名吗?

学生:“这是阿拉丁、这个是美女与野兽、还有茜茜公主”一个个地说出了他们熟知的动画片名字。

小结:顺势引导学生思考“动画片中的人物都住在什么地方?(从学生所喜闻乐见的动画片中切入要学的内容)

学生:动画片中的人物都住在城堡里

二、讲授新课:

1、出示课题《漂亮的童话城堡》。

2、欣赏几幅建筑图片(使学生详细了解不同建筑的不同风格和特点。)

教师:这几幅建筑从外形上观察有什么不同?(目的:发现哥特式建筑的风格和特点),(运用多媒体播放几幅有特点的中西方建筑图片)

学生:说出建筑的外形特征。(用对比的方法进行观察)。

教师:介绍城堡的建筑风格和特征,其中蕴含的意义。

3、用基本型概括城堡的外形。

教师:大家请看城堡的各个部分像什么形状?(目的:将体转化为形,符合学生认知特点)(播放一张城堡图片)

学生:有的房间像长方形或正方形,屋顶像三角形,窗户像椭圆形等。老师:把这些基

本形状看作一块块积木,用儿时玩搭积木的方法建造一

座城堡,还能有其他的建造方法吗?各小组讨论。(目的:与学生现有的生活经验相联系,便于设计城堡的外形,突破教学重点)

学生:各小组讨论并汇报

教师:用搭积木的方法建造城堡时要注意什么?(目的:明确拼贴的顺序)

学生:注意搭积木的顺序,自下由上,一次码放。

教师:演示城堡的拼贴方法,重点演示遮挡关系的处理。

4、欣赏几幅学生用纸拼贴的城堡作品。(目的:开阔学生设计思路,学习并借鉴搭配颜色的方法)

教师:在这几张作品中你喜欢哪一幅?为什么?(目的:倡导个性化和风格化。突出造型新颖,颜色搭配的美丽)

学生:讲述自己的观点。

5、看书:(目的:明确制作方法和制作内容,学习分工合作)

教师:打开书第10页,观察小朋友是怎样制作城堡的?学生:合作完成的。

教师:我们怎样合作完成城堡的设计与制作?小组讨论。(目的:学习分工合作)

学生:介绍小组的合作方法。

6、作品要求与评价方法:(目的:增强竞争意识,形成孩子们之间比、赶、帮、超的生动局面)

教师:(出示一个或几个小公主)那一组同学能团结协作而且城堡设计得美丽,老师手里的小公主就住在那一组同学的`城堡里。

三、学生实践。

学生:开始了动手实践活动,每一个小组都像是个建筑队,他们分工不同有的在选料(选用不同形状的基本形);有的在策划(设计);还有的在盖城堡(用基本型拼摆)。一会儿,一座座城堡屹立于纸面上。

教师:辅导前期:处理好学生之间分工合作的内容;中期:城堡拼贴的先后顺序;后期:城堡细节的修饰方法

四、小结拓展。

1、展示学生作品并进行互评。(目的:相互欣赏、找出本组的优缺点,相互促进,共同提高)

教师:各组学生作品展示到黑板上,请学生欣赏。

学生:介绍本组的设计思路和合作情况,对其他组的作品进行评价。

教师:带领学生按照作品要求进行互评,将小公主贴在优秀小组的作品上以资鼓励。

2、拓宽。(了解其他的制作方法,开阔眼界,丰富学生现有的表现形式)

教师:我们来看几种用不同的表现形式来表现城堡的内容。(目的:强调城堡的建筑风格。)

学生:欣赏

教师:希望学生勇于尝试不同的表现方法。

板书设计:

教学反思:

注重对美术学习活动的过程评价,通过学生在美术过程中的表现对其美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面予以评价突出评价的整体性和综合性。

激励评价:在学生实践之前教师采用激励式评价。学生在参与“搭积木”的过程中,小组内学生自主设计与策划,展开了丰富的想象力。为了能让小公主住进自己设计的城堡里,同学们合作的积极性更高了。由此可见,虚拟一个“小公主”的人物进行评价与奖励,有效的促使学生之间比、赶、帮、超的生动局面。在学生的心灵中将留下很深的印迹。

小学一年级下册美术教案 篇五

一、课前准备教学

1、教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子。

2、请学生每日观察并记下种子的成长记录。(可以用文字,也可以用绘画的形式。)学生种种子,每日做记录。

二、导入新课:

1、请学生汇报自己两周来观察记录下的种子的生长情况。

2、教师播放影片课件:总结、观察、欣赏种子成长的过程。

(种子在适合的阳光、空气、水等条件下,会生根发芽、茁壮成长,并且在每一个生长时期色彩、形状都会有所不同。)

学生回忆汇报

学生观看。

三、讲授新课(观察与想象)

1、教师出示一粒种子:

你们认识这是什么种子吗?这是一粒豌豆(或花)的种子。如果老师现在将它种在土里,几秒钟后它有什么反映吗?

我们看,“绿拇指”也在此刻种下了一粒种子,顷刻间会怎样呢?(多么神奇呀!这粒种子顷刻间生根发芽、越长越高,冲破了城堡的窗户,开出了鲜艳的花朵。)

2、观察想象:

面对着我们眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的小苗,想象一下你想把它移栽到什么地方?(出示课题)长呀长,它将长成什么样子?在它的生长过程中你将会做些什么?它在成长中会碰到谁?它会开花吗?会开什么样子的花?会结果吗?会结什么样的果?(教师引导学生逐一想象。)

3、学生汇报自己的想法:(指名个别想象力丰富的学生汇报自己的想法,给其他学生以启示。)

4、动画欣赏再次启迪学生的想象。

让我们来看看“绿拇指”种下的这种植物是怎样生长的吧?

请你再次闭上眼睛想象一下自己的植物是怎样生长的呢?

5、请学生小组内互相交流自己的想象,在指名将自己的想象讲给同学们听。-学生回答:这么短的时间,种子不会有什么反映。

学生看动画片。

学生独自想象思考。

学生边汇报边用肢体语言形容。

学生欣赏动画片,再次进行联想。

学生小组内互相交流自己的想象,汇报自己的想法。

四、作业要求:

1、根据自己的想象,大胆的画一幅植物生长的画。

2、展示范画(水彩笔画的、油画棒画的、二者相结合的。)给学生以绘画的启迪。

五、学生作业,教师辅导:教师指导学生绘画,解决学生绘画中的问题。学生绘画

六、小结评价:

1、学生介绍自己的画面。

2、颁发“勤劳种植”奖。

3、颁发“种植创意”奖。学生介绍自己画面和互相评价。

小学一年级下册美术教案 篇六

教学目标:

1.对自然形手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望;

2.能把手的外形描下来并添画成有趣的形象;

3.在自主、开放、快乐的学习中爱上美术。

教学重点:

通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。

教学难点:

能激发创造思维,画出有创意的手形画。

教学程序:

一、引导学生欣赏歌曲,导入新课。

1、播放歌曲《小手拍拍》,认识“小小手”。

提问:我们能用小手做一些什么事情?

2.小结:手是我们人体一个重要的部分,我们生活、劳动、学习都离不开它。

二、指导学生通过游戏、尝试、体验,形成感知。

1、师生互动,进行一个“请你跟我这样做”的游戏,带领学生变换出各种有趣手形。

游戏规则:教师或一个学生各种有趣手形说“请你跟我这样做”,其余学生跟着做出同样的手形并说“我就跟你这样做”。比一比谁变的花样多,反映快。

2、指导学生学习描画手形的方法。

(1)提问:你能用最简单的办法将刚才做的有趣的手形描画下来吗?

(2)一两名学生上台尝试。

(3)教师点评比、修改、示范。

3、引导学生观察所描画的手形,大胆联想。

(1)提问:这些手形,象什么?

(2)学生说说自己联想到的物象。

(3)转动所描画的手形,让学生说说又联想到了什么?

4、请几名学生上台尝试将所描画的手形“变一变”

教师点评,修改、示范。

小结:我们可以将我们的小小手,想象画成好朋友。

三、指导学生欣赏范画,学习方法。

1、通过课件展示多幅有趣的手形想象画。学生说说自己欣赏后的感受。

教师点评。

2、引导学生归纳作画步骤:摆手形——描画手形——想象——添画

四、学生作业,教师巡回辅导

1、说明作业要求:动一动手,把手的外形描下来,添画成有趣的图形。

2、学生作业,教师辅导。

五、展示、评价学生作业。

1、将学生作业,集中展示在黑板上。

2、学生介绍自己所“变成的好朋友”

3、指导学生从“想象是否有趣”“添画是否生动”两个角度说说你满意的作业。

4、给你同学的作业,提提小建议。

5、教师点评比作业,总结:我们可以用小小手打扮世界,小小手也可以给我们带来许多乐趣。

小学一年级下册美术教案 篇七

教学目标:

1、观察春天的小雨,学习春雨不同的画法。

2、能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。

3、了解简单的自然生活常识。

教学重点:想象小花小草喝雨水的样子。

教学难点:能用不同的线画出春雨的感觉。教学程序:

一、播放下雨的视频

1、你看到了什么?听到了什么?生:小雨沙沙。

2、沙沙沙,沙沙沙,小雨落在田野里,花儿开,草儿长,沉睡的大地醒来了!今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧。板书课题:小雨沙沙

二、学习用点和线画雨

1、欣赏雨的图片

雨是什么样子的?回忆一下,你还看到过什么样的小雨,有什么感受?你对小雨的印象是怎样的?

2、画雨

请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。

师点评学生的作业:说说你画的毛毛雨是什么样子?

小结:雨有不同的形态,用点和线能画出雨不同的样子。

三、欣赏雨中植物的图片

1、春雨落在田野里,神奇的事情发生啦!

生:小竹笋冒出了可爱的小脑袋。

师:小雨给了它什么呀?小结:生命雨露

2、如果你是一朵花儿,能表演一下喝雨水的动作吗?

教师从头、手、身体和面部动作进行引导。

四、画一画花儿喝的动态

1、出示教材步骤图1

添画面部表情,花的身体和手。

2、比较学生的练习作业

添画面部表情时,你们发现了几种画法?你认为哪一幅表现出了喝水的动态?

五、展开联想师:小动物、小植物们可聪明啦,你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢?

六、作业指导,师生互评

1、欣赏优秀的学生作业。

2、作业点评,互评。

总结:春风细雨温暖了大地,滋润了万物。我们要更亲近自然,保护大自然。

它山之石可以攻玉,以上就是我为大家带来的7篇《一年级下册美术教案》,能够帮助到您,是我最开心的事情。

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