幼儿园小班优秀的教案 篇一
教学目标
1、设置情境,使学生从有趣的表演中,体验到设计活动的乐趣。
2、学生积极探索绘制,并能借助飞机的制作充分表现爱好与情感。
3、培养学生的合作意识,并能乐于表现特别。
重点难点:
1、创设学生感兴趣的活动,拓展学生的丰富想象,使学生能积极地投入设计制作表演活动。
2、通过学习,学生乐于借助飞机的制作表达自己的情感、爱好。
3、使学生养成耐心、细致的学习习惯。
4、引导学生把联想与制作设计完美结合。
教学过程:
一、导入新课:
1、播放飞机起飞视频,设置情境,激发兴趣与联想。
提问“你们知道,这些有趣的飞机是怎样做的吗?它们有哪些有趣的特点?”
2、人类一直探索和向往飞行,从古至今,我们通过制作风筝、热气球、飞机和航天器来完成自己的飞行梦想。如果我们可以和飞机一样在天上飞,那会是什么样子呢?
学生说说!
3、播放动漫儿歌《纸飞机》视频;
导入:你玩过歌中唱的纸飞机吗?会折纸飞机吗?今天我们就来学学折纸飞机。
二、学折纸飞机
1、展示多媒体课件;通过从形状、色彩,装饰来引导学生学习怎么折纸飞机:
1)首先是折――老师示范
2)再是画――在自己折的纸飞机上画出自己喜欢的图案和花纹
2、老师宣布今天的作业任务:折纸一个漂亮的纸飞机。
学生分小组讨论,发表意见,并作出本小组的讨论草稿,有不同意见和不同想法的进行当场实践,各小组不断比较改进设计方法,共同参与探讨飞机的基本
制作方法。教师指导鼓励大胆设计和有创新思路的’学生。
3、你们联想的飞机可真不错,你们能做出来吗?能让这好玩的飞机表演有趣节目吗?
说说评价要求,评出;A.最漂亮的纸飞机。 B.飞的最好的纸飞机 C.纪律最好的小组
4、学生作业,教师指导:
学生根据自己的设计,制作纸飞机,可以是分小组合作的方式、可以是自己寻找合作的伙伴、也可以是独立完成。
教师对学生有疑问的地方给予指导
三、学生活动
1、学生展示完成的作品,观摩活动,学生互相交流,互相交流自己想象,体会乐趣。
2、实践活动
让纸飞机飞起来。
四、活动总结,下课。
幼儿园小班教案 篇二
《哈喽歌》
抛问:
1、此活动中,教师用何种方式来进行歌曲的教授?
2、此活动中的游戏设计与幼儿的年龄特点的关系是什么?
3、此活动中反思评价的内容是什么?
【活动目标】
1、能够大胆的跟唱,并感受音高的不同。
2、愿意参与律动,并能替换歌词进行演唱。
3、感受与老师同伴共同边唱边游戏的快乐。
【活动准备】
吉他、手偶小鸟、桌子、椅子。
【活动过程】
一、导入活动。
“今天,我要用一种特殊的方式来跟客人老师打招呼哦。”
“老师们,请跟我互动起来哦!”
“亲爱的小朋友们,现在,我要来和你们打招呼了。准备好了吗?开始喽!”
二、幼儿学习跟唱。
“在我们唱歌的时候,飞来了一只小鸟,它也想跟你们打招呼。”
“小鸟飞来喽!”
“小鸟唱歌的时候,你们唱不唱呀?
“对了,要仔细听什么时候唱?”
“小鸟来啦。”
(教师带领幼儿练习“哈喽”)
“那我们再跟小鸟唱一次。”
三、幼儿尝试分辨音高。
“刚刚小鸟飞的高度是一样的吗?”“怎么不一样呢?”
“哦,小鸟有时候飞得……高高的,有时候又飞得……低低的。”
“还会飞到这儿。”
“那我来唱,你们帮小鸟找一找。好吗?”
“哈喽(65),小鸟飞到了这儿。”
“哈喽(高),小鸟要飞到哪里去呢?”
“哈喽(低),现在飞哪儿呢?”
四、幼儿变小鸟玩游戏。
1、变小树。
“现在,小鸟要飞到树上了,我的身体就变成了一棵树”
“小鸟飞来喽。”
“你们的小鸟呢?赶快变出来吧。”
“刚刚,我看到有几只小鸟特别厉害,当我唱31的时候,它就飞得低低的?”
“那小鸟什么时候飞得高高的,什么时候飞到中间呢?”
“我们再飞一次,好吗?”
2、变大树。
“小树长大了,变成了一棵大树。”
“你们也变成一棵大树吧”。
“小鸟飞来喽。”
“你们的小鸟呢?”
五、捉迷藏游戏。
“小花猫,听到你们好听的声音,也来了。”
提问:小花猫是怎么叫的?
“哎,宝贝们,妈妈要带你们玩一个捉迷藏的游戏了。等妈妈来找你们的时候,你们要回答我哦。妈妈来喽!”
“咦,我好像听到了大灰狼的声音,宝贝们,赶紧躲起来吧。”
(www.huzhidao.com)
“大灰狼走了,妈妈来找你们喽!”
幼儿园小班优秀教案 篇三
活动目标
1、感受故事滑稽、有趣的情节,理解词语“灰灰”、“干干净净”“清清爽爽”的含义。
2、乐意在实践活动中说一说,做一做,并尝试用完整的语句来表达。
3、通过故事,懂得要爱清洁、讲卫生。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
活动准备
故事配套图片。
自制的教具:灰灰先生图片一张。
活动过程
一、出示灰灰先生的脏形象
师:小朋友,看,灰灰先生到我们教室里来了,你们知道他为什么叫灰灰先生呀?(教师引导幼儿观察灰灰先生的脸上、身上等脏的地方。)
(幼儿回答,教师引导幼儿把话说完整并进行总结:因为灰灰先生的脸上、身上很脏,都是灰,所以我们叫他灰灰先生。)
师:那你们知道灰灰先生为什么这么脏呀?(因为他不洗澡、不洗手……)
师:那我们小朋友要不要跟灰灰先生一样呀?我们应该怎么做呢?
(幼儿回答,教师总结。)
师:灰灰先生就是没有经常洗头、洗澡,所以身上很脏,那我们猜猜看,灰灰先生的家里会是什么样子的?教师引导幼儿把话说完整。
二、出示图片,引导幼儿
逐一出示图片,引导幼儿边观察图片边欣赏故事
1、出示挂图1
师:我们来看看,灰灰先生的家是什么样子的?(很脏、很乱……)
师:脏在哪里?乱在哪里呢?(引导幼儿观察图片并把话说完整:地上有……,床上有……)
师:灰灰先生的家里真脏,小朋友,你们愿意到灰灰先生家里去做客吗?(不愿意)大家都不愿意到灰灰先生家里去做客,怎么办呢?谁来帮灰灰先生想想办法?
2、出示挂图2
师:小朋友真聪明,帮灰灰先生想了这么多的办法,灰灰先生也想了个办法,瞧,这是什么呢?(吸脏机)(引导幼儿学说)
师:灰灰先生买了一台吸脏机,把屋子里的脏东西都吸走。我们一起来做吸脏机,帮灰灰先生把脏东西都吸走吧!嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,吸脏机把……吸进去了,嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,吸脏机把……吸进去了。(教师带领幼儿做吸脏机的动作)
(请个别幼儿起来回答表演你吸到了哪些脏东西。)
师:我们来看看还有哪些脏东西?嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,(吸脏机把灰灰先生吸进去了),咦,灰灰先生呢?师:吸脏机是灰灰先生买来吸脏东西的,怎么把灰灰先生也吸进去了呀?(因为灰灰先生太脏了)
师:原来灰灰先生太脏了,吸脏机以为灰灰先生也是脏东西,所以把灰灰先生也给吸进去了。
3、出示挂图3
师:这下可糟糕了,我们来看看灰灰先生在吸脏机里会怎么样?会说些什么呢?(哭了,喊救命。)(教师和幼儿一起学学动作。)
师:你是怎么知道的?(引导幼儿观察图片,尝试把话说完整。)
师:灰灰先生一边哭一边叫救命呀救命呀,这时候,谁来了?(洗衣机)洗衣机来干什么呢?(洗脏东西)师:我们一起来变成洗衣机,把脏东西都洗干净吧!脏袜子扔进来,咕噜咕噜洗干净……灰灰先生这么脏,我们把灰灰先生也来洗一洗吧!灰灰先生扔进来,咕噜咕噜洗干净!
4、出示挂图4
师:洗衣机把脏东西都洗干净了,我们来看看,现在灰灰先生的屋子是什么样子的了?灰灰先生呢?(引导幼儿学习词语:干干净净、清清爽爽,并尝试把话说完整:灰灰先生的屋子变的干干净净的了、灰灰先生变的干干净净、清清爽爽的了。)
三、师幼共同讲述故事
师:这个故事好听吗?小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?这个故事的名字叫“灰灰先生”,我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!
师:灰灰先生现在已经变干净了,我们还能叫他灰灰先生吗?我们要来帮他改个名字了,叫什么呢?(再次巩固词语:干净、清爽)
四、结束活动
师:小朋友,你们是爱清洁的孩子吗?那我们小朋友指甲长了应该怎么办?头发脏了应该怎么办?我们吃饭的时候应该怎么办?……
教师总结:我们小朋友不管是在家里还是在幼儿园里,都要爱清洁,要经常洗头、洗澡,经常剪我们的手指甲,做一个干净先生、清爽先生,好吗?
活动反思
《灰灰先生》是一堂讲述语言活动,活动设计五个环节
感知灰灰先生的脏
出示灰灰先生脏脏的形象,引导幼儿从灰灰先生的身上、脸上和衣服上说说灰灰先生脏。
引导幼儿观察
灰灰先生的家脏,引导幼儿观察,了解到因为家里乱七八糟的,因此他的朋友都不愿意来玩。
吸尘器打扫
情境模拟,激发幼儿对清理脏东西产生浓厚的兴趣。
去灰灰先生家里做客
感知“干净”。
给灰灰先生改名字
这个故事的情节很简单,在第三个环节徒然转出“吸进灰灰先生”的情节,课堂气氛有了很神奇的效果,孩子们都跟着灰灰先生大声喊叫,而在最后的环节,当我请孩子们给灰灰先生改名字的时候,第一个出现的词汇就是“干净”,这说明孩子已经理解了“只有爱清洁、讲卫生,才能受到大家欢迎”的道理。
本来这是一堂课很活跃的语言课,但是由于自己准备的图卡太小,幼儿看不清楚,前面两个环节都无法充分调动幼儿的积极性,下次注意。
上面内容就是我为您整理出来的3篇《幼儿园小班优秀的教案》,希望可以对您的写作有一定的参考作用。
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