小学六年级语文教学工作总结 小学六年级语文教学工作总结个人

小学六年级语文教学工作总结

小学六年级语文教学工作总结篇1

岁月匆匆,花开花落,这已经是我在观峰学校任教的第四年,今年担任六年级语文和科学,还有五六年级的英语教学。一学期来的工作给了我很多磨练的机会,我也在迅速地成长着。回顾这一个学期,感慨万千,虽忙碌却充实,有许多值得总结和反思的地方。接下来我从以下几个方面来总结自己这个学期的工作。

一、教学方面

把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。平时教学中,我做到了认真备课、上课、及时批改作业,讲评作业、辅导学生。为了更好地在课堂阵地上发挥最大的功效,我努力学习,由于工作的繁琐和紧张,我自己掏钱买书,订报刊杂志翻阅。通过学习不断充实自己,树立新的教学观念,实施可行的教学方案。

1、语文教学

仅仅两年的毕业班语文教学经历,经验尚浅,我不敢有丝毫怠慢之心,尤其是在备课方面,平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。如在教学《自然之道》这课时,如果照本宣科,学生只限于课文中幼龟如何防护天敌。我在导入中就向学生讲述了自然中看似平常却包含自然规律的例子。学生灵感随即被激发,在课后的拓展延伸中也水到渠成明白了人和自然应该和谐相处。

针对六年级学生之前频繁更换老师,学生对语文的学习并不大感兴趣,也没有引起足够的重视,学生书写也较为潦草。开学初的磨合阶段,我就在班级里贴了一张“语文之星”的名单,规定作业一百或考试优分以上的学生就可以加星,五颗星以上就可以换各种奖品或免写作业,这在学生当中掀起了一股学习热潮,每个学生的积极大大地被调动了起来了,成了“追明星一族”。有次康仁杰却对我说不要奖品。当时我有点惊愕,原来他是希望在名单加上红星,而不是直接要奖品,他说这是荣誉。学生的书写逐渐有了很大的改观,我就趁热打铁,在班上举办“书写比赛”,张贴优秀的作品。

为了鼓励学生积极创作,我利用周末的时间,创办了“魔法营周报”,从平时的习作中挑选出几篇优秀的习作,或者精彩的片段,编辑成周报的形式打印出来,在班级里传阅。学生纷纷创作投稿,总是盼望着自己的作品能发表出来。雅雯在日记中写道:当我看到自己写的作文发表出来时,我更加有动力和信心写好作文了。为学生精心制作了魔法卡,每张魔法卡的正面是名言警句,反面是精美的图案。学生的创作热情又一次升温,但美中不足的是投稿的经常只是那些优秀的学生,为了更大推广。我决定变主动为被动,培养他们的自学能力,教学生自己修改作文,互相修改作文。学生在评价他人的作文中不仅能取长补短,还能提高对作文的鉴赏能力。

一周坚持写两篇日记,每周都有规定主题进行积累素材,积累好句好段。同时日记也是我和学生进行沟通的一个很好平台,很多学生愿意在日记中表达自己的真实想法。如朱辉平时因为书写潦草字又写得很小,多次被我批评都没有多大改进,一次在日记中写道自己很想把字写好,但又气自己不能写好字,每次都让老师失望。我借此机会写道:告诉你老师。还有一次邓伟上课讲话,屡次劝告不听,后来才在日记中了解到他经常和同桌闹矛盾,第二天我不动声色地帮他调了位置,果然上课认真多了,也开始和同桌竞争学习,进步了不少。还在班级里举办“古诗大赛”,开展“读书交流会”“语文知识竞赛”,。在第二次抽考中作文有了一定程度的提高,篇幅基本能达到要求,结构相对完整,条理清楚,中心较为明确,能适当引用优美词句。多鼓励他们阅读古典,世界名著,储备更多的知识,从而提高阅读水平,为今后的中学打好基础。

2、英语教学

对于刚接触的五六年级的英语教学,五年级的英语底子较薄,其中21个新生之前又很少接触英语,有的甚至连26个字母也背诵不了,书写潦草,学生对英语较不感兴趣,缺少自信心。如果你想要航海,不要只是鞭笞船员去造船,而是要激发他们对美丽海洋的无限渴望,我认为教育同样如此!我决定从培养兴趣入手。首先是每节课利用五分钟左右的时候玩单词游戏,从简单到复杂,循序渐进,帮助学生更有效地记忆单词,寓教于乐。其次多鼓励学生大胆地说,大胆地表演。一次教学中肖衍生被点到读单词,刚开始不敢读,在我的鼓励下他读出了单词,却带着明显的家乡口音,全班不由得哄堂大笑,就在他低着头的时候,我却适时地表扬他胆子大,并讲了疯狂英语李阳的故事。此后肖衍生更爱读英语了,学生仿佛也受到了鼓舞,读单词更带劲了。组织多种形式的教学策略,有时课堂教学生演唱英语歌曲,有时制作一些小道具让学生上台表演;有时又来一次英语单词比赛。在培养兴趣的基础上训练学生对单词的书写,加强单词认读的能力。

六年级英语是在保持兴趣的基础上学习新知识,加大听写单词的力度。针对两个班的设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。按学校的要求根据课标的要求,教学的重难点出试卷,考查学生的水平。

3、取得的成绩

六年级语文三次考试平均分、、英语三次考试平均分、、

五年级英语三次考试平均分、、、两个班英语成绩都有了明显的提高。

在这一学年的教学工作中,除了做好本职工作,对五年级的学生,重点在培养他们的学习兴趣,端正学习态度,对优秀生还要求他们背诵课文,用简单的英语进行对话。对六年级的学生,增加英语语法知识的讲解,能阅读短篇英语故事。五年级的诗萍智涵在英语朗读比赛中获得三等奖,六年级张颖获得一等奖、雅茹雅雯锦华获得二等奖。五年级盈盈、丹萍、江涛等学生在元旦节目中也有不错的英语歌表演。

二、常规工作

1、值日工作按时到岗,课间巡视,密切关注学生,及时表扬学生的良好行为,批评和纠正学生的坏习惯,帮助他们更好地养成良好的行为习惯。每次放学送学生过马路,午休时看管学生睡觉,第二天监督学生就餐,珍惜粮食。最后客观真实地写好值日报告。晚自习坐班,辅导住宿的学生,

2、开学初帮助老师布置教室,在墙上绘画涂鸦;当本学期的英语比赛、讲故事比赛的主持人;协助学校办好本次的元旦联欢会,帮忙组织元旦节目的环保时装秀,自制和设计二十多套由报纸、光盘、环保做成的服装,重在倡导环保节能,培养学生的环保意思。

三、但我平时工作中出现需改进的地方也较多,如:

1、对学生的关注不够,有时缺少对学生心声的聆听,专断行事。

2、课堂教学管理的驾驭能力还有所欠缺,说话比较急,语速较快

3、教学方式有时是填鸭式满堂灌,不能将更好的教学方法方式付诸实践,对一些活动缺少的耐心,不能持之以恒实施到底。

四、在今后的工作中,我将扬长补短,不断努力,努力的方向:

1、对于课程改革环境下的教师,光有一桶水是不够的,教师拥有自来水。在工作中,我深知学习的重要性,坚持学习教育理论,向书本学习、向身边有经验的老师学习,不断吸纳先进的语文教学理论和方法,用科学的教育理论来充实自己,指导教学。抓住一切机会认真学习,在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。

2、加强学生守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己。

3、在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

4、继续带好毕业班,一步一个脚印,认真完成教学任务。

小学六年级语文教学工作总结篇2

本学期语文教研组的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻吉阳区教科局对教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

一、加强校本培训,促进教师专业发展

作为年级组长,为了学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。因此,本学期,我校语文教研组以教研组为中心,注重加强教师的校本培训工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。

1、开学初,语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,特别是学习内容的充实,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到校本教研课题研究中,结合课题研究的内容,进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习,特别是教研培训。在多次的培训中,我校六年级语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期,这个光荣的传统继续在我校语文教研组得到发扬。面对此种情况,我校教导处和语文教研组立即调整了教研活动计划,扎实开展的开展了公开观摩课、阅读交流、高年级的阅读教学等多项交流活动。鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。每次活动,我们都认真抓好以下环节:一帮一指导备课,组织听课,评课、诊断、总结。在相互听课、研讨中,大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进六年级教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。比如,在期中考试后,组织教师开展“如何提高学生学习成绩的方法”的交流活动。在期末复习中开展教师复习计划、复习教案和复习测试等交流活动等。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术和艺术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。

三、教学常规检查常抓不懈,落实到位

为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。

四、教研组工作存在的不足:

1、有些教研活动开展的不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活动的热情、积极性不高。因此,教学能力提高不快,影响了教学成绩的提高。

3、学生活动开展少,对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。

4、教研组主动性不够。多数活动都是在学校教导处的工作安排下进行的。教研组缺乏创新能力和创新意识。

总之,在本学期里,我们六年级语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此,我们充满信心。

小学六年级语文教学工作总结篇3

回顾这一学期工作,我在已有教学经验和教学方法的基础上,深入研究和学习各种新的教学方法。在工作中不断探索,不断反思,不断总结,不断改进自己的教学方法,不断进步,获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。经过一个学期的努力,圆满完成了教育教学工作任务,以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结:

一、以课改引领语文教学工作。

迎创工作中,中央教科院专家多次莅临我校深入课堂,给与引领和指导。在新的理念下,我深入改革课堂教学,培养创新精神、努力实现素质教育。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地,语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期,我在课堂教学中,努力体现教育新理念,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养,提高课堂教学效率。注重学生为主体,努力激发学生学习兴趣。培养积极探究习惯,发展求异思维能力。坚持以读为主,重视朗读品评感悟。

二、立足班本做好常规工作。

结合本班实际情况,突出六年级下册教材特点,坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业。在教学中严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,注重培养学生各方面的能力,使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台,使学生学有所得,不断提高,让他们在这里找到自己的自信,找到自己的兴趣,学到自己的知识,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。

三、突出毕业班语文教学要点开展有序复习。

本学期以来,我提前布置安排学生进行复习。为学生搜集小学阶段的所有“词语盘点”、“日积月累”、古诗词等资料,引领学生复习、检测。根据教材体系、基本内容及其内在联系,注重抓住主线、明确重点难点,搞清要点,掌握知识的逻辑,根据本班学生的特点,巩固学生原有的知识技能的质量;激发他们的兴趣、需要、方法、习惯;了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际认真选择教法,采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动,如何安排每一个教学环节,注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破,保证了复习的正常、有序进行。

四、严格要求学生,做好学生的辅导工作。

为了更好地完成教育教学工作任务,促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,大面积提高学生的学习效率,本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中,我主要采用"抓两头,扶中间"的方法,注重培养优生的特长,同时,在班中成立"互助"小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,对学困生的学习进行辅导和帮助。教师也在课外加强辅导工作,在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓励他们,提供更多的机会给他们,使他们在学习上、品行上也能取得进步,让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会,给予鼓励,树立信心。课后布置作业也力求少而精,努力做到既减轻学生的过重课业负担,又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。

小学六年级语文教学工作总结篇4

本学期我校坚持以教学工作为中心,以和“”重要思想为指导,认真学习贯彻党的精神,落实市县教育局工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,加强教学常规管理,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,抓好教学监控,大力推进素质教育,大面积提高教学质量,从而加速了学校发展。

一、抓教学常规管理,积极开展形式多样的教学活动

加强常规管理,是落实教育计划的根本保证。本学期初,我们认真制定教学工作计划,并召开了全体教师教学工作安排会议,按照学校的各项规定组织教学教学工作。

1、坚持周四业务学习制度。业务学习由集中学习和分散学习相结合,一学期,集中学习达到4次,其中看光盘、讨论案例2次,理论学习2次;学期末,对各教师的业务学习进行检查,教师们的学习笔记均达到学期初规定的学习数量。

2、坚持领导听课、评课制度。实行领导推门听课制度,学校领导学期听课均达到了要求的节数。

3、坚持成绩抽测和检查制度。为了提高教学进度和教学质量的监控力度,我们严密组织了八次考试,并组织教师认真评卷,按序号上报成绩,进行卷面分析,写出书面材料,这样有效的促进了我们各校及教师们的教学工作。为以后教学成绩的提高起到了积极的推动作用。一学期中,中心小学领导认真检查教师备课、作业等教导材料两次,认真记录、认真总结、记入考核。

4、本学期,我们仍然积极组织教师参加各级教育教学部门组织的教学活动。

二、抓课堂教学,促教育教学改革

素质教育的主渠道是课堂教学,教师认识的提高,观念的转变,最终要通过课堂来实践。因此,加强教师对课堂教学研究,就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革:

1、开展集体备课活动。集体备课采用说课的方式,内容为下一周的教学内容,每人主讲一部分内容,之后,大家共同讨论定出教学思路,探讨教学方法。

2、开展课堂教学竞赛活动。我们在上学期为全校青年教师提供展示平台的基础上,又为为广大中年教师提供了一个展示教学技能技巧的舞台,他们互相学习切磋,学习贯彻新课程标准,更新思想,转变观念,培养适应新世纪发展要求的合格人才,从而推进我校落实新课程的步伐,发现培养人才,树立典型,推动教学工作向前发展。本次教学竞赛,学校依然成立了竞赛领导小组,研究、确定本次比赛的目标、任务、措施,并制定比赛方案。在“公开、公平、公正”的原则下,力求突出两个特点:新:授课教师观念新,落实新课程标准,教学有创新;实:教学过程要真实,体现老师教学真功夫。此次活动教师参加面广,成绩显著,在全校产生了积极的影响。实践证明,每一位教师的每一堂课都是总结经验和自身提高的过程。这对所有的参赛教师无疑是一个极大的挑战,所有的教师经过这次大奖赛的锤炼,理论水平和教学水平都有了长足的进步。

3、强调写教学反思。写教学反思是教师认识自己、总结教学经验、提高教学能力的有效途径。它是实在的教学行为,能提高教师自身的教学水平,不断丰富自己的教学经验。每一位教师在每一节课后,都认真地反思了教学过程和自己的教学行为,都及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。

三、抓好教学,提高课堂教学效果。

1、开展形式多样的教学活动、推动教改向纵深发展。

1)转变校本教学方式,创建互动式教学。校本教学作为提升新课程教师专业能力,加强学习型团队建设的主要途径,应引起我们的关注与重视。随着新课程的不断推进,我校本学期彻底转变了校本教学的方式,采用组内沙龙讨论的方式和卫星接收专业性学习、光盘引路等解决课堂教学中的困惑与不解,挖掘典型教师自身的经验,并在讨论中发现问题,探讨有效的教学策略,有针对性地解决教师教学中共性或个性的问题,改善教学实践,促进教师的专业成长。采取的形式主要有:自我反思、同伴互助、专业引领等。

2)开展校内教学活动,为了落实和贯彻市、县“校校公开课、人人公开课、天天公开课”的要求,经精心安排,保障教师每周都能听到几节优质的公开课,授课教师精心准备,认真钻研,课后认真反思、总结,全校教师听课后坐下来一起评课,互补短长,做到了共同提高。

2、改革教案编写,在原教案、教参的基础上进行必要的补充与完善,增强了教学设计的实用性。并再次倡导教师在课后进行教学反思。这样即能减少教师编写教案的负担,又保证教师有足够时间进行备课和对教法的研究。

3、结合课题研究,进行课改研究活动。我校承担县级科研课题,学校领导及实验教师非常重视,积极探索、深入研究,参与教师不断撰写教学随笔和科研阶段论文,本学期我校教师共撰写科研论文4篇。

四、建设一支高素质的教师队伍

1、加强教师学习,提高教育教学理论水平

随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到,教师如果不学习,教学活动就会成为“无本之木,无源之水”。因此,本学期我们根据实际情况,立足校本,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。组织教师深入学习《课程标准》、《数学教学理念》、与《小学语文教师》和《小学语文教学与设计》等杂志刊物中有关教育教学的理念,提高了教学效率和教师的教学水平,,从而使教师更新教学观念,认识教学新策略,让教师从经验型向专业型、科研型转变。

2、继续坚持“以考促学”工作,出题达到有水平,有梯度,知识含量深;教师答题认真,端正态度,不厌烦、不敷衍、字迹工整、卷面清晰;评卷者认真、细致、负责。通过答卷,纵观看达到了理想的效果,教师知识、业务水平得到了有效的提升。

3、坚持岗位大练兵工作。开学初,学校继续为全体教师购买毛笔字、钢笔字、简笔画练习用纸并提出要求,绝大多数教师能按要求认真完成练习内容,基本功在逐步加深。

4、坚持读书活动。开学初仍然要求每名教师读一本有关教育教学方面的专著,学期末写出读书心得并上交到中心小学,中心小学由专门领导负责对所有教师的读书心得进行细致审阅,给出合理的分数记入教师的学期考核,这项工作的坚持,加深了教师们的阅读知识含量。

5、坚持经营管理博客工作。教师们在百忙的工作中,抽、挤时间写出多篇随笔、心得、经典教案及人生感悟等,给自己的博客以绚丽的装扮和点缀,也为自己的人生和教学留下了永恒的宝贵资源。

五、毕业班工作

毕业班工作是学校教学工作的重点,为了让每一名学生都顺利毕业,合格升入初中,完成教育局要求的合格率达100%的任务。学校领导高度重视,开学初,学校领导班子经过认真研究,加强了教师的力量,并把毕业班工作列入重点工作之一,及时召开毕业班教师工作会议,了解学生状况,要求教师以教材为主,打好学生双基,制定系统的、科学的、周密合理的复习计划,采用抓两头带中间的办法,认真上好每一节课,做到段段清、课课结、特别对过去学习底子薄的孩子,更要关心照顾。学校定时召开家长会议,与家长真诚沟通,及时了解学生们的心理动态,掌握他们的心理倾向,然后对症下药,有的放矢,准确教育,让孩子们高兴、愉快、满意、留恋的离开校园。毕业成绩取得了前所未有的好成绩。

六、教学工作存在的问题

本学期的教学工作虽然取得了一些成绩,但也存在着一些问题,主要表现在以下几个方面:

1、教师对学习的关注度不够。虽然我们的教师都在参与学习,但少部分教师的学习还只是放在表面的学习上,并未对学习进行深入的反思和应用,未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还需从认识上提高,让教师真正把学习落到实处。

2、课堂教学中,我们的教师面向全体学生做得还不够,课堂上,我们教师往往忽视那些弱势群体,尽管每一个学生都参与课堂,但老师照顾得并不周到,忽视了后进生的课堂表现。课堂上学生朗读的面不够大,回答问题、小组合作等都是些优等生的事,导致有些课堂全体学生学习积极性不高。忽视了老师与学生之间的交流。课堂上,有的老师不能让学生充分的说,经常是教师打断学生的回答,或教师代以回答,甚至是教师直接说出答案,不给学生说的机会,这样大大打消了学生学习积极性。

3、学生间的合作学习走表面,未落到实处。在课堂上,合作学习重形式、轻效益,匆匆展开、草草收场的现象较多,合作完成的任务量和度的把握不够科学,对后进生的参与学习关注不够、照顾不周,分工不够明确、不够具体。总之,我们六坝小学全体师生有信心和决心在上级教育部门的领导下,不负众望,把握机遇,营造明天,使学校的教学教学工作迈上新的台阶。

小学六年级语文教学工作总结篇5

光阴似箭,岁月如梭,转眼一学期的教学工作即将结束。本学期,我担任六年级的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感触颇深。针对本班学生所表现出来的特征,本人在本学期对语文教学工作现作出总结。

1、提高教学质量的做法

(一)抓基础知识和基本技能

本班的基础知识掌握得不够扎实,本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵内容,要求全班同学都过关。对于学习的重点,如“句子的变换”和“修改病句”以及“同音异形字的理解”等容易失分知识,则采用多种形式练习,小结方法,练习巩固等,争取大部分学生在课堂过关。另外,对于学生作业马虎书写潦草现象,要求全班学生做作业一律用钢笔,课余让他们练写字帖。一学期下来,学生在字词句方面知识得到了巩固,提高了他们学习基本技能和语文能力。

(二)做好学习方法的指导

俗话说“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此,我在教学不同的知识点时,都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。在预习课文时,要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅读水平。在阅读教学上,我按照语文一般教学模式进行,注意理清文章脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁课文中去,收到举一反三的效果。在习作教学上,引导学生仔细观察周边事物,关心时事热点事件,让学生时时追踪事态发展,并把自己感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达能力亦然不断提高。在综合性学习中,为了培养学生的语文能力,让学生多实践,多思考,多总结。当然,培养学生良好学习习惯也是关键,要求学生认真书写,按时完成作业,专心听讲,主动思考,大胆发言,定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。

(三)做好转差工作

本班极需帮助的差生大约有五名,提高他们的成绩,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽时帮助他们掌握,因为是多名优生帮助,他们不会有增大负担的感觉。另外设了表扬奖励的制度,形成竞争机制。通过单元小测,检查他们的学习效果,及时给差生鼓励,使他们重拾学习的信心。

(四)拓展知识视野

语文教学须重视积累运用,只有学生对知识有一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展一系列的语文活动:

一、优秀文段朗读。学生自主搜寻优秀文段,学生主动进行课外阅读,学生阅读量增加同时,学生必然收获许多东西。

二、好词佳句收集。在收集整理的过程中,学生词汇积累有了明显增多。

三、原创得意句段展示。

四、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。

2、存在问题与不足

一、同学们作业,个别书写质量太差,作业本保护不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。

二、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,教学模式不够规范,没能充分提高学生学习的积极性。

三、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足不到位。

四、个别学生学习语文的积极性不高,还没养成良好的课外阅读习惯。

五、辅差工作完成较好,培优工作则显不足。

3、今后努力的方向和设想

一、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。

二、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。

三、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等,使思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。

四、重视优生培养和差生转化工作。

五、指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。

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