小学语文第七册教案(优秀3篇) 小学第七册语文课文

小学语文第七册教案(优秀3篇)

小学语文第七册教案 篇一

教材分析:

本次练习安排了四项内容:“处处留心”“读读背背”“写好钢笔字”“口语交际”“学写毛笔字”。

教学目标:

1.掌握读书时作记号的方法,便于自己的学习

2.积累词语和名人名言,体会名言的含义

3.认识歇后语,训练口头表达的能力

4.继续练习钢笔和毛笔字的书写

教学重点、难点:

学会读书做记号。苏教版小学语文第七册练习3-教案教学设计不错

理解成语的意思。

学会在生活中使用赞美语。

教学准备:

卡片、小黑板

教学时间:

三课时

第一课时

教学目标:

1.掌握读书时作记号的。方法,便于自己的学习

2.积累名人名言,体会名言的含义

教学过程:

一。 处处留心

1. 读题目要求

2. 自己看表格中的内容,明确对应的记号

3. 你怎样将这些记号记下来,(学生讲自己的方法)

预习15课,尝试用记号做批注

学生读名人名言,指生读,记下来

思考:两则名人名言是什么意思?作者运用打比方想告诉读者的是什么?

第二课时

教学目标:

1.熟记成语,理解意思

2.认识歇后语,训练口头表达的能力

3.写好钢笔字

教学过程:

一。读读背背

1.(1)学生自由地读,要求读准每一个字的字音。

(2)学生分组讨论成语的意思。

(3)交流。

(4)同座的同学互相练背,交流记忆方法。

内容概括:这篇介绍了关于练习3,苏教版小学语文第七册练习3-教案教学设计不错,希望对你有帮助!

小学语文第七册全册教案 篇二

教学目标:

1、认识1个生字,会写4个生字,能正确读写“剩下、伐木、煤油灯”等词语。

2、分角色朗读课文。

3、理解课文内容,懂得做人要信守诺言,珍惜朋友间的情谊。

教学重点:

引导学生体会童话故事所提示的道理,帮助学生进一步感受童话的特点。

教学难点:

在生活中明白要信守诺言这一道理。

教学过程:

一、导入新课

板书:树,你知道的树是什么样的?

今天啊我们要来学习一篇美丽的童话《去年的树》

二、初读课文

1、说一说实读课文应该注意些什么?

标出自然段。

划出不认识的生字,把带有生字的句子多读几遍。

想一想这篇童话主要讲了一个什么故事?

(小鸟和树是好朋友,它们分别后,第二年春天,小鸟回来。只找到了由树做成的火柴点燃的灯火。)

三、有感情地朗读,感受意境美

1、鸟儿和树是好朋友,课文中很多次出现了“好朋友”这个词,请你找一找,读一读相关句子。注意体会。

2、这么多地方出现了“好朋友”,让我们再来读读书,看看从哪些地方能真正体会到它们是好朋友?请默读,把让你感动的地方划下来。再放声反复读几遍。

(生读)

3、请生读:(生读3—5自然段)

听了他的朗读,你感受到这对好朋友在分别时的心情是什么样的?

(依依不舍的。,树希望小鸟回来给它唱歌,小鸟也愿意回来给它唱歌。)

师:请你也找一位好朋友读一读它们的对话,把这种感觉读出来。

生读(分角色)

4、我们从他们的朗读中感受到了什么?

(他们都还想让对方走)

师:是啊,它们难舍难分,你也找个好朋友把这种感觉读出来好吗?

再倒班男女生合作读这部分,把刚才体会到的通过朗读表现出来。

6、它们难舍难分,课文中还有这样的语句吗?

(第一自然段)

“天天给树唱歌”说明它们朝夕相处,形影不离,你有这样的好朋友吗?

师:有这样的好朋友,你感觉怎样?(很幸福)

带着这种感觉读一读。

师:我们都能感受到有一种幸福的感觉在向我们传递。让我们一起来读读这句话。

6、从小鸟与树朝夕相处,难舍难分中,你感受到了什么?

(小鸟与树的珍贵友情)

7、你还从哪里感受到它们的珍贵友情?用自己的话说一说。

(鸟儿找树找了很多地方)

为了找到好朋友,小鸟可是历尽千辛万苦,你还能用什么词来说一说?

小鸟( )地找 (千辛万苦、不顾一切、千里迢迢、心急如焚)

小鸟这样( )地找只因为什么啊?

(它们是好朋友,小鸟为了实现还要唱歌给树听的这句诺言。)

8、鸟儿在寻找大树的过程中,有许多次急切询问的话语,请你找一找,读一读,体会一下小鸟当时的情感。

请生读鸟儿问树根、问大门、问小女孩的话。

为了寻找好朋友,鸟儿一次比一次着急,话语一次比一次急切,我们连起来读一读,体会小鸟心情的变化。

9、我看到许多同学眉头都皱起来了,语速也快了,我体会到了大家心中的急切。对话里的其他角色,请大家在四人小组里分工练读。

请四位同学扮演。

师:刚才这组同学的朗读,你有什么要发表的,你觉得谁读得较好,或者说哪个角色你能读得比他更好。

引导:树根是树的一部分,语气应该伤心。大门呢?它对这种事见得多了,一点都不同情树。而小姑娘应该带些稚气,声音应该稚嫩一些。

小结:小鸟在寻找大树的过程中,那份焦急、担心、急切、就是奉献给大树最深厚的友情。齐读这部分。

四、情感升华

村子里,煤油灯旁,一对好朋友又见面了,大家把书拿起来,让我们一起读最后三段。

这里有两个一样的动词,却写出了小鸟对灯火的不同感受,你能找出来吗?(看)

第一个“看”,小鸟仿佛的对灯火说什么?

第二个“看”,小鸟仿佛又对灯火说什么?

五、拓展延伸

人与自然需要和谐发展,信守诺言,珍爱友情是我们共同的期盼,学了这篇课文,我们肯定有很多话要对小鸟说,想对它说些什么呢?

即兴表达后写下来。

小学语文第七册教案设计 篇三

【教材分析】

《火烧云》一文是著名女作家萧红写的。是一篇自读课文。课文描写了日落时晚霞的美丽景象,全文以“变”字统领全篇,且节节有“变”,使自然之美、人与物之美在“变”中表现得淋漓尽致。是一篇非常优美的写景之作。

【设计理念】

《火烧云》一课写了晚饭后火烧云从出现到消失过程中颜色和形状的变化。我根据本单元的单元导读要求重点在于 “注意积累材料”和让学生边读边想象画面,运用讲授法,积极发挥学生的主体学习地位,通过教师的引导、学生的不同形式和层次地阅读和交流等,帮助学生理解字、词,了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化,从而激发学生热爱自然,观察自然的兴趣。

【教学目标】

1、认识5个生字。

2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

3、边读课文边想象火烧云的奇异景象,体会作者赞美自然景象的心境。

【教学重难点】

体会作者是怎样生动地描写火烧云的颜色及形态的变化的;并能边读课文边想象课文描绘的画面。

【教具准备】

火烧云相关资料介绍。

【课时安排】

1课时。

【教学设计】

一、激趣导入、揭示课题

1、游戏导入:

进行汉字加笔画组成新字游戏。教师出示汉字“二”,要求加两笔变成新字,从而引出“云”字。

2、再让学生说说自己看到看到过一些什么颜色的云?从而引出“火烧云”。

3、课题板书:

4、火烧云

学生齐读课题。

4、学习教师补充的火烧云的资料。从中明白什么叫火烧云?火烧云的作用!并积累和理解关与天气的谚语“早烧不出门,晚烧行千里”。

二、明确目标,初读课文

1、自学课文导读:

找出本课的学习要求。

在指名学生回答后学生齐读要求。

⑴ 认真读课文:

随着课文的描绘,想象火烧云那绚丽的色彩和多变的形态。

⑵ 如果有兴趣,还可以把喜欢的部分背下来。

2、学生默读课文,自学生字,新词:

⑴ 读不准的字音借助拼音读正确。

以上就是我为大家带来的3篇《小学语文第七册教案》,能够帮助到您,是我最开心的事情。

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