幼儿园大班智力《游戏拼图》教案优秀5篇 大班拼图游戏案例

幼儿园大班智力《游戏拼图》教案 篇一

活动设计背景

本班幼儿都喜欢画画和玩拼图，但平时考虑安全方面的因素及家长因素，很少让幼儿使用剪刀。幼儿渴望使用剪刀剪出漂亮的图形，利用幼儿的这一特性让幼儿大胆发挥想象的空间和动手能力，开展此次活动。

活动目标

1、探索用线条切割的方法自制拼图。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、发展幼儿的动手能力。

5、加强幼儿的安全意识。

6、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

教学重点、难点

教学重点：制作拼图的基本方法和步骤。

教学难点：利用线条切割的方法。

活动准备

1、教师事先做好一张生肖拼图。

2、白纸(人手一张)、彩色笔(每人一盒)、剪刀(每人一把)。

活动过程

1、教师出示做好的拼图，引发幼儿的关注，了解拼图的特点。请幼儿观察并拼一下拼图，说出这是什么？(拼图)

2、引导幼儿探索制作拼图的方法。

(1)教师讲解制作拼图的基本方法和步骤。

(2)集体探索制作拼图的方法。

(3)引导幼儿运用直线、斜线，剪、切割的方法将完整的图片分成小图片。

(4)幼儿大胆想象作画并制作拼图，教师巡视指导。

3、教师引导幼儿交流制作拼图的经验。

4、鼓励幼儿将自己制作的拼图打乱并拼好。

5、找到自己的`好朋友，并交换拼好朋友的拼图。

6、将自己的拼图装入自己的袋子里，结束活动。

活动反思

1、制作拼图属于手工活动，幼儿很感兴趣，能用线条切割的方法制作拼图。

2、幼儿在活动种发挥自由想象的空间，但活动还缺乏经验，需要经过反复练习，就会熟能生巧。

3、有个别幼儿会错了意，把自己的画，单独剪了下来，没有完成自己的拼图。下次上这类课时，我会尽力多讲解再示范，示范时尽量再慢点，让幼儿明白本堂课的目的。

幼儿园大班智力《游戏拼图》教案 篇二

一、活动目标：

1、幼儿能够大胆地发挥想象，培养幼儿的发散性思维。

2、幼儿能够大胆的运用完整语言表达，发展幼儿的语言能力。

3、能够在创意中感受拼图带来的乐趣，及交流的愉悦。

二、活动准备：

各种玩具、七巧板

三、活动过程：

1、老师：今天我们班请来新朋友，它们的名字叫正方形、三角形、平行四边形，你们高兴吗？我们一起来看它们的表演吧！

教师操作让这些图形变各种姿势和小朋友打招呼。

2、欣赏新朋友变出的各种造型。

3、请个别小朋友上来给我们的新朋友变造型，激发幼儿对创意感兴趣，激发幼儿主动创意的能力。

4、老师：你们看看这些漂亮的图案是什么变的（玩具）

5、幼儿操作活动。

①教师结合实物引导幼儿了解不同的材质的玩具。

②请幼儿选取自己的玩具，让他们动手拼一拼。

③请幼儿展示自己的’作品，说一说自己拼出的事什么？

④幼儿合作拼图，教师巡回指导。

6、游戏活动：玩具找朋友。

①教师从玩具中拿出其中一个形状（如圆珠）请小朋友找到相同的形状并举起来。

②把幼儿分成小组，请他们以组为单位玩玩具找朋友的游戏。

7、教师评价。

幼儿园大班智力《游戏拼图》教案 篇三

一、设计意图

托班孩子对简单的形状已有一定的认知，如圆形、方形、三角形，而且很多孩子喜欢拼图游戏，于是，我们设计了“立体拼图”游戏，为孩子提供了有一定挑战性的学习任务。

二、材料及制作

1、在加固的纸板箱四周画上形状和大小不同的图形：圆形、方形、三角形、多边形，一个面画一种图形。

2、用美工刀将图形形状镂空，将镂出来的图形放起来。

3、在镂空处边上和镂出来的图形上分别贴相同的小动物粘纸。

三、玩法

1、找图形：根据镂空的形状找对应的’图形拼上。

2、找动物：通过找对应的动物，尝试将图形拼回原先的位置。

四、建议

1、绘制图形的时候尽可能大小差异明显些，以适应孩子的不同发展水平。

2、图形不要画成正圆和正方，以引导孩子学习适当旋转纸板方向将图形拼上。对能力相对弱的孩子给予一定的帮助。

3、小动物形象应是孩子熟悉的。

幼儿园大班智力《游戏拼图》教案 篇四

设计思路：

我班幼儿对圆形、三角形、正方形以及长方形已有一定的认识，但用图形拼图这一创造性的活动，我们还从未尝试过，所以我想通过这次活动在巩固对圆形、三角形、正方形、长方形这种图形认识的基础上，让幼儿尝试自由选择这些图形来拼出各种不同的图案，培养孩子们动手操作的能力和思维能力，同时体验图形组合变化的乐趣。

活动目标：

1、培养幼儿动手操作能力和思维能力，体验图形组合变化的乐趣。

2、巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的`认识，能根据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置。

3、能自由选择图形拼出各种不同的图案。

活动重难点：

1、重点——巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识。

2、难点——能自由选择图形拼出各种不同的图案并说出自己拼的是什么。

活动准备：

1、场地布置：由圆形、三角形、正方形、长方形的图形挖空的小路，填充小路的圆形、三角形、正方形、长方形共10个。

2、小兔头套一个，简单的图形拼贴画三张。

3、各种图形（有圆形、三角形、正方形、长方形若干）每人一份，白纸每人一张。

活动过程：

一、以情境式“小白兔在森林博物馆开画展”导入活动。

教师戴上小兔头套扮演小白兔：小朋友们，你们看，我是谁？（小白兔。）

对，今天小白兔我要在森林博物馆开画展，你们想不想去看呀？

二、铺路：

指导语：哎呀，小白兔忘记了，去森林博物馆的路还没铺好呢，你们愿意帮我先把路给铺好吗？（愿意）小朋友们都愿意帮助我，真是太感谢你们了！那我们先去看看吧！哦，原来这条路是由各种图形拼成的。那小朋友们能告诉我，这里都有些什么图形呢？（圆形、三角形、正方形、长方形）

1、介绍铺路规则：对了，我在这边也准备好了铺路的材料，它们是跟路上一样大的圆形、三角形、正方形、长方形宝宝。呆会我会请每个小朋友帮我在路上铺上一块图形宝宝。假如，我请你拿一块三角形来铺路，那么你应该怎么办？（选出一个三角形放置在相应的图形里）——教师边说边示范。

2、帮小白兔铺路：依次请每位小朋友根据图形名称选择图形，并按一一对应的关系放置。

T：耶，好了，我们的路终于铺好了！真是辛苦小朋友们了，小白兔请小朋友坐下来休息一下吧。

三、看画展。

1、说出都有什么画。

T：好了，现在我们可以来欣赏我的画展了。你们看，我都画了些什么画呀？（一张一张出示）

2、依次问：这画的是什么？它是由什么图形拼成的？”

四、幼儿操作：拼画。

1、指导语：小朋友们真能干！可是小白兔现在又碰到了难题了。刚才来看我的画展的游客都说我的画太少了，我还有这么多的画板还是空的呢。你们愿不愿意帮我再拼一些图画展示在这个画板上呢？

2、图形拼画：幼儿自由创作拼图。

（幼儿操作，教师从旁指导。）

3、请先拼完的幼儿告诉客人老师“你拼的是什么？它是由哪些图形拼成的？”

五、活动结束，交代活动延伸。

“小朋友们今天可真能干，帮助小白兔用圆形、三角形、正方形、长方形铺好了路，还用它们拼出了那么多漂亮的图画。这些图形宝宝真有用，小白兔现在还想告诉你们一个小秘密：我们生活中其实有很多这样的图形，现在我们走小路回去找找哪些地方还可以找到圆形、三角形、正方形和长方形宝宝呢。走了！”

幼儿园大班智力《游戏拼图》教案 篇五

【活动目标和准备】

巩固幼儿对各种图形的认识；帮助幼儿运用认识的图形拼贴出多种物体，使其感受成功的喜悦；发展幼儿的观察力、想象力及语言表达能力；激发幼儿主动操作的兴趣。

活动前，在活动室搭构场景“美丽的花园”（积木、雪花片），准备磁板及各种磁性图形片（三角形、圆形、正方形）。

【活动过程】

一、活动导入

1、带领幼儿参观构建场景“美丽的花园”。

2、生生互动，谈谈它们是由哪些图形搭成的。

二、活动组织

1、鼓励幼儿大胆想象，自由选择几何图形拼图。（教师巡回观察指导）

2、组织幼儿参观，介绍作品，感受成功的喜悦。

（1）互相参观，评价作品。

（2）介绍作品，或将自己的’作品编成一个小故事讲给大家听，以增加活动的乐趣。

【区域设置和日常活动组织】

在“美工区”内为幼儿提供各种图形的蜡光纸、纽扣、线、雪花片、剪刀、胶棒进行拼图、拼贴的操作活动；晨间游戏“小动物找家”，复习巩固对3种图形的认识。

【与家长沟通计划】

请家长带孩子在生活中寻找发现各种物体是由哪些图形组成的，并用各种形状的废旧物品拼拼搭搭，制作小玩具。