幼儿园教案【精选4篇】 幼儿园教案大全10篇

幼儿园教案【精选4篇】

幼儿园教学教案 篇一

活动目标:

1、通过认识大蒜、种植大蒜,使充分幼儿感受大蒜的作用并乐意吃大蒜。

2、教幼儿学会种植大蒜的劳动技能,巩固认识大蒜的生长过程,培养幼儿对种植的兴趣。

3、培养幼儿的质疑能力和良好的劳动习惯,在劳动中不怕脏、不怕累。

活动准备:

1、知识准备:请家长丰富幼儿有关大蒜的知识。

2、材料准备:每位幼儿两到三粒大蒜头;锄头、水壶若干。

活动过程:

一、教师出示种植好的大蒜,激发幼儿探索的兴趣。

师:我这儿有一个宝贝,你们瞧瞧。这是什么啊?

幼1:这是韭菜。 幼2:这是大蒜。

师:今天老师给小朋友带来了大蒜。这是已经长大了大蒜,那现在我们来认识大蒜小的时候是什么样的?(出示蒜宝宝)

二、观察、讨论大蒜头。

1、出示大蒜头,幼儿观察并用自己的语言描述大蒜头的样子。

师:你们来说说大蒜宝宝长得像什么?

幼1:大蒜宝宝像个苹果。

幼2:大蒜宝宝圆圆的,像个大西瓜。

2、将大蒜头掰开,让幼儿观察大蒜籽,并自由讨论大蒜籽长的什么样子。

师:大蒜宝宝还可以剥开来。现在老师先来示范,小朋友看好了,呆会也请你们来剥大蒜。老师剥好了,请你们来说说这一个个小小的大蒜籽又像什么呢?

幼1:大蒜籽像个月亮。 幼2:像个小船。 幼3:它像橘子一瓣一瓣的。

师:小朋友们可真聪明,观察的真仔细。我们这儿还有很多蒜宝宝,现在要请小朋友来剥一剥了,我们开始吧!

幼:老师,我们都已经剥好了,这些大蒜籽应该怎样种啊?是不是只要直接插在泥土里就好了,是吗?

3、教师小结:大蒜有一头尖尖的,那是它的头,有一头圆圆的,那是它的屁股。我们种大蒜宝宝的时候,可要把圆圆的屁股插在泥土里,尖尖的头朝上,可不能把它们放倒了。

4、教育幼儿要多吃大蒜,不挑食。

师:大蒜长大了可要多吃,它可有营养了,虽然有点臭,但它可神奇了,能把我们肚子里的细菌都可以杀死,这样我们就能长得越来越高,身体也就越来越棒!

三、大家一起种植大蒜,激发幼儿种植大蒜的兴趣。

1、交代如何种大蒜。

师:种大蒜前,一定要先把泥土翻一翻,让泥土松松的。那我们用什么工具呢?

幼:我们带来了锄头,现在我们可以翻土了。

2、带领幼儿一起种大蒜。

师:现在我们泥土都已经翻好,可以种大蒜了。刚才老师说过,种大蒜时一定要注意把屁股插在泥土里哦!我们开始行动吧!

3、给大蒜宝宝浇水。

师:现在请几个小朋友给大蒜宝宝浇水,让它快快长!

四、延伸

老师带领幼儿去找稻草给大蒜宝宝盖上,让它们快快长大。

幼儿园教案 篇二

一、主题背景分析:

每年的这个时节,家长和孩子们谈论和关心的热点就是孩子的入学问题,而孩子们想了解小学,了解小学生生活的愿望也十分强烈。他们对即将到来的小学生活既向往又害怕。于是,我们便自然地进入了主题活动我要上小学。

这个学期我们将《我要上小学》这个主题开展了两个月。旨在让孩子们能更早地开始熟悉小学的生活。

该主题活动对幼儿从情感上、能力上、习惯上做好入学准备有着积极的作用。在《上海市学前教育课程指南》中特别指出,“幼儿园在课程开发和实施上应加强与家庭、社区的密切合作以及与相邻阶段的教育衔接”。因此,丰富幼儿有关小学和小学生生活的经验,根据小学生的要求有目的地培养幼儿的学习习惯和独立能力,为幼儿做好入学前的心理和物质准备,是大班幼儿开展幼小衔接教育的主要内容。

二、主题实施时间:

20xx年5月14——20xx年6月22(第15、16、17、18、19、20)

三、内容与要求:

1、参观小学外环境,初步了解小学生活,感受小学与幼儿园生活的不同,萌发向往小学的愿望。

2、帮助幼儿学会倾听别人的讲述,能大胆、清楚表达自己的想法,同时学会主动用语言与他人交往。

3、熟悉、了解如何爱护和正确地使用学习用品。

4、逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。

5、模拟小学生的生活,初步感受小学生的学习活动。

6、体会我们已经长大,并以愉快的心情迎接毕业。

7、对新的生活充满向往和好奇,并以积极的态度,做好入小学的心理和生理准备。

8、能在实际生活中,了解认识常见的符号及文字,尝试运用图像、文字、符号等形式表达自己的意思。

9、能在生活和游戏中掌握数的知识和数的概念。

四、主题环境创设:

幼儿用自己绘画的形式记录下了自己眼中、心中对小学的美好印象。

对于小学,你了解多少呢?孩子们用调查表的形式记录下了自己发现了小学的秘密。

就要毕业啦,我们一起来念念毕业诗,回忆一下这三年的幼儿园生活吧!

离园的日子一天天的临近了,我们每天都在记录着在幼儿园的美好时光。

孩子们用他们的方式完成了大班的毕业照。你瞧!他们的花样多多呀!

校学生每天的生活是什么样子的呢?让我们一起来看看吧!

这是小学生的学习用品,看看,我们都把它们记录在我们的画纸上啦!

这是我们三年来的甜蜜回忆哦!老师为我们精心设计了展示的板块,好让我们尽情的挥洒!

五、家园共育:

1、让幼儿参观小学,有感性上的认识,并了解小学生的生活和学习常规。

2、指导家长做好入学前的心里、生理准备。

3、本月将举办大班毕业典礼,请配合教师工作并准是参加。

4、为幼儿准备上小学的’文具用品,并利用休息时间和孩子交流小学生的生活、学习等。

5、和孩子一起收集有关资料,如:学习用品、网上资料、图书或是卡片等等。

6、在家中为幼儿创设学习的环境,并有意识地引导孩子整理自己的物品。

7、带幼儿走进社区,增加社会交往能力,有意识地培养幼儿大胆寻求他人帮助、大方与人交往的能力。

六、纸艺作品展示:

剪纸作品:小闹钟

卷纸作品:小学花园

折纸作品:小书包

撕纸作品:小书包

编纸作品:小笔筒

幼儿园活动教案 篇三

目标

引导幼儿学习辨别物体的轻重,并进行排序,了解物体轻重的相对性;学会使用轻重的词汇来表述事物的特性。

准备

1、 轻重明显不同的三种物品(最好同样大)如砖块(半块或三分之一块)、木块和泡沫塑料块各一块;轻重明显不同的三种装在包中的物品(最好同色的包,同样大),里面可分别装小石头、豆子和稻子(带壳的米)或其他物品各一包;天平称一个(可以用筷子和绳子自制成手拎的天平)。

2、 幼儿每两人一盘小石头、一盘纽扣、一盘木块(数量相同)、一个天平称(自制,也可不要)。

3、 配套幼儿用书《数学》上册。

过程

1、 比较两种不同轻重的物品

(1)教师出示砖块和木块,提问:哪块重?哪块轻?怎样才能知道?(用手掂)请两三名幼儿上来掂量比较,告诉大家轻重,选出重的交给教师。教师再出示木块和泡沫块,提问:哪块重?哪块轻?请两三名幼儿上来掂量比较,告诉大家轻重,选出轻的交给教师。

(2)教师请幼儿找找活动室内有哪些物品比较重,有哪些物品比较轻,也可以回顾在生活中碰到过哪些不同轻重的物品。

2、 比较三种不同轻重的物品

(1)教师出示三包不同重量的物品,请幼儿猜一猜:这三包物品,哪包最重?哪包比较重?哪包最轻?请两三名幼儿上来掂量比较,告诉大家比较的结果。教师出示天平,讲解如何用天平看轻重,然后用天平称一下上述三种物品,验证轻重给幼儿看。

请幼儿想一想,说一说,三包物品同时比较时,怎样来说清楚每一包物品的轻重,幼儿讨论过后,教师小结:三包不同重量的物品同时比较时,可以说最轻的,比较重的,最重的。然后请一名幼儿上来,再做比较,将三包物品从轻到重排队,其他幼儿做评判。

(2)幼儿两人一组,用手掂或用天平称的方法比较手里的小石头、纽扣和木块的轻重,先找出不同轻重的物品,再按轻重排队,教师巡回指导。

(3)教师出示比较重和最轻的包,在天平上称给幼儿看,提问:哪包重?哪包轻?幼儿确定以后,教师把最轻的包拿走,出示最重的包与比较重的包在天平上相比较,提问:哪包重?哪包轻?幼儿确定以后,教师再把最重的包拿走,出示比较重和最轻的包相比较,引导幼儿发现,在两包比较中较重的包,和另一包包比较时可能是轻的(或重的),在两包比较中较轻的包,和另一包比较时可能是重的(或轻的)。所以说物品的轻重,要看和谁比。

3、 操作练习

幼儿园教案 篇四

活动目标:

1、根据音乐节奏X X | XX X |,踩着跳舞毯上的脚印变换不同的跳跃动作。

2、通过自己创编跳舞毯上不同方位的脚印,从而创编不同的舞蹈动作。

3、鼓励幼儿大胆表现自己所想的动作,体验跳舞毯带来的乐趣,发展身体动作的灵活性及思维的创新性。

活动准备:

1、用4块小泡沫地垫拼成的大正方形地垫与幼儿人数相等,在大地垫的不同方位贴上不同数量的脚印标记。

2、音乐《丑小鸭》。

活动过程:

一、随着音乐《丑小鸭》进场。

二、出示跳舞毯,引导幼儿想出不同的跳跃动作。

1、我们的小脚很能干,除了走路、跑步外还会玩游戏呢!其实小脚他还有一个本领,就是会跳舞。今天,老师带来一张神奇的跳舞毯,我们一起来看看。

2、出示跳舞毯,让幼儿尝试在跳舞毯上可以怎样踩着脚印跳舞。

(1)跳舞毯上有什么?一个脚印表示这里只能放一只小脚,两个脚印表示这里可以放两只小脚丫。

(2) 在我想请小朋友试试在跳舞毯上踩出刚刚小鸭子高兴的叫声“呷 呷 | 呷呷 呷 |”,请记住,你的两只小脚都要踩到脚印上。

3、幼儿尝试动作并进行交流,请个别幼儿上来展示,鼓励大家一起尝试富有创意的动作。

4、尝试自己重新摆放脚印的位置,创编多种不同的跳跃动作。

(1)我们的跳舞毯都是一样的,谁的小手最能干,能变出和别人不一样的跳舞毯来?

(2) 变成新的跳舞毯啦!让我们试一试,跳法和刚才有什么不同了?

5、尝试跟着音乐的节奏在跳舞毯上跳舞。

刚才小朋友们想了很多好看的动作,现在我们一起跟着音乐在跳舞毯上跳舞吧!

中班音乐:母鸡孵蛋

活动目标:1.理解、感受不同节奏的小鸡叫声,在游戏中感应小节末拍节奏。

2、能用(轻、慢)和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。

活动准备:

1、母鸡孵蛋的音乐,鸡蛋三个,三种不同形象小鸡的图片

(棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡)。笔。

2、铃鼓、丝巾每个小朋友一份

活动过程:

一、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律

师:今天母鸡要孵蛋了,我们来听听母鸡孵了几个蛋?

教师《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。

师:母鸡孵了几个蛋?

二、认识三个不同特征的小鸡宝宝,并能模仿各种形式小鸡的叫声。

师:你们看看母鸡的蛋都一样吗?

1、棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声,能用洪亮、有力的声音表现自信。

(1)你觉得这是一只怎样的小鸡?为什么?

(2)倾听棒棒小鸡的叫声,教师用简单图示表示,幼儿模仿。

(3)鼓励幼儿唱出有力的声音。

(4)想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。

2、打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。

师:这只鸡喜欢打嗝,它的名字叫打嗝鸡。

(1)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律,教师用笔画出打嗝鸡的叫声。

(2)幼儿学会在结尾处做打嗝动作。

(3)唱歌时对着别人打嗝礼貌吗?怎样能让别人听不到打嗝的声音?

(4)练习唱准小节末拍的休止符。

3、害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。

师:他是什么样子的?听听害羞鸡唱歌是什么样子的?

(1)用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。

(2)师:害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的?他的声音呢?

(3)学习害羞鸡唱歌

4、集体歌唱,模仿三种小鸡的叫声。

师:这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢,名字叫《母鸡孵蛋》。我们一起来唱一唱吧!

三、介绍铃鼓和丝巾的特点,用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。

1、师:你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡?铃鼓呢?

什么样的声音可以给棒棒鸡伴奏?

怎样给打嗝鸡伴奏?到了打嗝的地方可以怎么办?

怎样给害羞鸡伴奏?

2、借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。

四、拓展经验

出示双胞胎小鸡

师:鸡妈妈除了孵出了那三只小鸡,还孵出了这对双胞胎小鸡。听听他们的叫声是什么样的?

师范唱双胞胎小鸡的叫声。

上面内容就是我为您整理出来的4篇《幼儿园教案》,希望可以对您的写作有一定的参考作用。

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