大班幼儿园语言教案【最新5篇】 幼儿园大班语言教案大全(10篇)

幼儿园大班语言教案是指针对3-6岁大班幼儿的语言发展特点和学习需求，设计的一系列教学方案和活动。这些教案可以帮助幼儿在语言表达、听说能力、词汇积累等方面得到全面的提升。本文将为您精选最新的5篇大班幼儿园语言教案，从不同角度为幼儿的语言教育提供有力支持。无论您是一位幼儿园老师还是家长，都可以从这些教案中获得实用的指导和灵感。让我们一起进入幼儿园大班语言教育的世界，为孩子们的语言发展插上翅膀吧！

大班语言教案 篇一

活动目标：

1、在游戏中理解、欣赏古诗，学习古诗。

2、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

活动准备：

小鱼头饰，用幼儿自画自剪的小鱼及许多莲叶布置成“莲池”的场景，“东、南、西、北”四个方向盘。

活动过程：

1、模仿小鱼游来游去，情绪愉快地参与游戏。

幼儿扮演小鱼，在音乐声中自由、欢快地游戏。

2、参与情境表演，在游戏中感受并尝试理解古诗中的词句。

（1）欣赏“莲池”场景，体验首句：江南可采莲。

教师用幼儿自画自剪的小鱼及许多莲叶布置成“莲池”的场景，并为幼儿简单介绍江南美景，同时轻柔地朗诵首句“江南可采莲”，请幼儿欣赏。

（2）“小鱼们"欣赏“莲池”中的莲叶，感受莲叶茂密的样子，体验第二句：莲叶何田田。

教师用丰富的词汇描述“莲池”中的莲叶，鼓励幼儿大胆表达自己的感受。

（3）“小鱼”们在莲叶中间游戏，体验第三句：鱼戏莲叶间。

引导语：可爱的小鱼们，让我们一起在这碧绿的莲池中游来游去，自在地游戏吧。

（4）听指令，做游戏。

分别出示“东、南、西、北”四个方向盘，请小鱼们在方向盘的指示下向四个方向游戏，体验后四句：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

3、完整地欣赏、学习古诗。

（1）在音乐声中，老师有感情地朗诵古诗，请幼儿欣赏。

（2）师幼共同朗诵古诗。

活动反思：

今天的课堂上，老师先让学生说一说：通过读这首诗，你看见了什么？原本以为这个问题会有些难度，可没想到孩子们居然也能够绘声绘色地描绘出自己想象到的画面，并且也很贴切诗歌的内容。接着，老师又让学生谈谈：你最喜欢什么？大多数的孩子都对文中的小鱼很感兴趣，于是，老师便就势引导学生理解诗文的最后五行，感受鱼儿在水中嬉戏的快乐，指导学生的朗读。紧接着再结合书上的插图，帮助学生理解“莲叶何田田”的美丽景色并指导第一句的朗读。最后，老师又用生动具体的语言向学生描述诗歌描绘的美丽的景象，再顺势指导学生朗读全诗。

1、古诗的语言比较精练，有些词句对孩子来说，并不容易理解，所以在教学时，一定要能把握教学“度”。现在，老师所面对的是一年级的学生，所以更要学会设定适合学生的目标，激发学生的学习兴趣，切不可“揠苗助长”。

2、低年级孩子的思维方式是以具体形象思维为主的，所以在课堂教学时，一定要结合他们的年龄特征，使用具体生动的语言，并结合诗文中具体可感知的意像，引导学生理解诗文。

3、教学时，要学会使用多种方法调动学生的积极性。本次教学中指导朗读时，老师采用了“和老师比一比”的方法，结果发现孩子的积极性一下子就被激发起来了，课堂气氛异常活跃，学生在练习朗读时表现得非常认真。

大班语言活动教案 篇二

活动目标：

1、 熟悉故事内容，体验小蚂蚁飞上天的喜悦心情。

2、 能积极想象小蚂蚁飞上天的方法和飞上天后看到的景色，并乐意在同伴面前大胆表达。

活动准备：

（一）知识经验准备：

1、 有意识地引导幼儿观察周围能飞的物体。

2、 观察小蚂蚁，了解它的生活习性。

3、 对蒲公英有一定的了解。

（二）物质准备：

1、 小蚂蚁飞上天的FLASH动画 。

2、 背景图及磁铁教具（小蚂蚁、蒲公英、气球、小鸟等）。

活动过程：

一、 以谈话的形式，引入活动

教：1、在这个世界上，有许多的物体能飞上天，你们知道哪些呢？（预设代表性的答案，贴在背景图天空上）

2、在花丛中，住着一只小蚂蚁，它也非常想飞上天去旅行，可是它会飞吗？那怎么办呢？请小朋友们帮小蚂蚁想想办法吧！（鼓励幼儿发挥想象，肯定有创新、想法与众不同的孩子）

二、欣赏故事

1、教师讲述故事

师：小朋友们想出了很多好办法，那到底小蚂蚁是怎样飞上天的呢？我们一起来听听这个故事吧！

师：这个故事的名称是什么？小蚂蚁是怎么飞上天的？

2、观看多媒体，进一步理解故事

师：小蚂蚁在天上看到了什么？它有什么感觉？小蚂蚁飞到天上时看到地面上的东西和我们平时看到的一样吗？有什么变化？为什么？

3、师：现在我们都变成一只可爱的小蚂蚁，飞上天看一看，天上有哪些小伙伴呢？再看看地面又有什么呢？

（鼓励幼儿大胆用肢体表现小蚂蚁飞上天的不同姿态和高兴的心情）

三、迁移想象

1、 假如你是一只小蚂蚁，你会想出什么好办法让自己飞上天？

2、 小蚂蚁飞上天后，还能看到什么美丽的景色呢？

开放式的提问，引导幼儿积极、活跃地进行想象讲述活动。

四、 幼儿分组讨论讲述

师：小青蛙、小白兔、小猪和大象看到小蚂蚁飞到天上去玩得这么开心，它们也想去天上玩一玩，请小朋友帮帮它们想个好办法吧！幼儿分享讲述，请个别幼儿将创编好的故事完整讲述。（教师与同伴共同欣赏、点评）

五、结束。

师：小朋友想的办法真好，今天彩虹姐姐在天空中开舞会，她想邀请我们一起去参加，让我们一起来个大变身，变成会飞的东西去参加舞会吧！（音乐中幼儿飞出教室）结束活动。

大班语言教案 篇三

活动目标：

1、学习观察图片，理解图片所表达的意思。

2、乐意用语言讲讲自己所看到的，所想到的。

教学准备：多幅背景图（可制定成书）、小动物贴绒教具、录音磁带。

教学过程：

一、认识故事中所有的角色。（出示晴《www．huzhidao.com》天背景）

1、小动物们在玩捉迷藏，找一找，它们是谁呀？

2、数一数，一共有几个小动物？

二、感知乌云与下雨的关系。（出示乌云背景图）

1、小鸟为什么要急急忙忙的飞回家？

2、小鸟看见乌龟还在玩，会说什么呢？

3、一起学学小鸟是怎么说的。（即学同伴所说的话）

三、联系生活经验，调动幼儿对起风、雷电的感受。（出示不同的背景图）

1、你从哪里看出起风啦？（树摇、水波、风沙、小老鼠眯着眼等）

2、小老鼠看见乌龟还在玩，会怎么说？（引导孩子一起说）

3、放录音“闪电、雷声”，牵引至乌龟还没回家，一起来催催乌龟快回家。（激发孩子有感情地说）

四、寻找避雨的方法

小乌龟为什么没淋湿？它会用了什么好办法？

五、完整听故事。

1、老师不出声，念故事的名字，让幼儿从教师口型变化中猜出故事名字。

2、听录音，完整连贯地欣赏故事。

附故事：《乌龟乌龟快回家》

一天，天气真好，小动物们在草地上玩捉迷藏。

玩呀玩，乌云连成一片，遮住太阳了，小鸟看见了，赶快往家里飞，看见乌龟

还在玩，就大声喊：“乌龟乌龟，快回家吧，乌云来了，要下大雨啦！”“知道了，知道了”乌龟慢吞吞地往前爬。

“呼——”刮大风啦，小老鼠急急忙忙往家里走，看见乌龟还在草地上玩，就大声喊：“乌龟乌龟，快回家吧！风越吹越大，要下大雨啦！”“知道了，知道了”

乌龟还是慢吞吞地往前爬。

“轰隆隆，轰隆隆”小白兔急急忙忙跑来了，看见乌龟还在草地上玩，也大声喊：“乌龟乌龟，你怎么还不回家呀？打雷了，闪电了，要下大雨了！”

“知道了，知道了” 乌龟还是慢吞吞地爬呀爬。

幼儿园大班语言活动教案 篇四

【活动目标】

理解诗歌内容，使幼儿掌握诗歌中“高低”、“胖瘦”等义词，能运用“一个……一个……”的句式仿编，培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性。

让幼儿结合周围事物，胆运用义词仿编诗歌，培养幼儿的好奇心、挑战性、竞争性。

引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

能简单复述儿歌。

【活动准备】

通过物体的对比，感知义词。

实物投影机、电视机、各种动物图片，“高低、胖瘦”、“一个。.。.。一个。.。.。”的词组。

在活动室放置一些动物玩具，有的，有小的。

【活动过程】

一、运用电化教学手段，熟悉诗歌内容，让幼儿了解到事物都有相的一面。

师：小朋友，刚才电视里看到的动物有高，有低，有胖，有瘦，你还看到哪些东西可以用义词来讲，胆地说出来。

二、引导幼儿联系周围事物，激发幼儿仿编诗歌的兴趣。

1、师：刚才家会说那么多的义词，你能不能用义词尝试编诗歌呢？

2、师：请你用“一个……一个……”的句式进行仿编诗歌，好吗？看谁编得又多又好。

三、鼓励幼儿从多方面、多角度去仿编诗歌。

师：小朋友，除了可以用小动物来编诗歌，还可以用身边的哪些事物来编呢？看谁能编得很奇特，编出跟别人不一样的诗歌来。

四、各领域渗透科学：引导幼儿观察相的事物，并用义词说出所看到的事物或现象。

五、生活中渗透在日常生活中丰富幼儿义词词汇，并学会运用。

六、环境中渗透在分区角设置义词的材料，供幼儿操作。

七、家庭中渗透建议家长购买儿童诗集念给幼儿赏听。

附对比歌：

一个高，一个低，骆驼小羊站一起。

一个胖，一个瘦，象驮个金丝猴。

一个快，一个慢，龟兔赛跑最明显。

一个黑，一个白，乌鸦仙鹤飞起来。

一个多，一个少，成群鸽子一只鸟。

小朋友，找一找，这种例子真不少。

活动反思：

幼儿在学习中不仅会巩固义词，还会提高了艺术语言的表达能力，同时发展了幼儿创造性思维和创造性运用语言的能力。整体效果不错

大班语言教案 篇五

活动目标：

1、通过故事让幼儿体验作品幽默的情趣，培养幼儿活泼开朗的性格。

2、鼓励幼儿发挥想象力，大胆地续编故事，并尝试故事表演。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、课件

2、用积木和其他材料布置好胆小先生家的场景、

3、小老鼠头饰若干

活动过程：

一、放课件，介绍故事主人公及他的房子。

二、讲述及续编故事。

1、讲述故事第一段，提问：胆小先生的家是怎么样的？胆小先生有没有放了母老鼠？请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。

2、讲述故事的第二段，提问：胆小先生有没有和老鼠换房间？为什么？老鼠换了房间后，他们做了些什么？请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。

3、讲述故事的第三段，提问：“抱头鼠窜”的意思，让幼儿了解故事情节，感受胆小先生性格变化。

1）出示道具:首先，上课之前我准备了相应得的教具，大老鼠若干，胆小先生以及积木搭成的楼房，当我出示这些道具的时候，幼儿非常的兴奋

2）谈话导入“猜猜这个房子的主人是谁？在这个房里将会发生怎样的事呢？这是幼儿已经产生了很大的兴趣。

3）讲述故事接着我非常有感情的边表演边讲述了这个故事，幼儿基本上认真的听完了这个故事

4）提问激趣通过提问的方式，激发幼儿的兴趣，“胆小先生为什么让大老鼠住进地下室？”引导幼儿讲述故事里大老鼠语言加深幼儿对故事印象。最后，启发幼儿续编故事结尾。

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