《扮家家》大班音乐活动教案 篇一
活动目标：
1、学唱歌曲，感受歌曲欢乐的节奏。
2、创编动作，表现做家务的情景。
3、愿意与同伴一起参与表演。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：
1、音乐CD。
2、布置好的娃娃家。
活动过程：
1、倾听音乐，想象音乐表现的家庭情景。
2、学习歌曲。
（1）教师演唱，幼儿轻声跟唱。
（2）教师与幼儿共同大声演唱歌曲。
（3）引导幼儿回忆在家里看到爸爸妈妈是怎么做家务的，请个别幼儿表演。
4、与幼儿讨论：如果玩“扮家家”这个游戏，需要哪些人及材料。
将幼儿进行分组，一个人当爸爸，一个人当妈妈以及娃娃家材料。
5、播放音乐，老师与幼儿一同玩“扮家家”的游戏。
两名幼儿一名扮演爸爸，一名表演妈妈。教师可以以孩子角色进入，也可以去娃娃家做客，观看孩子活动情况。
6、活动结束后进行小结
《扮家家》大班音乐活动教案 篇二
一、活动目标
1、尝试将歌曲中的说唱部分进行歌词及动作的创编。
2、体验和同伴一起歌表演带来的乐趣。
二、活动准备
厨师帽若干、图片若干
三、活动过程
1、谈话引入
师：早上爸爸妈妈给我们做了什么好吃的？妈妈除了会做这些，还会给我们做什么好吃的？
2、尝试创编歌曲中说唱部分的动作
A、尝试创编
师：你知道妈妈是怎么做的吗？可以用什么动作来表示？
B、感受歌表演
3、分组表演
师：客人老师们看我们做菜都流口水了呢，她们也想点菜，请我们小朋友为她们做几道菜，你们愿意吗？
4、延伸部分
我们一起来问问客人老师：我们做的菜味道怎么样啊？
《扮家家》大班音乐活动教案 篇三
（一）活动目标
1、感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。
2、学习根据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。
（二）活动准备：娃娃家相关教具。
（三）活动过程
1、谈话引入。
师：小朋友喜欢玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢？
2、观看情境表演并欣赏歌曲。
师：现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。
3、熟悉学习歌曲。
师:现在请小朋友一边听老师的琴声，一边听两个小朋友的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。
4、分组表演。
师:请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。
5、结束。
活动延伸 篇四
在区角活动中，放上各种塑料蔬菜和娃娃家用具，幼儿可以随时边玩边唱扮家家。
《扮家家》大班音乐活动教案 篇五
一、推荐主题：
《天才小厨师》《扮家家》
二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：
1、歌曲选材来源于主题，并与幼儿的生活息息相关。
2、在整个教学中，始终都贯穿着游戏，有节奏的游戏、角色游戏等等。
三、建议活动过程：
（一）活动目标：
1、进一步熟悉歌曲的旋律，在教师的带领下，能跟着音乐合拍地做买菜、洗菜、切菜、炒菜的动作。
2、愿意参加集体表演，体验共同游戏的快乐。
（二）活动准备：
1、磁带、录音机
2、围裙、铲子、筷子、蔬菜图片若干。
3、将座位排成一个U字形。
4、幼儿已熟悉歌曲扮家家。
（三）活动过程：
1、复习韵律活动《买菜》。
教师引导幼儿根据歌词内容及音乐节奏，合拍地做“买菜”的动作。
2、教师创设情境，引导幼儿学习“洗菜”的动作。
A、教师分别出示若干蔬菜图片（萝卜、黄瓜、虾、冬瓜、蘑菇），引导幼儿回忆蔬菜的名称。
B、教师哼唱音乐，幼儿练习有节奏地洗菜。
3、将“切菜”和“炒菜”的动作与音乐匹配，听音乐做动作。
A、幼儿回忆相关经验，教师引导幼儿根据音乐合拍地做切菜的动作。
B、在教师语言及动作的提醒下，幼儿能跟着音乐合拍地做炒菜的动作。
4、复习歌表演《扮家家》
师：让男孩子来做爸爸，女孩子做妈妈，我们一起来招待小娃娃吧。
《扮家家》 篇六
活动名称
活动目标
1、感受表现当爸爸妈妈自豪神气的表情和声音。处理好演唱说白的结合。 2、结合生活经验，在老师的提示下完成说白处。 3、乐意合作演唱，享受其演唱过程。
活动重点
感受表现当爸爸妈妈自豪神气的表情和声音。处理好演唱说白的结合。
活动难点
结合生活经验，在老师的提示下完成说白处。
活动准备
一个玩具娃娃
一、男、女孩选定角色参与对唱。
1、出示玩具娃娃。“这个娃娃真可爱，可她却没有爸爸妈妈，她好想有人做她的爸爸妈妈，谁愿意呢？”
2、请愿意的幼儿大声地告诉娃娃“我来做爸爸（妈妈）。”
3、以娃娃喜欢唱歌的理由引出歌词（第一部分）。
4、男孩、女孩对唱。
二、熟悉歌词。
1、“爸爸妈妈，娃娃肚子饿了怎么办呢？”引出歌词。
2、“你会炒什么小菜？”幼儿回答后，教师按歌词节奏说白。
3、鼓励幼儿按歌词节奏说白来回答。
4、“让我们一起来尝尝这些美味的菜。”幼儿开心地品尝。
5、“哎呀！娃娃还没吃到呢！”教师演唱第三部分。
6、幼儿假象自己来喂蛙娃娃。
三、演唱歌曲。
1、教师完整演唱。
2、幼儿集体演唱。事先商量好要炒什么菜。
3、女孩子当评委。教师和男孩对唱，邀请男孩来炒菜。
4、教师当评委。男孩和女孩合作演唱。（商量好第一次由女孩炒菜，第二次由男孩炒菜。）
5、男女孩自由结伴演唱。（炒菜事先商量好。）
活动反思：
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